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1、化學(xué)教案－第四節(jié) 燃燒和緩慢氧化
第四節(jié) 燃燒和緩慢氧化
（2課時(shí)）
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.燃燒和燃燒的條件。
2.滅火的原理。
3.緩慢氧化和自燃。
4.爆炸。
5.常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
二.重難疑點(diǎn)
1.重點(diǎn)：燃燒的條件。
2.難點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的區(qū)別與聯(lián)系。
3.疑點(diǎn)：燃燒能否引起爆炸，緩慢氧化能否引起自燃，其關(guān)鍵取決于什么？
三.教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1.了解燃燒和燃燒的條件。
2.了解滅火的原理。
3.了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象，以及它們與燃燒之間的區(qū)別與聯(lián)系。
4.常識(shí)性介紹常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
(二)
2、整體感知
元素化合物知識(shí)從存在、性質(zhì)、用途到制法已是一個(gè)完整的模式。教材在氧氣的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上編入第四節(jié)燃燒和緩慢氧化，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)既能加深學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。
(三)教學(xué)過(guò)程（）
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]：1.請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)出制取氧氣的文字表達(dá)式。
2.催化劑、催化作用、分解反應(yīng)的概念。
3.工業(yè)制取氧氣的原理。（強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室制法為化學(xué)變化過(guò)程，工業(yè)制法為物理變化過(guò)程）
[新課引入]：寫(xiě)出鐵、碳、石蠟、硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。
[教師活動(dòng)]：講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，打開(kāi)課本第一頁(yè)彩圖，學(xué)生描述現(xiàn)象，總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，從而歸納出
3、燃燒的概念。
[板書(shū)]：一.燃燒：指的就是可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
[提問(wèn)]：人類(lèi)已有幾十萬(wàn)年的用火歷史，燃燒與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有著十分密切的聯(lián)系。那可燃物在什么條件下就可以燃燒起來(lái)呢？
[板書(shū)]：二.燃燒的條件
*著火點(diǎn)：物質(zhì)開(kāi)始燃燒的最低溫度。
[教師活動(dòng)]：介紹紅磷與白磷性質(zhì)上的差異，演示[實(shí)驗(yàn)1—10]，邊實(shí)驗(yàn)、邊講解，指導(dǎo)學(xué)生觀察的重點(diǎn)。
[觀察]：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不久，銅片上的白磷就開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生白煙，而水中的白磷和銅片上的紅磷并沒(méi)有燃燒。
[提問(wèn)]：銅片上的紅磷與氧氣充分接觸，為什么也不能燃燒，
[分析]：因?yàn)榧t磷的溫度沒(méi)有達(dá)到它的著火點(diǎn)。
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化學(xué)教案－第四節(jié) 燃燒和緩慢氧化
