音樂教案－中國民歌欣賞

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1、音樂教案－中國民歌欣賞 音　樂　課　教　案 湖北省漢川市城隍鎮(zhèn)中學　鐘玉霞　郵編：431606 課　　題：中國民歌欣賞 年　　級：初中二年級（上學期） 教學目標： 一、通過欣賞中國民歌，使學生懂得民歌是人民群眾在千百年來的勞動、生活中口頭創(chuàng)作的，是人民集體智慧的結(jié)晶，具有鮮明的特色和永恒的生命力。 二、通過教學，使學生了解和繼承中國傳統(tǒng)音樂的優(yōu)秀遺產(chǎn)，增強他們對祖國的熱愛之情。 教學重點： 中國民歌的基本風格和特征。 教具準備： 多媒體音響設備、歌曲欣賞磁帶、錄音機、與本課欣賞內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件或圖片。 課題分析： 一、中國民歌的概念 中國民歌：民歌是人民的歌

2、，是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經(jīng)過廣泛的口頭傳唱逐漸形成和發(fā)展起來的，和人民生活緊密地聯(lián)系著的歌曲藝術(shù)。 抓住民歌產(chǎn)生的幾個特征：1、民歌在勞動中產(chǎn)生，表達人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口頭創(chuàng)作，口頭流傳的。3、民歌在流傳過程中經(jīng)過集體的口頭加工。4、我國有不計其數(shù)的、名具特色的民歌。5、民歌是藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠。 二、民歌的體裁 我國的民歌極其豐富多彩，按體裁形式，大致可以分為號子、山歌、小調(diào)三大類。 號子，也叫"勞動號子"，是在勞動過程中產(chǎn)生的與勞動節(jié)奏緊密結(jié)合，帶有呼號的民歌。號子的演唱形式多我一領(lǐng)眾和，其結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏較為固定，音調(diào)鏗鏘有力，風格粗獷豪放。如湖南民歌《

3、澧水船夫號子》、湖北民歌《打麥號子》。 山歌，是勞動人民在山野、田間、牧場即興抒必思想感情的民歌。山歌音調(diào)高亢、嘹亮，旋律和節(jié)奏自由、舒展。如內(nèi)蒙古民歌《牧歌》、苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。 小調(diào)，也叫"小曲"，是流傳于城鎮(zhèn)集市并被加工提高，描寫生活中各種情緒的抒情性民歌。小調(diào)結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，節(jié)奏富于變化，旋律流暢細膩。如《茉莉花》、陜北民歌《高山點燈》、臺灣童謠《天黑黑》。 教學過程（）： 一、導入新課： 同學們，你們成長的每個過程都和民歌有關(guān)。在襁褓中，你們的心靈就受到優(yōu)美的搖籃曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙學語時，你們開始唱數(shù)數(shù)和學知識的兒歌；在幼年、少年時期，民歌伴著你們游戲、

4、學家務活，幫助你們了解自然、歷史和生活……今天，我們音樂課的主題就是--中國民歌欣賞。 二、通過音像資料放映三幅與本課欣賞內(nèi)容相關(guān)的圖片或風光片斷，讓學生分別根據(jù)歌曲的歌名及歌詞內(nèi)容，給歌曲配上適當?shù)漠嬅?，在畫面?背景"下，放歌曲欣賞的錄音片斷，讓學生能有一種最身臨其境的感覺，加深對所欣賞內(nèi)容的理解。 三、初步了解民歌是怎樣產(chǎn)生的。 從現(xiàn)在城市中能聽到的民歌入手，如叫賣調(diào)《賣栗子》。在分析中使學生真正理解民歌是在勞動生活中口頭創(chuàng)作、口頭流傳的。 四、欣賞《澧水船夫號子》。 1、欣賞前談話： 勞動號子根據(jù)不同的勞動條件，又可細分為搬運、農(nóng)事、作坊、捕魚、工程等不同類別，船工號子就是

5、勞動號子的一種。澧水位于湖南省的西北部，由于水流湍急、水情復雜，船工的勞動強度大且多有風險。一代代船工們在火熱的勞動生活中國共產(chǎn)黨同創(chuàng)造了動人心魄的《澧水船夫號子》。 2、欣賞歌曲錄音。 教師提示：號子時而節(jié)奏舒緩、曲調(diào)悠揚；時而節(jié)奏有力、語匯簡潔；時而節(jié)奏急促、音調(diào)高亢……準確生動地反映了船工們緊張、激烈的行船生活和樂觀自豪、堅毅勇敢的性格。 提問號子的演唱形式、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏及風格特點。 3、小結(jié)：這套船式號子記述了從風平浪靜的航行到遇風暴、過險灘，最后戰(zhàn)勝艱險繼續(xù)平水航行的一個完整的行船過程。 五、欣賞《牧歌》。 1、導入。從文學的角度入手，吟頌"天蒼蒼、野茫?！?等關(guān)于草原的

6、詩詞，從歌詞的意境中導入《牧歌》的欣賞。 2、向?qū)W生介紹《牧歌》的多種舞臺表演形式，如大提琴、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。 3、放歌曲錄音，重點欣賞作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱。 欣賞中要把握住長調(diào)民歌的特點，它的曲調(diào)悠長、寬廣，節(jié)奏舒展以及旋律中的下滑音，讓學生在聽的過程中加深感受，以免生硬地進行理論上的講解。 六、學唱《牧歌》。在學唱過程中，讓學生細心體會歌曲的意境和意味?！?、學生跟隨錄音哼唱。 2、教師范唱。 3、隨琴教唱。 七、欣賞《茉莉花》。 1、放歌曲錄音。 這是一首流傳很廣的小調(diào)類民歌，表現(xiàn)人們對茉莉花的贊美。 聽后讓學生談感受。（柔和、優(yōu)美等） 2、引導學

7、生了解歌曲結(jié)構(gòu)。 樂曲為單段結(jié)構(gòu)，共由四句構(gòu)成。其中的三、四兩句連貫流暢，在句法上與前面兩句形成了對比。 3、向?qū)W生介紹另外幾首不同地域、不同曲調(diào)的《茉莉花》，讓學生深刻感受小調(diào)類民歌委婉、細膩、清新、幽雅的風格，以及旋律線條流暢，節(jié)拍規(guī)整，節(jié)奏靈活多變等特點。 八、音樂活動（可留作課后思考） 1、在中國地圖上找出本課欣賞所涉及的?。▍^(qū)），結(jié)合你所了解的這些省區(qū)的風土人情，談談你聆聽中國民歌后的感受。 2、將下列民歌與相應的體裁及風格特點用直線連結(jié)起來。 《茉　莉　花》　　　　　號子　　　　委婉流暢、細膩優(yōu)美 《澧水船夫號子》　　　　山歌　　　　鏗鏘有力、粗獷豪放 《牧　　歌》　　　　　　小調(diào)　　　　高亢嘹亮、自由舒展 八、師生小結(jié)，民歌是人民集體智慧的結(jié)晶，又經(jīng)受了時間的考驗，因而優(yōu)美動聽，具有永恒的生命力。 第 6 頁 共 6 頁