二年級(jí)下冊(cè)道法教案

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1、 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 1、 挑戰(zhàn)第一次 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次 過程與方法 辨別新鮮事物是否可以嘗試 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試。 難點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物 教學(xué)具 準(zhǔn)備 設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，PPT等 教法 學(xué)法 利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。 學(xué)科與德育的有效

2、融合：我們?cè)诔砷L的過程中，要勇于面對(duì)困難，只有這樣，我們才能成長 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：辨別新鮮事物，那些是可以嘗試的，那些是不可以嘗試的 課時(shí)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 第一課時(shí) 故事交流 教師引入《小馬過河》故事 有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！? 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么

3、辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！? 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！” 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說

4、：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！? 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。 原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。 教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺

5、剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。 同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？ 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。 二、小組討論 同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。 討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。 三、教師講解 教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起

6、辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。 我也想回答問題，但就是不敢舉手。 大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。 我想學(xué)翻跟頭。 翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 挑戰(zhàn)第一次 我的第一次 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次，學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見 課時(shí)重難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn) 小組討論 同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物

7、時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。 小組發(fā)言 小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 挑戰(zhàn)第一次 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 2 學(xué)做快樂鳥 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂 過程與方法 學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造

8、，并能創(chuàng)造快樂 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂 難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂 教學(xué)具 準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂，ppt 教法 學(xué)法 利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。 學(xué)科與德育的有效融合：無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂，學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心 課時(shí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 課前游戲 課前我們先

9、來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。 評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。 同學(xué)發(fā)言 同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。 發(fā)言后老師總結(jié)快

10、樂的類別。 三、同桌討論 那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。 討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。 四、老師總結(jié) 無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。 例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得

11、名次！ 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 學(xué)做快樂鳥 我很快樂，但也有不開心的事 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂 課時(shí)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂 角色扮演 這里是快樂門診部， 快樂不快樂看清楚； 哪個(gè)快樂沒道理？ 哪個(gè)不快樂要挺??？ 每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請(qǐng)“住院”由“教授”（老師）診斷。 “打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺住。

12、”“真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！? “我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！” “我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路?！? 小組發(fā)言 小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 學(xué)做快樂鳥 快樂門診部 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 3 做個(gè)“開心果” 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目

13、標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容 過程與方法 如何做一個(gè)開心果 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人 難點(diǎn) 如何做，用自己影響他人 教學(xué)具 準(zhǔn)備 PPT 教法 學(xué)法 同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)科與德育的有效融合：善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的好孩子。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容，如何做一個(gè)開心果 課時(shí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人 教

14、 學(xué) 過 程 復(fù)備 課文朗讀 由一名同學(xué)朗讀教材上短文， 文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！ 二、同學(xué)發(fā)言 老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？ 下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。 老師總結(jié)?？梢姡屏?、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 這里有個(gè)“開心果” 教 學(xué) 后 記

15、 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂 課時(shí)重難點(diǎn)：如何做，用自己影響他人 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí)開心果 小組討論 老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果 看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過 老師下課后抱著作業(yè)走出教室 爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí) 弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣 小組發(fā)言 小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng) 欣賞《小狐貍找開心果的故事》 鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！ 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 這時(shí)我

16、要怎么辦 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 4 試種一粒籽 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)常見植物的種子 過程與方法 自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)植物生長的過程 重點(diǎn) 讓學(xué)生大膽嘗試，自己種植，體會(huì)快樂 難點(diǎn) 進(jìn)行不同的種植指導(dǎo) 教學(xué)具 準(zhǔn)備 常見植物種子的圖片，花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆 教法 學(xué)法 通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植 學(xué)科與德育的有效融合：春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲

17、取營養(yǎng)長大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎？ 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見植物的種子，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 課時(shí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽嘗試，自己種植，體會(huì)快樂 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 學(xué)生展示 種子 植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子） 老師講解 通過課件圖片介紹常見植物的種子。 三、動(dòng)手實(shí)踐 將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。 四、布置作業(yè) 1

18、.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng) 2.完成種植計(jì)劃表 我的種植計(jì)劃 我想種 。 我想請(qǐng) 幫我 。 除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備 每天完成一篇種植日記 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 試種一粒籽 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：體會(huì)植物生長的過程 課時(shí)重難點(diǎn)：進(jìn)行不同的種植指導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 交流體會(huì) 一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定

19、有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？ 小組討論 小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽臺(tái)。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 我們的收獲 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 5 健康游戲我常玩 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣 情感態(tài)度與價(jià)值觀 辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 重點(diǎn)

20、 讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣 教學(xué)具 準(zhǔn)備 一些游戲道具翻繩、跳棋等，PPT 教法 學(xué)法 通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中 學(xué)科與德育的有效融合： 當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣 課時(shí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 一、圖片導(dǎo)入： 二、小組討論 今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說明喜歡這個(gè)游戲

21、的原因 發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。 三、辯論大會(huì) 將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。 四、老師總結(jié) 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 游戲大辯論 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 課時(shí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 為大家推薦一些健康游戲 將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。 推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。 老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、

22、是否可以推廣。 對(duì)號(hào)入座 將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 選擇游戲玩一玩 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 授課課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲 過程與方法 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力 重點(diǎn) 讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲 難點(diǎn) 感受其中樂趣，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化 教學(xué)具

23、 準(zhǔn)備 課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲，ppt 教法 學(xué)法 通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時(shí)玩的游戲 學(xué)科與德育的有效融合： 童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？ 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 交流分享 老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。 傳統(tǒng)游戲知多少 由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。 老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。 游戲體驗(yàn) 課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

24、 也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同。 老師總結(jié) 傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。 自制游戲 以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)游戲知多少 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 7 我們有新玩法 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物 過程與

25、方法 利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn) 重點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲 難點(diǎn) 不局限于已有的傳統(tǒng)游戲 教學(xué)具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋 教法 學(xué)法 利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。 學(xué)科與德育的有效融合：學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)互助 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物，利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己 課時(shí)重難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 引入主題 同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰

26、規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！ 小組討論 每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法 同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？ 兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 玩出新花樣 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn) 課時(shí)重難點(diǎn)：不局限于已有的傳統(tǒng)游戲 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 承上啟下 上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自

27、己的玩具吧。 模仿大王 我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！ 小組合作 每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲： 1.制作所需道具 更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則 小組發(fā)言 向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 我們一起來創(chuàng)造 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 8安全地玩 授課課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目

28、 標(biāo) 知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)安全提示牌 過程與方法 親自動(dòng)手做 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生們知道安全第一的意義 重點(diǎn) 生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性 難點(diǎn) 凡事都要把安全放在第一位 教學(xué)具 準(zhǔn)備 搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料 教法 學(xué)法 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。 學(xué)科與德育的有效融合：玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí) 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面 1、人為 2、環(huán)境 3、氣候 4、混合因素 人為因素造成的危機(jī)處理 (一)脫離團(tuán)隊(duì) (

29、二)迷失方向 在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不開闊而迷路。 沒能按照計(jì)劃到達(dá)營地 (四)遭遇毒蛇 在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。 (五)遭遇猛獸 (六)蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾 會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種： 一種是蚊子、虻、蚋等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。 二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí) 1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不

30、要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。 三、分組討論“如何安全玩?！?，每組派個(gè)代表發(fā)言。 四、教師總結(jié) 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 安全地玩 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 9小水滴的訴說 授課課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 了解我國水資源污染現(xiàn)狀； 過程與方法 從身邊從生活中了解水資源的重要性 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用

31、水 重點(diǎn) 生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。 難點(diǎn) 節(jié)約用水對(duì)水資源進(jìn)行保護(hù) 教學(xué)具 準(zhǔn)備 搜索有關(guān)水資源的資料 教法 學(xué)法 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。 學(xué)科與德育的有效融合：節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁? 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 一、我國水資源污染現(xiàn)狀 隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要

32、目的，對(duì)近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。 二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁? 淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、

33、洗鞋襪等； 大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗； 家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上； 水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏； 淋浴：如果關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg； 手洗衣服：如

34、果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg； 洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg； 三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。 四、教師總結(jié) 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 9小水滴的訴說 節(jié)約 保護(hù) 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 10清新空氣是個(gè)寶 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾? 過程與方法 了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀，了解空氣污染的主要污

35、染源 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么 重點(diǎn) 了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。 難點(diǎn) 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié) 教學(xué)具 準(zhǔn)備 搜索有關(guān)空氣的資料 教法 學(xué)法 討論法、探究法 學(xué)科與德育的有效融合：保護(hù)大自然，防止空氣污染 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾?，了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀，了解空氣污染的主要污染源 課時(shí)重難點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾? 在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于

36、所有需氧生物來說是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。 二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀 當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。 大氣污染物排放總量現(xiàn)狀 1. 二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江

37、以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。 2. 煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)

38、用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。 3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。 三、師生討論，總結(jié) 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 清新空氣是個(gè)寶 現(xiàn)狀 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么 課時(shí)重難點(diǎn)：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教

39、學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié) 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 一、空氣污染的主要來源 （1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。 （2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季

40、采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。 （3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。 二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。 三、教師總結(jié) 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 清新空氣是個(gè)寶 污染來源 該做什么 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1

41、月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 11我是一張紙 授課課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 了解紙張是從哪里來的 過程與方法 讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張 情感態(tài)度與價(jià)值觀 愛惜每一張紙 重點(diǎn) 在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張 難點(diǎn) 利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育 教學(xué)具 準(zhǔn)備 搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料 教法 學(xué)法 討論法，分析法，小組合作探究 學(xué)科與德育的有效融合：古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是"小"事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的

42、普通而不去做。 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 PPT展示 一、介紹紙張從哪里來 1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。 在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種

43、薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。 東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。 2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙 紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀 在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫的字要

44、比平時(shí)大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。 細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢?一年呢?長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你

45、任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 11我是一張紙 從哪里來 浪費(fèi)現(xiàn)狀 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 12我的環(huán)保小搭檔 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 了解環(huán)保的基本常識(shí) 過程與方法 讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔 情感態(tài)度與價(jià)值觀 給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念 重點(diǎn) 理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。 難點(diǎn) 要讓學(xué)生們真正

46、意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中 教學(xué)具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。 教法 學(xué)法 介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔 學(xué)科與德育的有效融合：環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解環(huán)保的基本常識(shí)，讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔 課時(shí)重難點(diǎn)： 環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 常識(shí)介紹 下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示） 1.第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把

47、每年的6月5日定為世界環(huán)境日。 2.一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。 3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。 4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。 5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。 6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引

48、起的神經(jīng)性疾病。 大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。 水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。 造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。 10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。 11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3 級(jí)，屬輕度污染。 12．IS

49、O14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。 13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。 14．為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。 15．1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。 生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。 17．如果一個(gè)

50、地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。 酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。 20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。 21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。 22．1987年7月11日世界人口突破了60億 ，聯(lián)合國因此把7月11日定為“世界人口日”。 23．1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會(huì)議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程 》。 環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是

51、我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。 25．1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。 因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。 依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。 28．2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。 二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。 布置作業(yè)

52、 板書 設(shè)計(jì) 我的環(huán)保小搭檔 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念 課時(shí)重難點(diǎn)：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 一、動(dòng)動(dòng)手 根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。 二、最后總結(jié) 首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月

53、日 課題 13我能行 授課課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人 過程與方法 學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知道“不能只說行，努力才能行” 重點(diǎn) 讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大 難點(diǎn) 踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的 教學(xué)具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例，PPT 教法 學(xué)法 利用教材，相關(guān)課件積極引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 學(xué)科與德育的有效融合：學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步； 教 學(xué) 過

54、 程 復(fù)備 一、故事引導(dǎo) 上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，將來不會(huì)有什么出息了。 男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。 在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金

55、”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。 多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴馬。 暢所欲言 讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn) 三、教師總結(jié) 奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，

56、并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 我能行 自信 自卑 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 14學(xué)習(xí)有方法 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法； 過程與方法 讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

57、 重點(diǎn) 找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。 難點(diǎn) 分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。 教學(xué)具 準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿 教法 學(xué)法 利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。 學(xué)科與德育的有效融合：懂得分享，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法； 課時(shí)重難點(diǎn)：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。 教 學(xué)

58、 過 程 復(fù)備 第一課時(shí) 分享方法 讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有方法 分享方法 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。 課時(shí)重難點(diǎn)：分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 第二課時(shí) 總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。 講述集體的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)?/p>

59、大家要共同學(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有方法 進(jìn)步 幫助 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 15堅(jiān)持才會(huì)有收獲 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義； 過程與方法 讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在生活中堅(jiān)持的重要性，是持之以恒的決心 重點(diǎn) 理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。 難點(diǎn) 不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。 教學(xué)具 準(zhǔn)備 搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)

60、“堅(jiān)持”的例子 教法 學(xué)法 利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的選擇。同時(shí)，將可以化為現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。 學(xué)科與德育的有效融合：堅(jiān)持,堅(jiān)即意志堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)韌不撥,持即持久,有耐性;堅(jiān)持是意志力的完美表現(xiàn)。 堅(jiān)持常常是成功的代名詞。 不經(jīng)一翻徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 課時(shí)重難點(diǎn)：理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 第一課時(shí) 游戲 老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立”，看看誰站的時(shí)間最長。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺堋? 由游戲引出

61、“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 意義 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：在生活中堅(jiān)持的重要性，是持之以恒的決心 課時(shí)重難點(diǎn)：不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 第二課時(shí) 一、故事引導(dǎo)（愚公移山） 從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開會(huì)，提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開始動(dòng)起手來。一個(gè)月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開始笑話他

62、們。 智叟對(duì)愚公說：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢?愚公說：我搬不動(dòng)了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。 二、故事啟示 這個(gè)故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 恒心 收獲 教 學(xué) 后 記 備課日期 2020年1月20日 上課日期：2020年 月 日 課題 16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 授課課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事

63、，來獎(jiǎng)勵(lì)自己； 過程與方法 不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周圍的同學(xué)，伙伴； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來獎(jiǎng)，爭取以后做的更好。 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對(duì)的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。 難點(diǎn) 讓學(xué)生們知道賞罰分明 教學(xué)具 準(zhǔn)備 收集生活中的一些例子 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng) 教法 學(xué)法 教法：利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，并把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施出來。 學(xué)法：學(xué)生們根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的想象與實(shí)際，想出自己想設(shè)

64、置的獎(jiǎng)項(xiàng)。 學(xué)科與德育的有效融合：樹立自己的奮斗目標(biāo)，努力就會(huì)有收獲 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事，來獎(jiǎng)勵(lì)自己；不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周圍的同學(xué)，伙伴； 課時(shí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對(duì)的，可以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事是不對(duì)的，不能獎(jiǎng)勵(lì)。 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 例子引入 例1：小紅放學(xué)回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。她獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)漂亮的發(fā)卡。 例2：小明在這學(xué)期的成績很好，為了給予他表揚(yáng)與鼓勵(lì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了他漂亮的筆記本。 例3：小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸答應(yīng)他，如果他在下次考試中取得好成

65、績，假期就獎(jiǎng)勵(lì)帶他出去旅行。 暢所欲言 讓同學(xué)們說出自己生活中的實(shí)際，以及自己的一些想象，設(shè)置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。 教師總結(jié) 總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生們好好表現(xiàn)，達(dá)到要求的同學(xué)，將會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 設(shè)立原因 獎(jiǎng)勵(lì) 教 學(xué) 后 記 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來獎(jiǎng)，爭取以后做的更好。 課時(shí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生們知道賞罰分明 教 學(xué) 過 程 復(fù)備 第二課時(shí) 將上一課時(shí)總結(jié)出來可以在課堂上設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)施出來，并給達(dá)到要求的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。 給學(xué)生們每人一張紙，為即將到來的三年級(jí)的自己，寫一句話。你想在下學(xué)期學(xué)會(huì)什么，你下學(xué)期的目標(biāo)是什么，都寫在上面。寫好后收藏起來，等下學(xué)期結(jié)束，在看看自己的目標(biāo)，是否實(shí)現(xiàn)了？實(shí)現(xiàn)了就給自己獎(jiǎng)勵(lì)，沒有實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)努力。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 目標(biāo) 實(shí)現(xiàn) 教 學(xué) 后 記 44