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1、《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第1單元第二代導(dǎo)學(xué)案
課題 第1課 《我上學(xué)了 》 課型： 綜合課 課時(shí)： 3 （具體課時(shí)任務(wù)：第3課時(shí) 我的新書包 ）
主備人： 王群 （ 襄陽市晨光小學(xué) ） 復(fù)備人： 備課組長： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂。
2、我能初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活。
2、
3、我能形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。
重難點(diǎn)：
1．激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)。
2．形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨(dú)立思考
3、
個(gè)體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時(shí)間
獨(dú)學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間
互動(dòng)策略
內(nèi)容、形式、時(shí)間
展示方案
內(nèi)容、方式、時(shí)間
重點(diǎn)摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、同學(xué)們，我們來猜個(gè)謎語：“身體方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝?！保〞?duì)了，今天我們就來說說我們的新書包吧！
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
建議：
激發(fā)興趣，
引發(fā)問題，
4、
指引觀察
內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本6-7頁。
學(xué)法：獨(dú)立完成，在書上標(biāo)出自己的困難或疑惑。
獨(dú)立思考：
1.哪些是書包的朋友，請(qǐng)你找找看。
2.你喜歡你的書包嗎？為什么？
3
.你贊成誰的觀點(diǎn)？
對(duì)學(xué)
對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 ，分享獨(dú)學(xué)成果。
群學(xué)(小組活動(dòng)）
合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容：
1.游戲：“小書包”找朋友。
（1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時(shí)間，“小書包”必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找自己的朋友——文具，找到一個(gè)就牽住一個(gè)，看誰找得又多又準(zhǔn)
5、。
（2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。
2.學(xué)生自己選擇一種方式展現(xiàn)自己的新書包：如畫畫、寫詞語、朗誦、表演……
預(yù)展：
針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。
建議：
組長安排好，
組員都行動(dòng)，
組組講紀(jì)律。
展示主題：
方案一：
分小組談?wù)劯髯詫?duì)書包的態(tài)度。
方案二：
分小組展示自己畫的“我的新書包”
方案三：
分小組朗誦關(guān)于書包的兒歌。
建議：
我能來展示，
聲音很洪亮，
方法請(qǐng)記牢
等
當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)
落實(shí)基礎(chǔ)★
引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。
發(fā)展能力★★
學(xué)會(huì)正確、合理地整理書包的方法：如分門別類、固定擺放。堅(jiān)持每天自己整理自己的書包。
提升素養(yǎng)★★★
引導(dǎo)學(xué)生討論：書包里的書本、文具有什么作用？應(yīng)該如何愛惜它們？
品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第1課《我上學(xué)了》第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
