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1、高中物理必修教案:?超重與失重?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)思想】 “高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂(lè)于探索、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。〞是?新課標(biāo)?的要求。設(shè)計(jì)更多的探究性實(shí)驗(yàn)不僅符合課標(biāo)中提出的“通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象〞，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)，以此為根底，以探究為主線，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察來(lái)認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，認(rèn)知物理過(guò)程，讓學(xué)生用生活化的語(yǔ)言表述觀察到的超、失重現(xiàn)象，探究物理規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生將生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的物理語(yǔ)言闡述物理規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤的前概念，理解并掌握物理概念與規(guī)律。經(jīng)過(guò)構(gòu)建從而獲得物理知識(shí)，形成技能，同時(shí)培養(yǎng)
2、學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。為防止學(xué)生對(duì)概念的混淆，教學(xué)中不提出“實(shí)重〞“視重〞。 【學(xué)情分析】 通過(guò)前面對(duì)“牛頓第二定律〞的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)解決物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題已有所了解，但對(duì)定律的運(yùn)用還不是很熟練，很難從理論上自主地得到超重、失重現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)超重和失重現(xiàn)象時(shí)會(huì)受到一些前概念的影響，容易把生活中說(shuō)的有些“超重〞與物理學(xué)上的超重混為一談，把物理學(xué)上的失重誤認(rèn)為是物體“失去重力〞；容易把超重、失重現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征與物體的運(yùn)動(dòng)方向相聯(lián)系?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 〔一〕知識(shí)與技能 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象，理解產(chǎn)生超重失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)?！ ?．能運(yùn)用牛頓第二、三定律定量
3、分析超重與失重現(xiàn)象?！ 捕尺^(guò)程與方法 1．經(jīng)過(guò)探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)超重失重現(xiàn)象，通過(guò)引導(dǎo)、小組討淪、再實(shí)驗(yàn)尋找超重失重現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征?！ ?．用科學(xué)方法探究發(fā)生超重失重現(xiàn)象的條件及實(shí)質(zhì)?！ 踩城楦?、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)列舉一些身邊的超重失重例子和日常的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，知道物理就在身邊?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，激發(fā)成就感；養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣；從探究中體驗(yàn)科學(xué)之美，體會(huì)合作的重要性?！ 窘虒W(xué)策略與手段】 以日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓物理學(xué)習(xí)更貼近生活，以激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)始讓學(xué)生利用彈簧秤和鉤碼自主探究如何測(cè)量物體的重力，并讓學(xué)生明白彈簧秤的讀數(shù)直
4、接反映的是物體對(duì)彈簧秤的拉力；然后讓學(xué)生“玩一玩〞來(lái)發(fā)現(xiàn)彈簧秤的讀數(shù)有時(shí)不等于物體的重力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究物體超重、失重現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征。在演示自由下落的可樂(lè)瓶沒(méi)有水柱噴出時(shí)，充分挖掘?qū)嶒?yàn)的內(nèi)涵，讓學(xué)生理解水的噴出是由水的壓力引起?！ ⊥ㄟ^(guò)放在臺(tái)秤上的砝碼在水平加速運(yùn)動(dòng)時(shí)讀數(shù)不變實(shí)驗(yàn)，演示和例舉一些并非超重失重實(shí)例，如磁鐵吸引鐵質(zhì)的砝碼彈簧秤讀數(shù)變大實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步從不同角度讓學(xué)生理解，物體超重、失重現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征是物體有豎直方向的加速度?！ ≌n外通過(guò)對(duì)“超摩擦〞“失摩擦〞的研究，幫助學(xué)生理解穩(wěn)固研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法?！ 菊n前準(zhǔn)備】 1．學(xué)生所需器材〔四人一組〕：彈簧秤、砝碼?！ ?．教師所需器材：彈簧秤、砝碼、物理支架、小臺(tái)秤、小車(chē)、磁鐵、可樂(lè)瓶、超重失重演示儀、多媒體投影儀。
高中物理必修教案-《超重與失重》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
