《寓教于樂在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《寓教于樂在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寓教于樂在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用
寓教于樂在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用
作者/吳 峰
【摘要】
小學(xué)語文教學(xué)可以有效地利用學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高語文教學(xué)效率。而語文教學(xué)中"寓教于樂"就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是提高教學(xué)效果的一把鑰匙。本文借助課本劇、歌曲和游戲的形式,激活學(xué)生對(duì)語文的喜愛,加強(qiáng)語文知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。
【關(guān)鍵詞】
寓教于樂 小學(xué)語文 應(yīng)用
小學(xué)語文的教學(xué)過程既是學(xué)生獲取知識(shí)的過程,同樣也應(yīng)該成為學(xué)生們收獲快樂的過程,寓教于樂應(yīng)該成為小學(xué)語文教師的核心理念。
一、表演課本劇,啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)涵
小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中有必要認(rèn)識(shí)課本劇,因?yàn)檎n本劇是
2、一個(gè)綜合舞臺(tái)藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象。在這個(gè)階段,學(xué)生通過適當(dāng)?shù)恼n本劇表演,能夠加深對(duì)課文的理解以及對(duì)生活的感悟。小小的舞臺(tái)上,幾個(gè)人的表演就可以代表干軍萬馬,走幾圈就可以跨越萬水干山,變換一個(gè)場(chǎng)景和人物就可以相隔幾年之后……教師可以根據(jù)適當(dāng)?shù)恼n文內(nèi)容,讓學(xué)生們通過設(shè)定好的臺(tái)詞進(jìn)行表演推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。臺(tái)詞語言盡量通俗自然、簡(jiǎn)練明確,要口語化,要適合舞臺(tái)表演。
如《大作家小老師》這篇課文就比較適合學(xué)生進(jìn)行課本劇表演,教師可以找兩名學(xué)生分別扮演蕭伯納和小姑娘娜塔莎,出場(chǎng)場(chǎng)景可以由學(xué)生安排,如小姑娘跳著美麗的舞蹈吸引了大作家蕭伯納,蕭伯納非常喜歡小姑
3、娘并和她開始愉快地跳舞唱歌。在舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)幾圈后,蕭伯納說: "別忘記回去告訴你媽媽,就說今天陪你玩的是世界上有名的大作家蕭伯納。"這時(shí)候?qū)W生一定要表演出蕭伯納那種高傲和自豪的神態(tài);而扮演小姑娘的娜塔莎也用蕭伯納的口吻說道: "請(qǐng)你回去告訴你媽媽,就說今天陪你玩是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。"神態(tài)要變現(xiàn)出單純、快樂和自豪感。讓觀看的學(xué)生們能夠體會(huì)到人不管取得多大成就,都不能自夸,都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。相信通過這樣的課本劇表演,能夠讓學(xué)生們能夠深刻地理解課文故事內(nèi)涵,給予學(xué)生深刻的啟發(fā)。
二、適當(dāng)借助歌曲,激活學(xué)生對(duì)語文的喜愛
小學(xué)生語文學(xué)習(xí)常常需要借助創(chuàng)新的方式來激活學(xué)生對(duì)語文的喜愛,運(yùn)用歌曲在語
4、文課堂上滲透不失為一種完美的協(xié)調(diào)。歌曲的運(yùn)用方式多種多樣,要講求藝術(shù)和美的結(jié)合來打動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。如在學(xué)習(xí)《二小放牛郎》這篇課文時(shí),教師可以進(jìn)行第一環(huán)節(jié)唱歌曲,品歌詞:牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知道哪兒去了,不是他貪玩耍丟了牛,那放牛的孩子王二小……這首歌描寫了王二小為了保護(hù)老百姓,把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈,自己英勇地犧牲了。他的犧牲換來了許多人的生命,換來了戰(zhàn)斗的勝利,他是一位抗日小英雄,所以我們要歌唱他。從情感上體現(xiàn)出王二小用自己的智慧智斗敵人,有著勇敢大膽不怕犧牲的精神。從語言上讓學(xué)生體會(huì)到秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊,這個(gè)動(dòng)人的故事到處傳揚(yáng),每一個(gè)老鄉(xiāng)都眼含熱淚,歌唱二小放牛郎。通過歌曲的方式讓學(xué)生
5、們更深有感悟今天的幸福生活得來不易。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生們?cè)俅纹纷x課文,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師可以設(shè)定一個(gè)故事情節(jié),如爸爸媽媽不在家,自己拿著家中的鑰匙,放學(xué)回家路上突然遇見陌生人威脅你,并威脅你把他帶到家里,把值錢的東西拿給他,你該怎么辦?完全可以讓學(xué)生帶著問題去思考去解決,相信學(xué)生也能做到理論聯(lián)系實(shí)際,用自己的智慧去解決這些問題。
三、開展游戲活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生語文知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用
游戲活動(dòng)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的活動(dòng),在游戲中滿足學(xué)生的好奇心、對(duì)角色身份的模仿、發(fā)展社會(huì)性交際能力這些都符合語文教學(xué)的要求。通過一系列游戲的開展,使我們明白在教學(xué)過程中不要忽視兒童愛玩的天性,尊重他們的心理特性,所以教
6、師有必要在語文教學(xué)中利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其小學(xué)生在初學(xué)漢語拼音,教師適當(dāng)利用小游戲,如坐火車拼音游戲、看口型猜字母游戲、踩石過河游戲等讓學(xué)生將拼音學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂、一種享受、一種追求。
如在學(xué)習(xí)聲母"jqx"和"u"相拼是語文漢語拼音的難點(diǎn),教師在這點(diǎn)學(xué)習(xí)上如果利用游戲就可以比較好的解決這個(gè)難點(diǎn)問題。教師可以設(shè)定一個(gè)故事情節(jié),夏日的傍晚,小u和媽媽一起去公園散步,風(fēng)景優(yōu)美,小魚和媽媽走散了,找不到媽媽,它難過地哭了。這時(shí)候聰明的jqx出現(xiàn)了,連忙走過去對(duì)小魚說: "我可以幫你找媽媽,但是有一個(gè)條件。""什么條件?""你必須把臉上的眼淚擦干凈。"小u連忙擦干了臉上的眼淚,高興地笑了。
7、就是利用這樣的故事情節(jié)讓孩子們帶上頭飾把這個(gè)故事演一演,這樣擦干眼淚的這一情景就會(huì)在孩子心里扎根。這就是通過游戲加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用,使學(xué)生們牢固掌握漢語拼音知識(shí)。
總之,寓教于樂在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中有著舉足輕重的作用,小學(xué)生的興趣決定課堂學(xué)習(xí)效果。在這種情況下,教師一定要把課堂激活,以生動(dòng)趣味的課堂吸引學(xué)生對(duì)語文的熱愛,打造創(chuàng)新語文課堂。`【參考文獻(xiàn)】
【1】張龍清,試論小學(xué)語文教學(xué)中的寓教于樂的學(xué)習(xí)方式【J】,現(xiàn)代交際,2021( 03)
【2】鐘智芳。寓教于樂提高倍文教學(xué)質(zhì)量【J】,西部素質(zhì)教育,202_( 14)
【3】王淑敏,如何讓小學(xué)語文教學(xué)寓教于樂【J】,學(xué)周刊,2021( 14)
第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)