追尋漸入佳境的華麗

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1、追尋漸入佳境的華美 追尋漸入佳境的華美 摘 要：命題是教師應該具備的根本功，新課程理念要求教師具備新的命題理念和命題策略，掌握好好題必備的維度和要素，做好知識、材料及技術(shù)儲藏，好題就有可能水到渠成。 關(guān)鍵詞：好題；儲藏；維度和要素 命題是教師應有的根本功，它是教學的重要環(huán)節(jié)；它促使你自覺研究課標和考綱、認真鉆研教材、讓你理論聯(lián)系實際，從而提高教學實效?，F(xiàn)就如何打造“好題〞談?wù)勛约旱母形颉? 一、感知好題 好題往往具有以下之特質(zhì)： 1.具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，凸顯人文性。 2.呈現(xiàn)方式多樣。圖文并茂，生動活

2、潑，有清新自然之感。 3.能從歷史、現(xiàn)實等不同角度設(shè)問，彰顯學科綜合特色。 4.設(shè)問有梯度，學生有話可說，試題總體較平實。 5.試卷開放有度，設(shè)問指向明確，答案具回歸性。 6.能力立意突出，注重考查知識遷移能力；答案源于教材，高于教材。 二、探究好題 我覺得打造好題可以從這些維度去努力： 1.有“魂〞 “魂〞就是目標指向，我們要實現(xiàn)以下目標要求： 考試要求：歷史與社會、思想品德學業(yè)考試注重與社會實際和學生生活的聯(lián)系，考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實

3、踐能力。歷史與社會的考查突出綜合性和人文性，思想品德的考查突出思想性和教育性，引導學生樹立正確的價值觀。 命題要求：有利于全面、準確地反映學習目標方面所到達的水平；有利于改良日常教學，促進學生生動、活潑、主動地學習；有利于高中段各類學校選拔新生。 為此要依據(jù)課標命題，強調(diào)能力立意，突出應用性，表達“四性〞，即綜合性、人文性、開放性和時代性。 2.有“思〞 即有思想，思想決定高度，國際上比擬流行的PISA理論，主要從三個維度衡量學生的閱讀等能力。 一是獲取信息的能力，能否從所閱讀的圖文資料中，迅速找到自己所需要的信息；二是理解信息的能力，閱讀后，能否從閱讀

4、的資料中正確地解釋信息的意義；三是思考和判斷能力，能否將所讀內(nèi)容與自己原有知識、想法和經(jīng)驗相連結(jié)，綜合判斷后，提出自己的觀點。 3.有“度〞 要處理好試題的長度、難度、開放度、區(qū)分度、廣度、信度，使試題科學有度。 4.有“生〞 有“生〞是指心中有學生，試題要符合學生認知水平，不能太成人化。 有“生〞還要注重生活化，背景材料應貼近學生實際，將正確的價值引導蘊含在鮮活的生活主題之中，學生通過對問題情境的分析、判斷、推理過程，分析思考，體驗創(chuàng)造，升華情感，以實現(xiàn)教學“回歸生活，回歸品德〞。 生態(tài)化：除非試卷要考查學生對信息的處理能力，否那么都要簡潔明了

5、。 5.有“型〞 有“型〞是指要注重試題的有效呈現(xiàn)方式，即題式，它屬于材料、設(shè)問、立意的外在形式，是開放性問題的載體，是題目內(nèi)容的表達形式。考試的呈現(xiàn)方式如何，在一定程度上影響學生的考試情緒和心理狀態(tài)。 在題式設(shè)計上，我們要力爭求新求變，圖文并茂，表達新與活的特點。我在命題實踐上也作了如下探索。 以下是學生小芳的心情日記，請答復下列問題。 結(jié)合“心情一〞，從法律和道德角度談?wù)劚砀邕@樣做的理由。 運用所學知識對汪峰的行為進行評析。 評析小芳想暴打該青年的行為？ “權(quán)大〞還是“法大〞，請判斷并說說你的理由？ 6.有“效〞

6、 既要考查出其所要考查出的東西，內(nèi)容效度可從以下幾方面去努力。 根據(jù)課標制訂考試目標，課標把考試目標分為a、b、c三級。 從考核的知識覆蓋面：能力層次上明確要求。 通過“命題多維細目表〞進行控制。 原創(chuàng)試題，科學性高的更能表達信度。 7.有“序〞 要倒序命題，先主觀題后客觀題；要先易后難；學科內(nèi)容排列也要有序，各學科知識要相對集中。 三、打造好題 1.知識儲藏 源于對課標的學習研究和教材的分析。要多學習，做到腦中有綱，胸中有本。 2.材料儲藏 源于對熱點素材和學生生活的持續(xù)關(guān)注；平時要多積累。 掌

7、握充足的素材是命出好題的根底。俗話說：手中有糧，心中不慌。 3.學會理“材〞 對于積累的命題素材，要掌握“理材三步曲〞的要領(lǐng)。 簡化 剔除無效信息，留下與教材知識和考點有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容； 精化 提煉組合再加工，使材料和考查的知識相結(jié)合； 美化 材料的呈現(xiàn)方式多樣化、活潑化，圖文結(jié)合，生動鮮活。 4.技術(shù)儲藏 源于對優(yōu)秀試題的分析和命題實踐。要多分析，多實踐，多捕捉靈感。 總之，天道酬勤，思者先行。教學有時是一種慢藝術(shù)，放慢匆匆的腳步，靜下心來思考，你會獲得更多。強悍的人生不反思，但我們本就在探索的路上，讓我們在反思中成長。只要我們付出努力，好題也能水到渠成，你也能創(chuàng)造出漸入佳境的華美…… 參考文獻： 牛學文.中學社會科學業(yè)考試試題的命題策略.教學月刊：中學版，2021.