因勢利導(dǎo)培養(yǎng)小干部

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1、 因勢利導(dǎo) 培養(yǎng)出得力小干部 席嵐 小干部對于一個班級的重要性，是不言而喻的。每個老師都有自己的方法，我來說一說我的方法吧。 王志權(quán)是我們班十分出色的一個孩子，聰明，能干，熱心，在同學(xué)中威信高，我就首先培養(yǎng)他。我先觀察他怎樣管理班級紀(jì)律，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)效果不太好，他在上面喊：“別說話了，別說話了，再說話我就告訴老師了------”下面的同學(xué)仍然嘰嘰喳喳的，一點(diǎn)效果都沒有。 我便把他叫到辦公室，讓他自己談?wù)劯惺堋? 他又為難，又委屈地說：“我說他們他們都不聽?！? “那你想過他們?yōu)槭裁床宦犇愕膯幔俊? “他們不怕我，管不住自己?！? “那怎么

2、能讓同學(xué)怕你呢？看到你就知道不說話了呢?！? “我可以把他們的名字記在黑板上?！? “以前這種方法用過嗎？有什么問題嗎？” “用過，有時候，記了名字的人不服氣，說的更歡了，還說別人也說了，女生為什么不記，所以我就不記名字了?！? “那咱們試一試，用眼睛記名字，你站在前面的時候，看著他們，用腦子記下誰說得最歡，我來了在向我匯報，你試試。” 試了幾次，他高興地對我說：“這個方法好，他們都看著我，猜我要記誰的名字，說話的少了?！? 我繼續(xù)引導(dǎo)：“光讓他們怕你還不夠，還要讓他們有事情可做，這樣就沒時間說話了，你想一想課間能干什么？” 第二天我便看見他拿來了好多書，還有跳棋，象棋，圍棋。他高興的對我說：“老師我讓他們在您不在的時候看看書，玩一玩棋您看行嗎？” “行呀!試試吧?！? 經(jīng)過一段時間的鍛煉，班級更加穩(wěn)定了，我不在時說話的人少了，安靜了。王志權(quán)也更加自信了，管理起來更加得心應(yīng)手了。