人教版七年級(jí)上冊(cè) 4.2直線、射線、線段(共28張PPT)

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1、4.2直線、射線、線段(1) 三座店鄉(xiāng)總校 李兆強(qiáng) 情境 建筑工人在砌墻時(shí)經(jīng)常會(huì)在墻的兩頭分別固定兩根木樁，然后在木樁之間拉一條細(xì)繩 ，沿著細(xì)繩砌磚，這是為什么？ 探究（1）經(jīng)過一點(diǎn)O畫直線，能畫出幾條？ O A B點(diǎn)一定要用大寫字母表示喲！（2）經(jīng)過兩點(diǎn)A、B呢？ （3）經(jīng)過三點(diǎn)呢？A BC A BC 應(yīng)用舉例1、射擊運(yùn)動(dòng)員所使用的瞄準(zhǔn)方法。 2、木工師傅鋸木板時(shí),用墨盒彈墨線,都是根據(jù)兩點(diǎn)確定一條直線的道理.應(yīng)用舉例 3、用兩根釘子就可以把木條固定在墻上。 應(yīng)用舉例 OA B表示：線 段 AB(或 線 段 BA)a表示：線 段 aA表示：射 線 OA表示:射 線 b直線、線段、射線的表示方

2、法。b 直線： 用直線上兩個(gè)點(diǎn)來表示,無先后順序. 用一個(gè)小寫字母來表示.線段： 用兩個(gè)端點(diǎn)的字母來表示,無先后順序. 用一個(gè)小寫字母表示.射線： 用端點(diǎn)及射線上一點(diǎn)來表示,注意端點(diǎn) 的字母寫在前面. 用一個(gè)小寫字母表示. 請(qǐng)用兩種方式表示圖中的兩條直線。A BO mn第一種：直線 AO、直線 BO第二種：直線 m、直線 n 指出下圖中線段、射線、直線分別有多少條？答：有3條線段，是線段 AB、線段 AC、線段 BC有6條射線。只有一條直線，是直線 AB或直線 BC或直線AC。A B C 點(diǎn)與直線的位置關(guān)系點(diǎn)A在直線a外點(diǎn)B在直線a上點(diǎn)C在直線a外aA B C直線 a 經(jīng)過點(diǎn) B直線 a 不經(jīng)

3、過點(diǎn) A直線 a 不經(jīng)過點(diǎn) C abO直線a和b相交于點(diǎn)O 當(dāng)兩條不同的直線有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí)，我們就稱這兩條直線相交，這個(gè)公共點(diǎn)叫做它們的交點(diǎn)。 你發(fā)現(xiàn)直線、射線、線段有什么聯(lián)系嗎？又有什么區(qū)別呢？ 已知線段AB，你能由線段AB得到射線AB和直線AB嗎？A B線段AB直線射線AB線段和射線都是直線的一部分. 圖形表示方法端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸方向線段射線直線A BaA Ba線段AB或線段a射線AB或射線a直線AB或直線a兩個(gè)一個(gè)0不向任何一方延伸向一方無限延伸向兩方無限延伸A Ba注意：（1）表示線段、射線、直線的時(shí)候，都要在字母前注明“線段” “射線 ” “直線”。（2）用兩個(gè)大寫字母表示直線或線段時(shí)，

4、兩個(gè)字母可以交換位置，表示射線的兩個(gè)大寫字母不能交換位置，必須把端點(diǎn)字母放在前面。 1、植樹時(shí)，怎么樣才能使所種的樹在同一條直線上？變式訓(xùn)練兩點(diǎn)確定一條直線 A B C這條直線可記作直線AC這條直線可記作直線AB這條直線可記作直線BC這條直線可記作直線AbC3、如圖，下面關(guān)于直線AB上的點(diǎn)的說法哪個(gè)正確？直線AB上只有A、B兩個(gè)點(diǎn)；直線AB上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)；直線AB的點(diǎn)是可數(shù)的；直線AB上沒有點(diǎn)。A Bb PO 記 作 ： 射 線 PO （ ）a b 記 作 ： 直 線 ab （ ）1234 A B 記 作 ： 直 線 AB （ ）A B 記 作 ： 線 段 BA （ ） 1、 如 圖 ,已 知 三 點(diǎn) A、 B、 C(1)畫 線 段 AB(2)畫 射 線 AC(3)畫 直 線 BCA B C v 2、按語句畫圖：（1）直線EF經(jīng)過點(diǎn)C； （2）點(diǎn)A在直線a外； （3）經(jīng)過點(diǎn)O的三條線段a、b、c；（4）線段AB、CD相交于點(diǎn)B。 1、直線EF經(jīng)過點(diǎn)C；E FC 2、點(diǎn)A在直線a外；aA 3、經(jīng)過點(diǎn)O的三條線段a、b、c；a b cO 4、線段AB、CD相交于點(diǎn)B。A BC D 請(qǐng)欣賞下列圖案 挑 戰(zhàn)：你能用線段、射線或直線 創(chuàng)造出美麗的圖案嗎？發(fā)揮自己的想象，課后完成自己的創(chuàng)作。