三年級(jí)下冊語文同步拓展水上飛機(jī)說課稿蘇教版

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1、《水上飛機(jī)》說課稿 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。 如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲 讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音， 一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 要練說，得練著?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼 兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自 然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我 著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和 語言表達(dá)能力的提高。一、說教材： 《

2、水上飛機(jī)》是蘇教版國標(biāo)本教材三下的一篇科學(xué)童話。全文共8個(gè)自然段。 第一段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個(gè)究竟。第二至七段寫小海鷗 通過與水上飛機(jī)交談，了解了水上飛機(jī)的種類和主要用途。第八段寫水上飛機(jī) 聽到報(bào)警后立即前往救援。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，語言生動(dòng)活潑，沒 有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練, 激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。 說教學(xué)目標(biāo)： 1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機(jī)與小海鷗的對(duì)話。 2 .在自讀的基礎(chǔ)上圖畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從 小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 3 .體

3、會(huì)對(duì)話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的 作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對(duì)話形式進(jìn)行寫一寫。 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué) 生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)■話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新 的作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對(duì)話形式進(jìn)行寫一寫。 二、說教法、學(xué)法： 以讀為本，小組討論，互相評(píng)價(jià)，分角色朗讀等多種方式來學(xué)習(xí)。 三、說說教學(xué)流程： 環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)一自主閱讀整體把握 （一）談話導(dǎo)入 課一開始，我用導(dǎo)語激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的積極性

4、調(diào)動(dòng)起來，就形成 了 “未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)，接下來讓學(xué)生質(zhì)疑課題：看著課題你 有什么問題要問嗎？明代學(xué)者陳敏章說：“學(xué)貴質(zhì)疑”一開始就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題進(jìn)而才能產(chǎn)生解決問題的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 （二）初讀感知，整體把握 通過讓默讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機(jī)？引導(dǎo)學(xué)生初步 整體感知文本。 環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——亶點(diǎn)突破語意兼得 （三）感悟水上救援機(jī)的外形、種類和本領(lǐng)。 我抓住本課的兩個(gè)關(guān)鍵問題，水上飛機(jī)究竟是什么樣子？水上飛機(jī)究竟有什么 作用？直接切入教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生把肯已想象成小海鷗，入情入鏡，一起去探 索，以激起學(xué)生的閱讀興趣。 1

5、.第一自然段，通過學(xué)生的自主閱讀，抓住水上飛機(jī)的外形特點(diǎn) 白色船 體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀，和“奇怪” 一詞體會(huì)體會(huì)小海鷗的內(nèi)心想法，以讀 為主。肯主探究，讀、思、議、練結(jié)合的方式，培界學(xué)生的語言感悟能力，激 發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 2 .第二至六自然段我指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生從提示語中了解小海 鷗的驚訝和水上飛機(jī)的和善、懂禮貌，讓學(xué)生邊讀邊加上動(dòng)作、表情，使學(xué)生 入情入鏡的從對(duì)話中了解水上飛機(jī)的作用，以小海鷗的視角去體會(huì)對(duì)水上救護(hù) 機(jī)的敬佩，加深體驗(yàn)，以使讀有情感的奠基，讓情感有抒發(fā)的平臺(tái)。 （四）百學(xué)其他水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng) 第七百然段，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、理解、指導(dǎo)取名等活動(dòng)，

6、讓學(xué)生為自己喜歡 的飛機(jī)命名，使他們有一種親切感，以體現(xiàn)形式的主體性，讓他們體驗(yàn)到成功 的喜悅。結(jié)合省略號(hào)，以小組合作交流的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，給孩子 一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，在不知不覺中激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大用科 學(xué)為人類造福的志趣。以突破教學(xué)的難點(diǎn)。 （五）總結(jié)全文，激發(fā)探究的興趣 第八自然段，水上飛機(jī)的本領(lǐng)到底如何，為了讓學(xué)生真正了解他的奇特本領(lǐng)， 我采用學(xué)生向?qū)W的方式，將學(xué)生直接帶入第八百然段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水上 飛機(jī)的本領(lǐng)的確大、的確神奇，令人佩服，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)文本進(jìn)行有 效的整合。 環(huán)節(jié)三、總結(jié)——講練結(jié)合，拓展閱讀。 （六）小練筆 想象水上飛機(jī)還能有哪些新的本領(lǐng)，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對(duì)話形式進(jìn)行 寫一寫。這樣的設(shè)計(jì)既發(fā)揮了學(xué)生的想象力，又能夠?qū)W以致用。 第4頁/共4頁