[精編]少學(xué)時《大氣污染控制工程》教學(xué)改革實踐與探索

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1、少學(xué)時大氣污染控制工程教學(xué)改革實踐與探索摘要:針對大氣污染控制工程的課程特點及教學(xué)實踐,立足少學(xué)時課堂教學(xué),本文了從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法等方面闡述了必要和可行的改革思路,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:大氣污染控制工程 教學(xué)方法 教學(xué)改革大氣污染控制工程是高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)的一門必修專業(yè)課,目前大多數(shù)高校采用的本科教材及考研參考書均為郝吉明、馬廣大主編、高教出版社出版的大氣污染控制工程(第二版),其內(nèi)容涉及大氣污染控制的基本理論,各種控制方法的過程分析及典型控制設(shè)備的工藝設(shè)計計算【1】,對于少學(xué)時課堂教學(xué)計劃(34學(xué)時),如何在有限的教學(xué)時數(shù)內(nèi)重點突出、深入

2、淺出地講明上述問題,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決大氣污染控制工程問題的能力,為學(xué)生進行大氣污染控制工程的設(shè)計、科研及技術(shù)管理打下堅實的基礎(chǔ),河北大學(xué)環(huán)境科學(xué)系做了有益的教學(xué)改革嘗試,取得了良好的教學(xué)效果。1 教學(xué)內(nèi)容體系的改革嘗試。由于環(huán)境科學(xué)是一門邊緣科學(xué),與多學(xué)科交叉重復(fù),而在授課時各科教師多從自身課程結(jié)構(gòu)完整性出發(fā),造成教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。因此,河北大學(xué)環(huán)境科學(xué)系在修訂教學(xué)大綱時,把第三章大氣污染氣象學(xué)和第四章污染物落地濃度估算劃為環(huán)境影響評價課程的教學(xué)內(nèi)容,第十二章大氣污染與全球氣候放在環(huán)境工程課來講,第十三章集氣罩和第十四章管道系統(tǒng)設(shè)計納入課程設(shè)計的內(nèi)容。這樣,在大氣污染控制工程授課時,就可以重點

3、講述燃燒與大氣污染的關(guān)系,顆粒污染物和氣態(tài)污染物的控制技術(shù),硫氧化物和氮氧化物控制,VOC控制及機動車排氣控制,并在授課過程中,及時把最近科研成果納入本科教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生及時了解大氣污染控制領(lǐng)域的最新動態(tài),例如:關(guān)于火電廠燃煤煙氣脫硫技術(shù) FGD,由于該項技術(shù)是火力發(fā)電廠目前采用的主要的技術(shù),而且該項技術(shù)發(fā)展非常迅猛,因此教師應(yīng)及時跟蹤先進技術(shù),傳授給學(xué)生最新、最實用的知識。另外,火力發(fā)電廠CO2 排放問題也日益受到重視,關(guān)于它的生物處理方法也有很多的研究報道,可通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個領(lǐng)域的動態(tài)。2 教學(xué)模式的改革嘗試。從“灌輸式”“理論式”“啟發(fā)式”教學(xué)法到“民主式”“案例式”教學(xué)法一

4、直發(fā)展到我們學(xué)校目前使用的“互動式”教學(xué)法,都是廣大教育理論工作者和無數(shù)教師根據(jù)長期的教學(xué)實踐做出的科學(xué)總結(jié)。所謂互動式教學(xué),是在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商,在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎(chǔ)上,通過理性說服甚至辯論,達到不同觀點碰撞交融,激發(fā)教學(xué)雙方的主動性,拓展創(chuàng)造性思維,以達到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式?！?】對于互動式教學(xué),基本理論知識的傳輸是保證有效互動的前提;選材的適當(dāng)是保證互動的關(guān)鍵;教師的合理點評是保證互動的必須;課后的集中與個別反思是互動成果鞏固的保障。具體到大氣污染控制工程課程,以第一章緒論為例,教師提問:我們身邊的大氣污染問題都有什么,有何危害?你們切身

5、有何感受?學(xué)生眾說紛紜,氣氛熱烈。教師再問:剛才你們提到溫室效應(yīng),一部由美國前任副總統(tǒng)拍攝的反映全球變暖題材的電影不知你們看過沒有?這位總統(tǒng)因此獲得了諾貝爾和平獎。學(xué)生靜了下來,教師推薦:難以消失的真相,請同學(xué)們課下欣賞,并寫出觀后感。這樣一個過程下來,學(xué)生的興趣大增,并有了課后的反思。3 教學(xué)手段和方法的改革嘗試3.1教學(xué)手段的改革,引入BlackBoard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺目前本課程教學(xué)只是課堂教學(xué),包括計算機輔助教學(xué),我們正在努力實現(xiàn)的目標(biāo)是在課堂教學(xué)后引入BlackBoard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用是改善教育教學(xué)環(huán)境、豐富課程教學(xué)資源、增強師生交流互動、保障課程教學(xué)質(zhì)量、提升整體教學(xué)

6、水平的一個重要的舉措,也是構(gòu)建現(xiàn)代本科教學(xué)運行體系的一個重要組成部分和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺。課前和課后的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,包括教師在線,習(xí)題精解,科技前言、熱點論壇,期末測試等版塊,目的在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會自學(xué)的方法,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如,針對當(dāng)今熱點燃煤電廠煙氣污染問題,我們正在建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)平臺放入了科普閱讀材料:目前火力發(fā)電廠煙氣脫硫手段有哪些,如何實現(xiàn)脫硫脫銷一體化,燃煤煙氣汞污染控制手段有哪些?將最前沿知識融入課堂教學(xué)后的教學(xué)體系,師生互動,教學(xué)理論密切聯(lián)系實際,為學(xué)生今后從事本專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。3.2 在相應(yīng)的電子課件中增加實物圖形、彩色照片和flash插件,注意教學(xué)實踐

7、中的美學(xué)。德育啟迪人生,智育教人理智,美育陶冶人性。美學(xué)不斷滲入教學(xué),正是順應(yīng)了人類知識統(tǒng)一的大潮。如在第一章緒論講到酸雨的危害時,插入水的低pH值使得魚的骨骼畸形生長,最終導(dǎo)致死亡;引起樹木的大量不正常死亡;嚴(yán)重腐蝕建筑物等照片造成強烈的視覺沖擊,留下深刻印象。3.3 教學(xué)方法的改革,改變現(xiàn)在課本中多敘述少具體的弊病我們在課堂課件上可以吸取國際近幾年課本的優(yōu)點?！?】例如在說明大氣污染和控制過程的時候,首先用兩個框圖,將整個過程有條理地表示出來。在隨后的內(nèi)容中,為了能讓學(xué)生更好地掌握整個分析流程,教材還使用了具體實例來強化充實。這樣既方便學(xué)生理解,又使他們對大氣污染控制課程產(chǎn)生濃厚的興趣。綜

8、上所述,對于少學(xué)時大氣污染控制課程的課堂教學(xué),河北大學(xué)環(huán)境科學(xué)系從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法等幾方面進行了改革嘗試,并取得了不錯的教學(xué)效果。這些經(jīng)驗為其它院校提供了借鑒,為不同層次的高水平高素質(zhì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)服務(wù)。基金項目:河北大學(xué)第六批教育教學(xué)改革研究項目參考文獻:1 郝吉明 ,馬廣大主編. 大氣污染控制工程(普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材 ,第二版) M. 北京: 高等教育出版社 2 任曉莉, 郝瑞剛. 大氣污染控制工程課堂教學(xué)改革探索與實踐J . 化工高等教育, 2021(3): 68-703 Noel de Nevers. Air pollution control engineeringM. 北京: 清華大學(xué)出版社, 2000, 4作者:于泊蕖河北大學(xué)馬建薇河北大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。