中華民族全面抗戰(zhàn)的起點七七事變動態(tài)ppt模板

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2、與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充

3、分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。前 言 導 讀 一 寸 河 山 一 寸 血 ！歷 史 永 遠 銘 記 1937年 7月 7日 的 那 個 晚 上 ， 日 本 開 始 發(fā) 動 全面 侵 華 戰(zhàn) 爭 ， 槍 聲 喚 醒 了 中 華 民 族 百 年 的 沉 睡 。 1937年 ，日 軍 炮 轟 宛 平 城 和 盧 溝 橋 ， 發(fā) 動 了 對 中 國 的 全 面 侵 華 戰(zhàn) 爭 。7月 7日 的 槍 聲 宣 告 了 全 民 族 抗

4、 戰(zhàn) 的 開 始 。 這 一 天 投 下 長 達八 年 的 暗 夜 ， 遮 覆 了 3500多 萬 同 胞 的 尸 首 ； 這 一 天 刻 印 著一 個 民 族 心 靈 上 難 以 愈 合 的 傷 痛 ； 中 華 民 族 自 此 欲 火 抗 爭 直 至 贏 得 抗 日 戰(zhàn) 爭 的 全 面 勝 利 ； 中 華 民 族 的 百 年 衰 敗 沉 淪自 此 開 始 扭 轉(zhuǎn) ， 古 老 中 國 從 此 走 向 民 族 獨 立 與 自 強 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學

5、生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 目錄 還 原 歷 史起 因 背 景各 方 反 應(yīng)歷 史 意

6、義1234 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間

7、的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。還原歷史 The July 7th incident Marco Polo bridge incident to commemorate not forget national humiliation PPT templatePART 01 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了

8、解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。還 原 歷 史PART 01日 軍 遂 向 中 國 守 軍1937年 7月 7日 夜 ， 日 軍 在 北 平 （ 今 北 京 ） 西 南 盧

9、溝 橋 附 近 演 習 時 ， 借 口 一 名 士 兵 “ 失 蹤 ” ， 要 求 進入 宛 平 縣 城 搜 查 ， 遭 到 中 國 守 軍 第 29軍 嚴 辭 拒 絕 。開 槍 射 擊 又 炮 轟 宛 平 城第 29軍 奮 起 抗 戰(zhàn) 震 驚 中 外 的 七 七 事 變 ， 又 稱 盧 溝 橋 事 變 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作

10、 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。還 原 歷 史PART 01 1936年 ， 日 本 華 北 駐 屯 軍 以 卑 鄙的 手 段 占 領(lǐng) 豐 臺 ， 將 下 一 橋 。 北 平 的 北 、 東 、 南 三 面 已 經(jīng) 被 日

11、軍控 制 ： 北 面 ， 是 部 署 于 熱 河 和 察 東 的 關(guān) 東軍 一 部 ； 西 北 面 ， 有 關(guān) 東 軍 控 制 的 偽 蒙 軍 8 個 師 約 4萬 人 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學

12、 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。還 原 歷 史PART 01 1937年 7月 7日 下 午 ， 日 本 華 北 駐 屯 軍 第 1聯(lián) 隊 第 3大 隊 第 8中 隊 由 大 隊 長 清 水 節(jié) 郎 率領(lǐng) ， 荷 槍 實 彈 開 往 緊 靠 盧 溝 橋 中 國 守 軍 駐 地 的 回 龍 廟 到 大 瓦 窯 之 間 的 地 區(qū) 。 晚 7時 30分 ，

13、日 軍 開 始 演 習 。22時 40分 ， 日 軍 聲 稱 演 習地 帶 傳 來 槍 聲 ， 并 有 一 士兵 （ 志 村 菊 次 郎 ） “ 失蹤 ” ， 立 即 強 行 要 求 進 入 中 國 守 軍 駐 地 宛 平 城 搜 查 ，中 國 第 29軍 第 37師 第 110旅 第 219團 嚴 詞 拒 絕 。“22時 40分 ， 日 軍 聲 稱 演 習地 帶 傳 來 槍 聲 ， 并 有 一 士兵 （ 志 村 菊 次 郎 ） “ 失蹤 ” ， 立 即 強 行 要 求 進 入中 國 守 軍 駐 地 宛 平 城 搜 查 ，中 國 第 29軍 第 37師 第 110旅 第 219團 嚴 詞 拒

14、絕 。 22時 40分 ， 日 軍 聲 稱 演 習 地帶 傳 來 槍 聲 ， 并 有 一 士 兵（ 志 村 菊 次 郎 ） “ 失 蹤 ” ，立 即 強 行 要 求 進 入 中 國 守 軍駐 地 宛 平 城 搜 查 ， 中 國 第 29軍 第 37師 第 110旅 第 219團 嚴詞 拒 絕 ?！?將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習

15、慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。還 原 歷 史PART 01駐 防 在 盧 溝 橋 一 帶 的 29軍 ， 原 是 西 北 軍 馮 玉 祥 的舊 部 。 這 支 部 隊 擅 長 刀 術(shù) ， 每 個 戰(zhàn) 士 都 身 背 一 口大 刀

16、 。 每 當 日 寇 接 近 陣 地 時 ， 戰(zhàn) 士 們 就 躍 出 戰(zhàn) 壕 ，掄 刀 同 敵 人 搏 斗 。 日 本 軍 隊 集 中 火 力 連 續(xù) 猛 攻 盧溝 橋 石 橋 和 平 漢 路 鐵 橋 ， 鐵 橋 29軍 將 士 勇 猛 頑 強不 怕 犧 牲 ， 經(jīng) 過 4小 時 激 戰(zhàn) ， 又 從 日 寇 手 里 奪 回了 鐵 橋 。 永 定 河 畔 的 戰(zhàn) 斗 整 整 進 行 了 一 晝 夜 ， 幾百 具 日 軍 的 尸 體 橫 臥 在 盧 溝 橋 頭 ， 而 中 國 守 軍 卻 一 直 堅 守 在 自 己 的 陣 地 上 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作

17、 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提

18、 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。還 原 歷 史PART 01日 軍 占 領(lǐng) 東 北 后 ， 將 魔 爪 伸 向 華 北 ， 陰 謀 策 動 “ 華 北自 治 ” 。 1936年 6月 ， 日 本 天 皇 批 準 了 新 的 帝 國 國 防 方 針 及 用 兵 綱 領(lǐng) ， 公 然 宣 稱 要 實 現(xiàn) 控 制 東 亞 大 陸 和 西 太 平洋 ， 最 后 稱 霸 世 界 的 野 心 。8月 7日 ， 日 本 五 相 會 議 通 過 了 國 策 基 準 ， 具 體 地規(guī) 定 了 侵 略 中 國 ， 進 犯 蘇 聯(lián) ， 待 機 南 進 的 戰(zhàn) 略 方 案 。 同 時 ，還 根 據(jù) 1936年

19、度 侵 華 計 劃 ， 制 定 了 1937年 侵 華 計 劃 。 從1936年 5月 起 ， 日 本 陸 續(xù) 增 兵 華 北 ， 不 斷 制 造 事 端 ， 頻 繁 進 行 軍 事 演 習 ， 華 北 局 勢 日 益 嚴 峻 。 當 時 ， 守 衛(wèi) 平 津 地 區(qū) 的中 國 守 軍 為 第 29軍 ， 軍 長 宋 哲 元 兼 冀 察 政 務(wù) 委 員 會 委 員 長 。1931年 9月 18日日 軍 挑 起 九 一 八 事 變 ， 占 領(lǐng)中 國 東 北 ， 并 一 手 炮 制 了 偽“滿洲國” 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作

20、文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平

21、。起因背景 The July 7th incident Marco Polo bridge incident to commemorate not forget national humiliation PPT templatePART 02 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將

22、咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。起 因 背 景PART 021937年 ， 資 本 主 義 世 界 爆 發(fā) 了 新 的 經(jīng) 濟 危 機 。為 了 緩 和 危 機 ， 繼 續(xù) 推 行 侵 略 擴 張 政 策此 后 ， 日 本 增 兵 中 國 東 北 ， 抽 調(diào) 精 銳 部 隊 關(guān)東 軍

23、進 駐 平 津 一 帶 ， 頻 繁 舉 行 軍 事 演 習 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主

24、動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。起 因 背 景PART 02盧 溝 橋 位 于 北 平 城 西 南 約 15公 里 的 永 定 河 上 ， 既 是 南 下 的 要 沖 ， 又是 北 京 的 咽 喉 要 道 ， 自 古 以 來 就 是 重 要 的 交 通 樞 紐 和 貨 物 集 散 地 。史 料 記 載 ， 自 金 代 開 始 ， 中 原 腹 地 進 京 ， 皆 要 在 盧 溝 橋 停 留 ， 為 京師 進 出 中 原 腹 地 的 必 經(jīng) 之 路 。宛 平 城 建

25、 于 1640年 ， 是 捍 衛(wèi) 北 京 城 的 軍 事 要 塞 。 于是 ， 日 軍 攻 擊 駐 軍 地 ， 中 國 軍 隊 在 盧 溝 橋 進 行 抵 抗 ，開 啟 了 抗 日 戰(zhàn) 爭 的 序 幕 侵 華 日 軍 一 旦 占 領(lǐng) 盧 溝 橋 ， 北 京 就 是 一 座 死 城 ， 華 北 也 就 唾手 可 得 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良

26、好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。起 因 背 景PART 021937年 7月 7日 ， 日 軍 借 口 一 名 士 兵 失 蹤 ，要 求 進 入 橋 頭 的 宛 平 縣 城 搜 查 ， 遭 到 中國 守 軍 的

27、 拒 絕 。 當 晚 8點 鐘 ， 日 寇 突 然 向盧 溝 橋 發(fā) 動 進 攻 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生

28、 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。各方反應(yīng) The July 7th incident Marco Polo bridge incident to commemorate not forget national humiliation PPT templatePART 03 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作

29、 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。各 方 反 應(yīng)PART 03中 國 共 產(chǎn) 黨 中 央 委 員 會 就

30、通 電 全 國 ， 呼 吁 ： “ 全 中 國 的 同胞 們 ， 平 津 危 急 ！ 華 北 危 急 ！ 中 華 民 族 危 急 ！ 只 有 全 民 族 實 行 抗 戰(zhàn) ， 才 是 我 們 的 出 路 ！ ”七 七 事 變 的 第 二 天（ 1937年 7月 8日 ） 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的

31、 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。各 方 反 應(yīng)PART 03在 中 國 共 產(chǎn) 黨 的 號 召 下” 全 國 各 地 的 抗 戰(zhàn) 救 國 運 動 風 起 云 涌 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到

32、 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水

33、 平 。各 方 反 應(yīng)PART 03 7月 15日 ， 蔣 介 石 在 廬 山 發(fā) 表 談 話發(fā) 表 最 后 的 關(guān) 頭 的 演 說 淞 滬 會 戰(zhàn) 第 二 天 ， 國 民 政 府 發(fā) 表 自 衛(wèi) 抗 戰(zhàn)聲 明 ,決 定 實 行 自 衛(wèi) ， 抵 抗 日 本 侵 略 。表 示 “ 最 后 關(guān) 頭 一 到 ， 我 們 只 有 犧 牲 到 底 ，抗 戰(zhàn) 到 底 ” 。 但 是 ， 蔣 介 石 卻 對 日 本 侵 略 者 表現(xiàn) 得 過 于 樂 觀 ,希 望 “ 和 平 解 決 ” 盧 溝 橋 事 變 ，因 此 抗 戰(zhàn) 的 立 場 也 不 夠 堅 定 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小

34、學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作

35、習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。各 方 反 應(yīng)PART 038月 22日 ， 國 民 政 府 宣 布 中 國 工 農(nóng) 紅 軍 改 編 為 國 民 革 命 軍 第 八 路 軍并 設(shè) 獨 立 指 揮 機 構(gòu)9月 22日 ， 中 央 通 訊 社 發(fā) 表 中 國 共 產(chǎn) 黨 為 公 布 國 共 合 作 宣 言 統(tǒng) 一 戰(zhàn) 線 正 式 形 成國共 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的

36、 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。歷史意義 The July 7th incident Marco Polo bridge incident to commemorate

37、 not forget national humiliation PPT templatePART 04 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充

38、 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。歷 史 意 義PART 04 七 七 事 變 是 中 國 全 面 性 抗 戰(zhàn) 的 開 始 ，中 國 在 東 方 開 辟 了 第 一 個 大 規(guī) 模 的 反 法 西 斯 戰(zhàn) 場 。七七事變?nèi)婵箲?zhàn)開始反法西斯 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主

39、動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。歷 史 意 義PART 04國 共 實 現(xiàn) 第 二 次 合 作 ， 抗 日 民 族

40、 統(tǒng) 一 戰(zhàn) 線 最 終 形 成 ； 紅 軍 改 編 為 八 路 軍 、 新 四 軍 。國 共 實 現(xiàn) 第 二 次 合 作 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各

41、個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。歷 史 意 義PART 04 日 本 法 西 斯 集 團 經(jīng) 過 充 分 準 備 后 ，悍 然 發(fā) 動 了 七 七 事 變 ， 把 6年 前 在中 國 東 北 挑 起 的 局 部 戰(zhàn) 爭 升 級 為全 面 侵 華 戰(zhàn) 爭 ， 率 先 在 世 界 的 東方 點 燃 了 第 二 次 世 界 大 戰(zhàn) 的 戰(zhàn) 火 。1937年 7月 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小

42、 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作

43、 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。歷 史 意 義PART 04七 七 事 變 后 ， 日 本 帝 國 主 義 加 緊 侵 略中 國 的 活 動 不 僅 威 脅 到 人 民 大 眾 的 生 存 ， 而 且 直 接 威 脅 到 中 華 民 族 的 生 死 存亡 ， 中 國 國 民 政 府 對 日 本 殘 存 的 一 點 和 平 幻 想 徹 底 破 滅 ， 蔣 介 石 對 中 國 共 產(chǎn)黨 提 出 的 建 立 抗 日 民 族 統(tǒng) 一 戰(zhàn) 線 的 主 張 作 出 了 積 極 反 應(yīng) 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到

44、 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水

45、 平 。歷 史 意 義PART 04 七 七 事 變 爆 發(fā) 后 ， 中 國 人 民 堅 持 8年 抗 戰(zhàn) 、 最 終 戰(zhàn) 勝 日 本 帝 國 主 義 的 根 本 力 量 。根 本 力 量七七事變爆發(fā)中 國 人 民 堅 持 8年 抗 戰(zhàn) 、 最 終 戰(zhàn) 勝 日 本 帝 國 主義 的 根 本 力 量 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。 將 咖 啡 屋 學 習 模 式 應(yīng) 用 于 小 學 生 的 作 文 教 學 中 ， 落 實 到 作 文 教 學 的 等 各 個 環(huán) 節(jié) ， 充 分 激 發(fā) 了 學 生 寫 作 的 主 動 性 和 積 極 性 ， 加 強 了 學 生 間 的 了 解 與 溝 通 ， 培 養(yǎng) 了 良 好 的 寫 作 習 慣 ， 提 高 了 學 生 的 寫 作 水 平 。