《英語人教版五年級上冊PEP小學英語》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語人教版五年級上冊PEP小學英語（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、教學目標1、能力目標 能夠聽、說、讀、寫動詞詞組 wash the clothes、set the table、 make the bed、do the dishes、put away the clothes。能夠認讀句子 can you do housework ? yes,i can.2、知識目標 能夠簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動，并且能夠詢問別人能做什么 家務(wù)勞動。3、情感目標養(yǎng)成講究衛(wèi)生，熱愛勞動的好習慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學重難點教學難點學生掌握有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。教學重點 學生能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)家務(wù)勞動的動詞詞組及單詞clothes的發(fā)音。三、學情分析
2、五年級的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，他們活潑好動，純真可愛。大部分學生 都喜歡上英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言。但有一部分學生 不是很喜歡上英語課，學習興趣不高，個別學生甚至有畏懼感，同時，有些學生 還是為學習而學習，談不上興趣問題；個別在課堂上紀律不是很好，存在懶惰傾 向，上課不帶英語書，練習本，練習冊；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完 成不及時，學習效果差。有的學生連 26個字母都寫不正確；一部分學生在單詞 旁邊標上漢語來幫助自己記憶，四、教學過程（一）warm-up1.師生問好2、放第四單元a部分的lets chant的錄音。學生邊聽錄音邊說邊做相應(yīng)的動作。(二)新課呈
3、現(xiàn)(presentation ) let s learn1、教師利用實物進行動作表演，引導(dǎo)學生猜詞，教師板書，依次教學 wash the clothes ,put away the clothes, set the table ,教師重點指導(dǎo)的 clothes 發(fā)音及拼寫。 帶讀詞組，教師引導(dǎo)學生拼讀并進行問答操練。 如：“i can wash the clothes . can you ?”2、利用詞卡教學 make the bed , do the dishes ,板書并帶讀詞組，學生拼讀，教 師引導(dǎo)學生進行問答操練。3、放錄音學生跟讀。4、游戲。(1)學生當小老師考單詞。(2)搶卡片游戲
4、。前后位四人一組，將五張詞卡反扣擺在桌子上，教師說出其中的一個詞組，學生快速將桌子上相應(yīng)的詞卡搶到手，然后舉手示意，并大聲領(lǐng)讀該詞組。5、教師手指板書問：can you do housework ?引導(dǎo)學生回答：yes , i can .教師 出示動作詞卡提問：can you ?學生作出相應(yīng)的回答。6、游戲(1)學生兩人一組，桌子上扣五張詞卡，任意拿起其中一張，兩人就上面詞組進行提問：a:can you?b: yes , i can .(2)贏卡片游戲。學生每人五張卡片，兩人一組進行，一生選定一張，另一生猜：you can 如猜對，則說：yes, i can.并送對方一張卡片，如不對，說：no
5、,i can t , but i can 可贏對方一張卡片，共五次機會，看誰贏得多。三、板書設(shè)計unit 4 what can you do ?can youput away the clotheswash the clothesset the tablemake the beddo the dishes yes, i can.no, i can t .”四、教學反思1、在課前導(dǎo)入部分，我能用錄音機放歌謠的辦法吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，使課堂步入正軌。在開始上課時，學生注意力比較分散，學生還沒有 從課下的娛樂中完全擺脫出來進入學習狀態(tài)，因此，課前應(yīng)有一個緩沖階段，而不是上去就講。唱一
6、首歌，既使學生注意力集中，又讓學生興趣盎然，精神飽滿， 為上課做好準備。2、課上引入詞卡、圖卡、體態(tài)語言等，保持學生學習興趣。英語課最忌枯燥的 講解，單調(diào)乏味，學生根本提不起興趣。錄音機是必備手段，本課我又引入了詞 卡、圖卡，既方便了教學，又激發(fā)了學生學習興趣，豐富了教學手段。我又運用 體態(tài)語言，讓學生容易理解。3、課堂活動化，給學生自主學習的空間。在上課過程中，我給學生留出一定的時間，讓學生自由學、自主學，根據(jù)自身實際運用適合自己的方法學習。4、游戲、活動訓(xùn)練面應(yīng)再大一些，盡可能多地讓學生參與進來。這就要求教師要整體把握好時間，既盡量讓全體學生參與，又應(yīng)有把握時間的能力，合理調(diào)控 課堂進程。5、教學詞語比較單一。應(yīng)善于變化，再豐富一些教學手段，盡可能多地變換教學形式，使學生注意力集中，學習興趣持續(xù)不減。6、缺少課堂評價。應(yīng)結(jié)合本課實際，合理選擇運用終結(jié)性評價和過程性評價，獎勵機制要恰當，
英語人教版五年級上冊PEP小學英語
