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1、告別依賴，走向自立一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到依賴的危害性。情感目標(biāo)：1、在辯論、學(xué)習(xí)過(guò)程中，厭惡處處依賴別人的行為，對(duì)表現(xiàn)出的依賴性感到羞恥。2、在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。行為目標(biāo)：1、探究如何培養(yǎng)自立能力。2、做到生活自理，學(xué)習(xí)自理，不依賴父母。二、學(xué)情分析現(xiàn)實(shí)生活中許多孩子對(duì)父母、老師等的依賴性很強(qiáng)，一旦離開他們就精神不安，情緒不穩(wěn)定，生活無(wú)法自理，因而我覺得學(xué)這一課是非常必要的。有助于學(xué)生養(yǎng)成自已的生活習(xí)慣。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、明確自立的含義表現(xiàn)和自立的重要性 2、明確依賴的危害 3、自立和自主的關(guān)系 4、掌握和提高自立能力的方法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立的生活態(tài)度四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自立的表現(xiàn)，體會(huì)自立的重要性，嘗試和掌握一些培養(yǎng)自立的方法。2、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。3、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。五、 自主學(xué)習(xí)、我們?cè)谏鐣?huì)中需要相互，相互 ，自立不是 ,依靠不是 。2、告別依賴一個(gè)重要表現(xiàn)是 ,要獨(dú)立生活,就要做到 。3、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要 ，自主,就是 能對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。4、培養(yǎng)自己的自力能力，最基本的就是要立足于 ，從小事做起。5、 我們青少年為什么要告別依賴？6、你認(rèn)為如何培養(yǎng)自立的能力呢？六教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課小小辯論會(huì)：（利用所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)歷）正方:有問(wèn)題靠自己解決對(duì)自己成長(zhǎng)有利反方:有問(wèn)題靠父母解決對(duì)自己成長(zhǎng)有利通
3、過(guò)辯論你有什么啟發(fā)？學(xué)生分為正反方，展開辯論。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：靠自己解決的利：培養(yǎng)自立意識(shí)、自立能力靠自己解決的弊：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、走彎路、遭遇挫折與失敗利 弊（二）案例分析：案例一某中學(xué)生小雅生活在一個(gè)大城市，爸媽平時(shí)對(duì)她照顧的無(wú)微不至，以至于她真想獨(dú)自生活一天試試，爸媽同意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊睡著了，醒來(lái)后又餓又冷，一個(gè)勁地流鼻涕。思考題1、結(jié)合材料，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？危害1：使人喪失獨(dú)立生活的能力案例二在一個(gè)招聘會(huì)上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來(lái)找工作的，一打聽才知道，
4、他所做的一切都 是為了26歲的兒子 。此時(shí)此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。思考題2 如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？危害2：使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷。案例三有個(gè)27歲的青年，不愿意出去工作，他天天睡到中午，吃飯后就出去打麻將賭博。他母親每天做飯給他吃，照顧他的起居飲食。而他60多歲的父親則每天六點(diǎn)起床，坐40分鐘車去到城郊的一間汽車裝配廠做工，賺取微薄的工資。該青年還嫌父母給的錢少，與一些社會(huì)閑散青年合伙偷竊、搶劫，受到法律的制裁。危害3：只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的
5、道路。（三）暢所欲言假設(shè)班主任出去學(xué)習(xí)一周，沒有班主任的約束 ，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？(提示：從學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮)假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？（提示：從作息時(shí)間、吃飯、衛(wèi)生、安全等方面考慮）（四）書生趕考課本P42書生的例子，思考w 這個(gè)書生即使?jié)M腹學(xué)問(wèn)，但能自立嗎？為什么？分析w 不能，因?yàn)樗狈χ饕姟Ｗ灾魇亲粤⒌那疤?。w 這個(gè)書生做事不經(jīng)過(guò)自己的思考，別人說(shuō)什么就做什么，沒有自己的是非觀念，被人牽著鼻子走，是沒有一個(gè)主見的人。w 沒有主見的人在生活中人云亦云，是不可能成為自立的人的。（五）培養(yǎng)自立的方法有了自立意識(shí)又怎樣培養(yǎng)自己的自
6、立能力？ 最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。 而且還要大膽地投身社會(huì)生活實(shí)踐，反復(fù)鍛煉、不斷實(shí)踐。 （六）名言感悟古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯功夫老始成.紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行. （七）課堂小結(jié)二、告別依賴 走向獨(dú)立1、不能再有依賴(1)依靠不是依賴（2）依賴的危害依賴使人喪失獨(dú)立生活能力依賴使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷2、自主與獨(dú)立(1)自立就是明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)(2)自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任3、多實(shí)踐 多鍛煉(1)從小事做起（P43）(2)積極投身實(shí)踐（P44）（八）練一練1、我們每個(gè)同學(xué)都有這樣的體會(huì)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能象成年人那樣管理自己的生活。這表明（ ）A、我們的自立能力已經(jīng)很強(qiáng)了B、我們已不需要家長(zhǎng)和老師的幫助C、我們沒有自立能力D、我們正在經(jīng)歷告別依賴、走向自立的時(shí)期2、小明同學(xué)上中學(xué)時(shí)，就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過(guò)推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力也明顯比一般學(xué)生強(qiáng)，這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要（ ）A、大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉B、從小開始兼職，去做童工C、多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪D、多讀書，從書本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí) 7 / 7
《告別依賴__走向自立》
