84周英銳《獨樹一幟的中國畫》教學(xué)設(shè)計

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1、 《獨樹一幟的中國畫》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵,中國古代山水畫的藝術(shù)特色和中國花鳥畫的種類及寓意。 能力目標(biāo)：運用欣賞方法，欣賞分析其他作品。 情感目標(biāo)：學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。 教學(xué)重點： 使學(xué)生深入理解中國畫傳神寫照的內(nèi)涵，中國古代山水畫要表達(dá)的意境和中國花鳥畫的寓意。 教學(xué)難點： 運用欣賞方法，學(xué)生欣賞分析其他作品。 教材分析： 本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。在

2、講授的過程中，應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手，大膽設(shè)疑，不斷激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力，同時進(jìn)行愛國主義教育。本節(jié)課內(nèi)容較多，應(yīng)采用“以點帶面”的教學(xué)形式，著重從《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》等這些作品入手，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵，并將古代中國畫的歷史沿革貫穿其中。通過對典型畫家的代表作品的講授，使學(xué)生對古代中國畫和文人畫家有一個既較為深刻，又較為全面的認(rèn)識。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 　 二、導(dǎo)入新課： 　 提問：什么是中國畫？ 回答：是中華民族傳統(tǒng)的繪畫樣式。 小知識：按技法分：工筆

3、畫，寫意畫。按題材分：人物畫，山水畫，花鳥畫。 三、新課傳授： 傳神寫照——人物畫 1、通過多媒體，師生共同鑒賞人物畫作品。 2、了解中國古代人物畫的種類。 人物畫按題材分類的種類：人物（表現(xiàn)現(xiàn)實人物或歷史故事）；風(fēng)俗畫（表現(xiàn)社會風(fēng)俗）；仕女圖（表現(xiàn)婦女形象）；寫真（人物肖像）。 鑒賞作品：（引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點。）人物畫欣賞，要看它傳神從那里表現(xiàn)出來的。　 （1）、唐代閻立本《步輦圖》 提問：唐代閻立本《步輦圖》是中國人物畫哪一類？ 回答：歷史故事畫。 內(nèi)容：描繪唐代貞觀年間，李世民接見前來迎娶文成公主的

4、吐番使者祿東贊的情景。 題材：人物歷史畫。 表現(xiàn)手法：工筆畫。 藝術(shù)特點：沒有夸張化，借助眼睛、面容、姿態(tài)，畫龍點睛的描繪了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的頭腦。面容光滑，太宗一身便服出場。太宗頜下一撮胡須，以及唇上八字胡都很特別。太宗的眼神非常安詳、平和，充分顯示出一個滿腹經(jīng)綸、道德修養(yǎng)極高的封建帝王的形象。 提問：傳神從那里表現(xiàn)出來的？ 回答：眼神、面容、姿態(tài)、表情、手勢、身體動作、服裝輕淺、呼之欲出。 （2）、五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范。 　 提問：想一想，細(xì)致觀察人物的表情，心理狀態(tài)。試分析南唐危難之際，為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平? 回答：（學(xué)生

5、自由回答） 提問：我們來找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載？你是怎么判斷他是韓熙載？ 回答：（學(xué)生自由回答） 提問：畫家表現(xiàn)韓熙載在聽音樂時是怎樣的動態(tài)神情？ 回答：其他賓客超然自適，韓熙載神情嚴(yán)肅。 總結(jié)：中國古代人物畫對于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重對人物性格及內(nèi)心世界的揭示。 咫尺千里-山水畫 　　1、首先由學(xué)生讀詩，強調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。 2、播放詩歌配樂的山水畫。 3、屏幕顯示圖片：宋代范寬《溪山行旅圖》 后人評價他的畫風(fēng)“峰巒雄厚，勢狀雄強”。畫面取景高遠(yuǎn)。 4、屏幕顯示圖片：宋代馬遠(yuǎn)《踏歌圖》

6、 　　5、屏幕顯示圖片元代倪瓚《六君子圖軸》 宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作) 　　比較兩幅作品在技法上的不同，這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。 　　結(jié)合時代背景，強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。 　 6、欣賞小結(jié)： 　 （1）魏晉時期萌芽 　 （2）隋代時期獨立 　 （3）唐宋時期高峰 　 （4）元明清時期主流 　　 重點欣賞《富春山居圖》黃公望（山水畫的獨特的透視） 　　 移情草木－花鳥畫 1、感知作品，了解花鳥畫的題材，看看導(dǎo)學(xué)案上花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)。 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí) 欣賞方法：①從分析

7、形式和形象入手。②對內(nèi)容的感受體驗、理解。③對內(nèi)涵的研究和領(lǐng)悟。 分析《寫生珍禽圖》 （1）形象姿態(tài)分析各種動物的形態(tài)、神態(tài)性格。 （2）形式、用筆、墨色找不同。 （3）自己融入畫面，對內(nèi)容理解體驗。 （4）聯(lián)系作者性格人生態(tài)度、時代背景領(lǐng)悟內(nèi)涵意蘊。 3、中國花鳥畫特點： A、以寫生為基礎(chǔ)。 B、借物抒情。 C、托物言志——抓住動植物與人們生活的遭遇，思想情感的某種聯(lián)系。通過有生命力和象征性的花鳥形象表達(dá)畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。 4、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點：鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。 教學(xué)反思： 通過這節(jié)課的欣賞，同學(xué)們也許積累了一些審美經(jīng)驗，也看得出同學(xué)們從先前不會欣賞到能自己理解作品的內(nèi)涵，這就是審美能力的提高，當(dāng)然。這不是說就一節(jié)課同學(xué)們的審美能力就可以提高多少，但至少體現(xiàn)了一個過程，這就是審美的過程。學(xué)生暢所欲言，發(fā)表觀點，展開了激烈的討論，學(xué)生總結(jié)回顧欣賞過程，感受作品的時代特征，從而找到一種正確地欣賞方法。