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1、
空氣的熱脹冷縮 --- 教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷
縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
過(guò)程與方法
1. 觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2. 準(zhǔn)確描述和交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象
教學(xué)難點(diǎn)
觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象
教學(xué)準(zhǔn)備
燒杯、熱水、常溫水、冰水；錐形瓶、氣球、癟的乒乓球、
教學(xué)課件和記
2、錄表
教學(xué)方法
設(shè)疑激趣、分組實(shí)驗(yàn)、小組討論交流
教學(xué)過(guò)程
一、（活動(dòng)一）引入課題，觀察空氣受熱受冷會(huì)使物體發(fā)生什
么變化
1. 出示癟乒乓球，提問(wèn)：怎樣讓它變圓？
2. 教師演示。
3. 提問(wèn) :為什么用熱水泡一泡，它就變圓了呢？
二、（活動(dòng)二）通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)
（一）實(shí)驗(yàn)要求：
1. 小組分工合作。
2. 仔細(xì)觀察氣球會(huì)發(fā)生什么變化。
3. 記錄員及時(shí)把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在研究記錄表中。
4. 注意安全，小心熱水。
（二）分組實(shí)驗(yàn)觀察，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
3、
實(shí)驗(yàn)證明： 空氣受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，空氣具
有熱脹冷縮的性質(zhì)。
（三）總結(jié)科學(xué)研究的基本方法：
猜測(cè) 觀察 推想 實(shí)驗(yàn) 證明
三、解釋空氣熱脹冷縮現(xiàn)象：
1. 小知識(shí)（課件）。
2. 學(xué)生閱讀了解客氣熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
3. 學(xué)生模仿空氣微粒運(yùn)動(dòng)的游戲。
4. 自我探究：物體熱脹冷縮的原因。
5. 課堂小結(jié)，談收獲。
四、知識(shí)拓展
1. 夏天，給自行車打氣為什么不能打得太足？
2. 冬天，打足氣的籃球第二天為什么癟了呢？
板書設(shè)計(jì)： 空氣的熱脹冷縮
受熱 體積脹大
空氣
熱脹冷縮
受冷
體積縮小
空氣的熱脹冷縮——教案
