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1、《憧憬美好集體》教學設計
教學目標
（一）知識目標：
1、認識愿景對一個集體的引領作用。
2、了解美好集體的作用。
3、認識美好集體的建設需要每一個人的努力。
（二）能力目標：
1、在集體愿景的引領下，能夠推動一個集體健康發(fā)展。
2、能夠為集體出謀劃策，貢獻自己的力量。
3、通過小組交流分享，提升學生與人溝通協作的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、通過設計班徽、分享班徽含義、票選班徽，增強學生主動參與班級建設的意識。
2、通過平板操作選取班徽，營造民主、公正的集體建設氛圍。
教學重點
能夠為集體出謀劃策，在集體建設中貢獻自己的力量。
教學難點
1、增強學生主
2、動參與班級建設的意識。
2、樹立親近集體、熱愛集體的情感。
五、教學過程
導入
思考回答：你憧憬的美好集體有哪些特征？
教學過程
（一）共同的愿望
1、學生閱讀教材回答
（1）集體愿景的含義 ？
（2）集體愿景的作用？
2、分組完成探究與分享（P73）思考：你經歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？
3、思考：美好集體的作用有哪些？
（二）良好的氛圍（美好集體的特征）
活動：進入螞蟻的世界
秋天，螞蟻們都在忙著準備過冬的食物。
這一天，螞蟻們又準備出去收集食物去可是，卻發(fā)生了這樣的事情。
一只螞蟻說：“咱們應該去收集一些樹葉，營養(yǎng)豐富?！?
另一只螞蟻說：“
3、咱們應該去收集一些草籽、谷子，容易保存?！?
還有的螞蟻說：“咱們應該都應該收集一些。。?！?
假如你是這隊螞蟻的隊長，你會怎么做呢？
（美好的集體是民主、公正的）
在達成共同的意見之后，螞蟻們出發(fā)了。
很快的，他們找到了食物，可是這個食物對于他們來說可以算是龐然大物了。
2、你們會怎么做？
（美好的集體是善于合作的）
在搬運食物回去的路上，一只螞蟻不小心絆著石子，腿受傷了。
3、你正在這只螞蟻的身邊，你會怎么做？
（美好的集體是充滿關懷與友愛的）
一年一度的螞蟻搜尋食物技能知識大賽就要開始了。有的螞蟻認為自己掌握的知識還不夠廣泛，便向經驗豐富的老螞蟻請教；有的螞蟻去圖書館學習，給自己充充電；有的螞蟻卻什么也不準備，問它為什么，它說：“我已經和我的好朋友說了，讓它幫我作弊?！?
4、你支持那種螞蟻的做法，為什么？
（美好的集體是充滿活力的）
5、 分組討論：
（1）以下競爭可取嗎？為什么？
考試作弊、扔同學資料、講對方壞話。
（2）怎樣競爭？
六、課堂小結
七、板書設計
憧憬美好集體
一、共同的愿景
1、集體愿景的含義和作用
2、美好集體的意義
二、良好的氛圍
1、民主、公平
2、關懷、友愛
3、善于合作
4、充滿活力
道德與法治七年級下冊憧憬美好集體 教學設計
