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1、美術(shù)《我的小手》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過程：
1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手
的什么樣的，了解各部位的名稱 (先自由觀察講述，再集體交流 )
如： 10 個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手
做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并
且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基
2、礎(chǔ)上進(jìn)行添
畫活動(dòng)。
(1) 組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
(2) 指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫 ( 可擺放不同的手形 ) 。
(3) 引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
(4) 指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣
的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有
所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己
會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很
能干，會(huì)做許
3、多事情。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫
有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支 （ 至少與幼兒人數(shù)相等 ） 。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導(dǎo)幼兒畫小手 （ 即添畫小手輪廓 ）
1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀 （讓幼兒自由發(fā)揮想象
4、說出小手像什么 ）
1.1. 老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油
畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。 （ 教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖
畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練
幼兒手的控制能力。 ）
4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些
什么呢 ?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。 （ 寫字、洗衣服、洗碗、
拿東西、擦桌子等。 ）
3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，
保護(hù)好自己
5、的手。
四、手印畫
1. 教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫
呢 ?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?
2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉
顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好
了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意
保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印
來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動(dòng)
1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒
清理教室里廢畫紙丟
6、放在垃圾桶里。
2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2. 通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1. 手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2. 提問：小手還可以變成什么 ?
（ 老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。 ）
二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈巧多變。
1. 提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出
7、什
么不一樣的造型嗎 ?
2. 個(gè)別幼兒示范，集體模仿。
3. 小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多
造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊 ?
三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。
1. 指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫 （可擺放不同的手形 ）
（1） 教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好
? ” （ 教師作畫 ）
（2） 在此基礎(chǔ)上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么
? ” （ 幼兒自由想象 ）
2. 教師再次交代作畫步驟。
3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1. 個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表
達(dá)。
2. 幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻
飾。
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