湘美版二年級(jí)上冊美術(shù)聽聽畫畫1教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 聽聽畫畫 一、 教材分析 ： 本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué) 習(xí)，活動(dòng)的設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相識(shí)的藝 術(shù)情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己喜歡的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)。 我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中試圖以美術(shù)老師和音樂老師的合作教學(xué)方式， 構(gòu)建學(xué)生 視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) （繪畫）、音樂（旋律）、文學(xué)（歌詞）三種藝術(shù)的形式美感積淀、滲透到學(xué)生自主、 合作、探究性的學(xué)習(xí)過程之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直

2、覺判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué) 習(xí)方式，我相信孩子們將會(huì)呈現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的作品也會(huì)呈現(xiàn)異彩繽紛。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知） 2. 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力） 3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感） 三、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視

3、覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。 四、 課前準(zhǔn)備： 美術(shù)老師：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。音樂老師：電子琴一臺(tái)，兒童歌曲的錄音帶若干。 學(xué)生：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）五、 教學(xué)活動(dòng)過程： 教學(xué)過程 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 目標(biāo) 一、 1. 請(qǐng)音樂老師即 1. 在音樂老師的 通過讓學(xué)生 律動(dòng)熱身 興彈奏一曲兒童歌曲， 鼓動(dòng)下，輕松愉快地唱 在音樂的刺激下 激趣導(dǎo)入 帶領(lǐng)學(xué)生大膽地唱一 唱歌，跳跳舞。 輕松、愉快地唱 唱、演一演一演。 2. 賞析美術(shù)老師 唱、演演，初步 2. 美術(shù)老師根據(jù) 展

4、示的范畫，說說這幅 體驗(yàn)音樂的節(jié)音樂老師彈奏的兒童歌 畫與剛才聽到的歌曲有 奏、韻律美感； 曲的內(nèi)容，展示一幅美 什么聯(lián)系？ 以美術(shù)老師的范 妙的美術(shù)作品。 畫再一次沖擊學(xué) 生的視覺感官， 從而以極大的熱 情，全身心地投 入到本課的學(xué)習(xí) 活動(dòng)中來。 二、 1. 課件展示音樂 1. 四人一組合作賞 1. 感受音樂 小組合作 中的畫 析音樂中的美術(shù)元素及 旋律、節(jié)奏的律 綜合探究 ①、 音樂中的點(diǎn)、 音樂中所表達(dá)的不同場 動(dòng)起伏，激活學(xué) 線、面； 景特征。并能大膽地說

5、生聽覺、視覺感 ②、 音樂中的彩 出自己的疑問和想法。 官的聯(lián)通。 虹、秋天和冬天。 2. 課件展示抽象 2. 通過美術(shù)作品的 2. 通過繪畫 派大師的畫作，引導(dǎo)學(xué) 展示，讓學(xué)生大膽地說 作品與音樂的匹 生賞析，感受一下畫面 說這些大師的繪畫作品 配展示，使學(xué)生 中的音樂旋律。 中所包含的音樂旋律特 明白對(duì)音樂的感 征以及自己內(nèi)心的感 覺可以用色彩和 受。 線條來表現(xiàn)。 3. 聽聽畫畫想一 3. 運(yùn)用自己喜歡的 3. 在課堂上 想，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地聽 繪畫工具，將所聽到的 運(yùn)用聽音樂、

6、創(chuàng) 音樂，發(fā)散思維，聯(lián)想 音樂簡單、快速地畫下 作畫的簡單練 音樂給自己帶來的感受 來，大膽地說一說自己 習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展 或看到的情景。用繪畫 創(chuàng)作表現(xiàn)的感受。 學(xué)生聽覺與視覺 工具簡單地畫一畫。 感官的聯(lián)通，明 確繪畫與音樂之 間的密切聯(lián)系。 三、 1. 播放兒童歌曲， 1. 聽一聽歌曲 通過潛移默 自主表現(xiàn) 展示歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué) 讀一讀歌詞 化地感知、感受 互動(dòng)評(píng)價(jià) 生從歌曲的旋律、節(jié)奏 唱一唱歌曲 音樂和美術(shù)給我 和歌詞的藝術(shù)美感中發(fā) 說一說創(chuàng)意 們帶來的不

7、同藝 散思維，展開想象的翅 2. 根據(jù)自己對(duì)歌曲 術(shù)美感，激發(fā)學(xué) 膀，說說自己的創(chuàng)作意 旋律和節(jié)奏的感受以及 生的主觀能動(dòng) 圖。 對(duì)歌詞的理解大膽想 性，并結(jié)合富有 2. 提出創(chuàng)作要求， 象，可運(yùn)用自己喜歡的 文學(xué)魅力的歌鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自 作畫工具，采用不同的 詞，不斷培養(yǎng)和主表現(xiàn)。（播放輕快、 方式自主表現(xiàn)、大膽創(chuàng) 提高學(xué)生對(duì)音樂 愉悅的歌曲） 作。 的感受能力和對(duì) 3. 展示學(xué)生的作 美術(shù)的創(chuàng)造表現(xiàn) 品，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極 能力。從而發(fā)展 主動(dòng)地自評(píng)、互評(píng)。并 學(xué)生的創(chuàng)新意 對(duì)部分想象奇特、創(chuàng)意

8、 識(shí)、自我表現(xiàn)能 獨(dú)到的作品進(jìn)行表揚(yáng)。 力、審美鑒賞能 力及語言表達(dá)能 力等綜合素質(zhì)。 四、 組織游戲： 1. 在老師的組織 根據(jù)二年級(jí) 保持遷移 1. 聽音樂，選畫 帶領(lǐng)下，輕松、愉快地 學(xué)生的身心特 拓展延伸 面。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽到的 完成本課的游戲活動(dòng)。 點(diǎn)，使其在輕松 音樂的旋律和節(jié)奏特 2. 大膽地說說自 愉悅的教學(xué)環(huán)境 征，選擇相應(yīng)的畫面。 己在今天的美術(shù)課上學(xué) 中完成本課的學(xué) 2. 聽聽唱唱演一 到了哪些知識(shí)？下了課 習(xí)活動(dòng)。同時(shí)激演。由音樂老師帶領(lǐng)學(xué) 還會(huì)在哪些方面作一些 發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、 生一起聽聽曲、 唱唱歌，深入地探索？并根據(jù)所聽、所唱的歌曲做一些簡單、有趣的  音樂等藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的持久興趣，積極主動(dòng)地 律動(dòng)練習(xí)。 進(jìn)行更深一步地 探索和研究。