《用心做教育》讀書體會

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1、心會跟愛一起“走” 用心做教育讀書體會寶應開發(fā)區(qū)國際學校 楊春禮 教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度用心去做。 作為教學能手，他在長達30年的教學生涯中，先后總結出“極端思維法”，“壓蓋閱讀法”，“3:2筆記法”等30多種學習方法，大大提高了學生的學習能力和教學效果。他的學生先后在全國各類競賽中獲得150多個獎項。作為班主任，他在近乎滿負荷的工

2、作狀態(tài)下，累計寫出150萬字的專著，發(fā)表高質量論文40多篇，獲得“蘇步清數學教育一等獎”，“胡楚南優(yōu)秀教學成果獎”等多個獎項。 張思明的優(yōu)秀事跡行為的根本思想在于“用心做教育”，只有“用心”，才會為了教育事業(yè)而去孜孜不倦的廣泛的學習；只有“用心”，才會用心去發(fā)現去挖掘去積累生活中“數學”，使數學和生活緊密聯系起來，使教學鮮活起來；只有“用心”，才會有教育理念、教育行為的創(chuàng)新，才能夠造就學生和自己，“師生才會共成長”。 首先，豐富自身的學識內涵。 張思明老師曾經說過：“有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的

3、教學?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。同時老師的人格魅力是學生喜歡這門課程的一種催化劑。學生會愛烏及烏。會因為喜歡你而喜歡上你的課。這種人格魅力有來自于外在的，但更多的是老師內在素養(yǎng)與品德。 其次，注重教會學生做人。 要想讓學生折服，首先要讓自己做到，成為行動的楷模，我們教師要對學生終身的發(fā)展負責。正像張思明所說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的

4、引力和空間。比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經驗以及這些經驗和所學知識的聯系”。張老師是位不斷在教育實踐中開拓、進取、善于求索的人，他對教育的理解達到的最高境界，超越了他自己的學科，站在高處，面對的是學生一生的發(fā)展。 第三，注重引導學生發(fā)展。 學生是具有可塑性的個體，具有自主發(fā)展能力而且充滿創(chuàng)造力，關鍵是看我們教師如何去引導。只有在教育過程中采取貼近學生實際的形式，充分調動學生內在的積極性，發(fā)掘他們的興趣，老師的教育效果就會實效大增。 第四，注重溝通學生心靈。 在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育

5、他們。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！闭嬲\地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。 張思明老師說自己“既是老師，更是學生”，“要當一流的教師，就要先當一流的學生”，說得非常在理??！我們一線老

6、師常常感嘆繁忙，備課、上課還有批不完的作業(yè)，哪有時間看書學習、哪有時間聽取優(yōu)秀老師的課?，F在我深刻的明白：不管我們有多忙，時間有多緊，但我們還是應該擠出時間來讀書學習，不斷地豐富充實自己，只有自己不斷地充電、提高，才能用我們的學識去教育和吸引學生。不學則退，不思則罔，時間一長，我們的自身資源教學資源枯竭，教學就會失去它本該具有的影響力。 怎樣實現呢？正像書名一樣用心做教育。具體想來，大概有這么幾點吧。 一 、 用 心 做 教 育 ， 就 要 擁 有 一 份 童 心 。 教師與學生構成了教育的主體，教師是施教者，學生是受教者，而兩者并不是對立的，教師與學生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障

7、。在教育活動中，由于學生的年齡因素決定了學生的思想，他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角，作為與學生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學生一樣的童心才能與學生走得更近，才能走進學生內心深處，使教育活動以最小成本取得最大效益。 二 、 用 心 做 教 育 ， 就 要 奉 獻 一 片 愛 心 。 “愛孩子是連母雞都會做的事”。學生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛給學生，并且，要把我們的愛給每一個學生，不要有所遺漏，因為，如果你仔細觀察，你會發(fā)現原來每

8、個孩子都是那么可愛。 三 、 用 心 做 教 育 ， 就 要 樹 立 一 顆 恒 心 。 “十年樹木，百年樹人”。教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作，也許作為我們來說，體會到的只是重復：上課、作業(yè)、輔導，然而，正是在這單調的重復中，學生卻無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大，知識在逐步增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強當然，這些不會展現在我們面前，但是我們可以通過學生的一言一行體會得到。這是我們持之以恒，堅持不懈地教育的結果。我們每個人都有過這樣的經歷：經過多次思想工作，頑固不化的調皮學生愛上了學習；經過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上這些都是我們長期教育的結果。 有 人

9、將 學 生 比 作 花 朵 ， 脆 弱 而 敏 感 ， 稍微 照 顧 不 周 就 不 會 開 出 令 人 滿 意 的 花 朵 ， 如果 對 他 們 多 一 些 關 愛 與 細 心 ， 就 會 開 出 又 大又 美 的 花 朵 來 。 張 思 明 老 師 不 僅 有 精 深 的 專業(yè) 知 識 ， 更 有 一 顆 愛 心 。 他 和 學 生 像 朋 友 一樣 的 繼 續(xù) 著 他 們 的 教 與 學 ， 這 是 他 獲 得 了 桃李 滿 天 下 的 碩 果 ， 我 想 作 為 教 師 還 有 什 麼 比這 更 幸 福 的 呢 ？ 最后，用張思明老師的一句話與大家共勉： “ 教 育 的 最 高 境 界 是 不 留 痕 跡 。 我 希 望 自 己 能 夠 到 達這 個 地 步 。 成 長 的 過 程 是 需 要 愛 、 需 要 尊 重 與 理 解 的 過 程 。老 師 創(chuàng) 造 機 會 給 學 生 更 多 這 樣 的 人 生 體 驗 ， 是 遠 比 授 業(yè) 解惑 更 難 也 更 重 要 的 事 情 。 張 思 明