我是誰(shuí)？ —— 初中政治第一冊(cè)教案

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1、我是誰(shuí)？ —— 初中政治第一冊(cè)教案 第8課：我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，利用學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為什么要認(rèn)識(shí)自我，（認(rèn)識(shí)自我的必要性），從學(xué)生的需要出發(fā)。 利用學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受，我在別人心目中是個(gè)什么樣子，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的方法，使學(xué)生逐步形成比較清晰的自我的整體形象。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)同學(xué)間的相互交流，讓學(xué)生更加客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入新課： 看到這個(gè)課題，許多同學(xué)不禁要問(wèn)“我是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，我怎么回不知道我是誰(shuí)呢？”但是，你知道自己的性格特點(diǎn)嗎？，你喜歡自己的個(gè)性嗎？你還有那些不為人知的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)嗎？你會(huì)客觀、真實(shí)、全面地

2、評(píng)價(jià)自己?jiǎn)幔? 古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類(lèi)的最高智慧?！罢J(rèn)識(shí)自我”這句是鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類(lèi)與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說(shuō)，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。 這就是我們這節(jié)課需要探討的問(wèn)題。 板書(shū)：第8課：我是誰(shuí) 自我認(rèn)識(shí)，是每個(gè)青少年成長(zhǎng)的需要，初中學(xué)生正是自我意識(shí)形成，并且逐步完善的

3、重要時(shí)期；是不斷的探索自我、重新建構(gòu)自我的關(guān)鍵時(shí)期。愛(ài)莫生認(rèn)為有兩句格言是永恒和任何時(shí)候都不會(huì)失去意義的。一是研究大自然；另一則是認(rèn)識(shí)您自己。比較起來(lái)認(rèn)識(shí)別人比認(rèn)識(shí)自己容易得多，單以面貌來(lái)說(shuō)，人并不能很好的認(rèn)識(shí)自己的面貌，即使是一個(gè)最喜歡照鏡子的人，他也只可以說(shuō)是比較熟悉自己的面貌的影子，因?yàn)樵阽R中反映出來(lái)的不是立體的真像，因?yàn)樵谡媲榱髀兜臅r(shí)候，很少人會(huì)立刻跑去照鏡子。所以說(shuō)： 只有認(rèn)識(shí)你自己——你才能夠?qū)ΠY下藥，選擇最適合自己的成才之路； 只有認(rèn)識(shí)你自己——你才能夠更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己的最佳才能區(qū)，最迅捷地找到通往成功之路的方向。 板書(shū)：一、認(rèn)識(shí)自我很重要 活動(dòng)：猜猜“我是誰(shuí)” 請(qǐng)各位

4、同學(xué)拿出一張紙，在這張紙上，我們寫(xiě)一份尋人啟事。請(qǐng)注意：這份尋人啟事和一般的尋人啟事不一樣。我們寫(xiě)的尋人啟事中要找的人是你自己，你必須在尋人啟事中詳細(xì)、清楚的描述自己，讓別的同學(xué)一下就能知道要找的就是你。等大家都寫(xiě)好了就收上來(lái)，老師讀你們寫(xiě)的尋人啟事，同學(xué)們來(lái)猜要找的人是誰(shuí)？好，給你們3到4分鐘時(shí)間，大家快點(diǎn)寫(xiě)。 （按小組將尋人啟事收上來(lái)，老師抽幾份來(lái)讀，讓同學(xué)們猜） 師問(wèn)：為什么有的尋人啟事大家一聽(tīng)就能猜出來(lái)要找的人是誰(shuí)，有的大家卻不太容易猜出來(lái)呢？ 分析原因（1）寫(xiě)的同學(xué)沒(méi)有清楚詳細(xì)的介紹自己，他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)了解不夠。 （2）我們其他同學(xué)對(duì)這位同學(xué)不太了解熟悉。 （3）寫(xiě)的同學(xué)對(duì)

5、自己的認(rèn)識(shí)和我們對(duì)他的認(rèn)識(shí)不太一樣。 剛才我們寫(xiě)的尋人啟事的內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上就是同學(xué)們通過(guò)自我觀察得出的對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。 大文豪蘇軾寫(xiě)道：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。的確，認(rèn)識(shí)自己有時(shí)候的確比較難，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)局者迷，旁觀者清，周?chē)娜藢?duì)我們的態(tài)度和評(píng)價(jià)能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己、了解自己。 理解古語(yǔ)：“知人者智，自知者明；勝人者力，自勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志。不失其所者就。死而不亡者壽。”——老子《道德經(jīng)》 知人者智這句話的意思是：知道別人的人是有智慧的人，俗話說(shuō)：知人知面不知心。這里講的就是知人要知心，要知道別人心里想什么，心心相通智知人。 自知者明這句話的意思是：自己知道自己的

6、人是個(gè)明白人。很多人把自己看得又高又大，老子天下第一，實(shí)際就是不知道自己。是個(gè)糊涂人。 勝人者力這句話的意思是：勝過(guò)別人的人只是有力的人，工作、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)勝過(guò)別人，只能說(shuō)明你能力很強(qiáng)，并不說(shuō)明你做得對(duì)，如果壞人引誘你去做壞事，你能力越強(qiáng)，害的人就越多； 自勝者強(qiáng)這句話的意思是：自己戰(zhàn)勝自己才是強(qiáng)有力的人，知道自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能原諒遷就，必須要下決心去克服它，改正它，這才是強(qiáng)有力的人。 “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”一個(gè)人僅憑自己的感知，很難全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，只有借助別人的眼光看看自己在別人心目中的形象，并與自己相對(duì)照，才能逐步形成正確的自我概念。 你認(rèn)為一個(gè)人能夠正確的認(rèn)識(shí)

7、自己有什么好處？ 學(xué)生暢談?wù)J識(shí)自我的好處。（學(xué)生回答） 只有知道自己的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，才能比較理智的選擇自己的人生，如果不知道自己的行與不行，就很難做出正確的人生選擇。所以，認(rèn)識(shí)自我很重要，正確地認(rèn)識(shí)自我，有利于正確的人生定位，正確地認(rèn)識(shí)自我能夠保證一個(gè)人擁有健康、快樂(lè)的人生。，那么怎樣才能準(zhǔn)確全面地認(rèn)識(shí)自我呢？ 板書(shū)：認(rèn)識(shí)自我力求準(zhǔn)確、全面 看圖說(shuō)話：P41頁(yè)《山羊與長(zhǎng)頸鹿》，以“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”為題，小組討論，派代表發(fā)言 每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢(shì)與不足，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。 正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人都有自己的

8、缺點(diǎn)，但同時(shí)，每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學(xué)們可以看看下面兩個(gè)故事，體會(huì)一下應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 講故事 《孔雀和朱娜》：孔雀向天后訴苦，說(shuō)夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽(tīng)，別人都笑話她。朱娜安慰她，說(shuō)她有美麗的羽毛是別的鳥(niǎo)兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。 《橄欖樹(shù)和無(wú)花果》：橄欖樹(shù)笑無(wú)花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來(lái)，無(wú)花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無(wú)法落在它身上。而橄欖樹(shù)滿樹(shù)都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。 老師總結(jié)：事物總是發(fā)展變化的，沒(méi)有一成不變的事物。因

9、此，我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，還要用發(fā)展的眼光看自己。 講故事：《小拳擊手的故事》——一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的成功者 要正確、全面客觀地看待人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，了解自己的長(zhǎng)處與短處，認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，往往劣勢(shì)也會(huì)變成優(yōu)勢(shì)。 看書(shū)：P42頁(yè) 寫(xiě)一寫(xiě) 我喜歡自己---------------------------------- 喜歡自己的原因----------------------------- 目前我的不足--------------------------------- 我的努力方向--------------------------------- 回憶昨天的我---

10、------------------------------ 分析今天的我--------------------------------- 展望明天的我--------------------------------- 老師眼中的我--------------------------------- 同學(xué)眼中的我--------------------------------- 朋友眼中的我--------------------------------- 課前老師讓大家做了一個(gè)調(diào)查，大家看看“父母親眼中的我”、“老師眼中的我”“同學(xué)眼中的我”和你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，哪些一樣，哪些不一樣

11、？ （分小組討論,我們可以通過(guò)那些方式和途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己） 目標(biāo)檢測(cè) 學(xué)生活動(dòng)：優(yōu)缺點(diǎn)大轟炸。填寫(xiě)表格。 先分組活動(dòng)，各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過(guò)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見(jiàn)。每位同學(xué)對(duì)比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。 1、通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。 2、通過(guò)他人了解自己。 3、通過(guò)集體了解自己。 （1）自我觀察。①自身外表和體質(zhì)狀況。如：外貌、風(fēng)度、健康情況等。 ②自我形象。如：你在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的位置、作用，你在公共場(chǎng)合的表 現(xiàn)

12、和適應(yīng)能力。 ③自己的精神世界。如：性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、道德水平、智力、能力等等。 提問(wèn)：我們觀察自己的目的是什么？ （學(xué)生回答后，教師總結(jié)。） 我們觀察自己的目的是要更好地了解自己，明確自己努力的方向，確定自己前進(jìn)和目標(biāo)，使自己在各方面更上一層樓。 所以，當(dāng)我們確定了自己的目標(biāo)和方向后，就要不怕困難，堅(jiān)定不移地去做，千萬(wàn)不能虎頭蛇尾，更不能因?yàn)橛龅嚼щy和挫折而灰心喪氣，甚至半途而廢。 認(rèn)識(shí)自己除了自我觀察外，另外的方法就是通過(guò)別人了解自己。大家談?wù)?；怎樣通過(guò)別人了解自己？ （2）在與他人的接觸中認(rèn)識(shí)自己。 （3）從他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。 在通過(guò)他人了解自己時(shí)，最好是主動(dòng)

13、一些，態(tài)度要虛心和誠(chéng)懇。 閱讀P44頁(yè)，資源鏈接 教師總結(jié)：每位同學(xué)記錄活動(dòng)結(jié)果，全面認(rèn)識(shí)自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，不斷更新和完善自我。請(qǐng)記住，認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛(ài)，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。 最后送給大家一首小詩(shī)： 如果你不能做一棵青松屹力山巔；就去做峽谷中的一從灌木——但要做最好的搖曳在溪邊； 如果你不能做參天大樹(shù)，就做一棵矮樹(shù)樂(lè)而無(wú)怨。 如果你不能做一棵矮樹(shù)，就去做一棵小草，把大道裝點(diǎn)得更加美麗； 如果你不能做一條大馬斯吉魚(yú)，那你就做一條小鱸魚(yú)也好——但要做最快活的小鱸魚(yú)在湖中游戲！ 如果我

14、們不能做船長(zhǎng)，那就做水手，在這里我們都有廣闊的天地。 要做的事有巨有細(xì)，而我們必須急事優(yōu)先。 如果你不能做大道，那你做小路； 如果你不能做太陽(yáng)，那就做小星，大小并非是決定成敗的理由——做什么就要出類(lèi)拔萃、精益求精。 ——道格拉斯馬爾洛赫 詩(shī)朗誦《我就是我》 一 我就是我 女孩的體魄 男孩的性格 十四歲肆意揮霍 喜怒哀樂(lè) 二 腳下的路 無(wú)論多么坎坷 摔倒爬起 依然是 灑脫的我 即使置身于痛苦的世界 也不乞求憐憫與施舍 寧愿用稚嫩的手 把未來(lái)的道路開(kāi)拓 三 失敗與成功 ——黎明與黑暗的拼搏 每天的太陽(yáng) 都在我手中捧出 微笑與歡樂(lè) 不會(huì)無(wú)償?shù)亟o予

15、 陽(yáng)光和草地 可供我小憩 歲月和年華 在急劇流失 不去貪戀 逗留 也不曾 沉沒(méi) 因?yàn)?明天 還有片片荒漠 讓我去播種綠色 課前準(zhǔn)備： 我是誰(shuí)？ 請(qǐng)被調(diào)查認(rèn)認(rèn)真填寫(xiě)，并回答下面的問(wèn)題： 1、 在爸爸、媽媽眼中，“我”是個(gè)什么樣的人？（父母填寫(xiě)） 2、 同學(xué)眼中的“我”是個(gè)什么樣的人？（同桌填寫(xiě)） 3、 朋友說(shuō)“我”是這樣的人（好朋友填寫(xiě)） 4、 老師這樣評(píng)價(jià)我（由老師填寫(xiě)） 5、 我以前是個(gè)（ ）的人。 我現(xiàn)在是個(gè)（ ）的人。 我想將來(lái)是個(gè)（ ）的人。 6、困難面前的我（ ）； 成功到來(lái)的時(shí)候我是（ ）； 聽(tīng)到贊美的時(shí)候我是（ ）； 聽(tīng)到指責(zé)的時(shí)候我

16、是（ ）； 7、我最大的愿望是（ ）； 我喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（ ）； 我的外貌是（ ）； 我喜歡的課外書(shū)是（ ）； 我的性格是（ ）； 8、總之，我覺(jué)得自己（自我描述） 我欣賞自己的是（ ）； 我認(rèn)為自己該注意的是（ ）； 擴(kuò)展資料： 認(rèn)識(shí)自己 小時(shí)候，我讀過(guò)一篇文章《偉人從小就看重自己》。它對(duì)我產(chǎn)生了很大的激勵(lì)作用，使我從小就設(shè)定了較高的理想。 但是，在今天，重讀這篇文章我卻覺(jué)得一個(gè)人固然要有“著重自己”，更應(yīng)該“認(rèn)識(shí)自己”。 認(rèn)識(shí)自己并不難，我們甚至可以說(shuō)，每一種生物都有認(rèn)識(shí)自己的本能。你看，那長(zhǎng)頸鹿和長(zhǎng)角鹿，為什么寧可在曠野里吃草，或伸著脖子啃稀稀疏疏的樹(shù)葉，也不肯 進(jìn)入?yún)擦?？因?yàn)樗鼈冎溃婆艿拈L(zhǎng)腿到叢林就沒(méi)了用武之地，善于遠(yuǎn)遠(yuǎn)了望，躲避猛獸的頸干和長(zhǎng)角，進(jìn)入枝葉交錯(cuò)的樹(shù)林反而成為累贅；再看看老鷹，為什么它們總把巢筑在峭巖樹(shù)梢，而不像一般鳥(niǎo)類(lèi)在樹(shù)林里作巢。它們又為什么喜歡在空曠處的高空盤(pán)旋，而不進(jìn)入密林里尋找獵物？因?yàn)樗鼈冎?，巨大的翅膀是不適合在密林里翱翔的。把巢筑在樹(shù)林里，即使是山鵲也能輕松偷襲巢里的小鷹。 最近，我看了一個(gè)報(bào)道非洲野生動(dòng)物的紀(jì)錄片，更有了驚人的發(fā)現(xiàn)。過(guò)去，我只知道那種身長(zhǎng)、腿也長(zhǎng)的琪塔豹是世界 [1][2]下一頁(yè) 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)