《秋天在哪里》導(dǎo)入課

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1、《秋天在哪里》 活動一、導(dǎo)入秋天： 1師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)硪粍t謎 語，想請你們猜一猜（課件由示謎語） 2師：請看大屏幕 ｛謎語：左邊綠，右邊紅，走到一起起涼風(fēng) 綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻。｝請同學(xué)們開動腦筋，打一個字。 如果實(shí)在猜不由來，可以和旁邊的同學(xué)研究研究。（生猜：秋） 3師：猜由謎底的請舉手！ XX,請說謎底！你真聰明 ！就是秋字 （板書：秋）可以和大家簡單說說你是怎么猜到的嗎？ 4師：“說得真好！獎你一顆智慧星，大家為他豉豉掌?！? 5師：孩子們，時(shí)間老人的腳步總是在一刻不停地走，我們剛渡過 一個愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入了秋天，誰知道秋天

2、什么樣？ 面生1:樹葉變黃了。 生2:果實(shí)成熟了。 生3:大雁往南飛了。 生4: 6師：你們知道得可真多呀！今天就讓我們一起走進(jìn)秋天，去尋找 秋天在哪里吧?。ò鍟n題：秋天在哪里）來，讓我們有感情地齊讀 課題一一（生齊讀”5、秋天在哪里”） 活動二、找秋天 A］、在日歷上找秋天： 1、師：“秋天在哪里呢？讓我們先從日歷上找找看。請同學(xué)們拿由 準(zhǔn)備好的日歷或臺歷，自己找找關(guān)于秋天的兩個重要節(jié)氣：立秋和秋 分，看看它們分別是哪天？找到的同學(xué)就舉手。” （學(xué)生拿由課前準(zhǔn)備的日歷或者臺歷， 尋找關(guān)于秋天的兩個重要節(jié)氣： “立秋”和“秋分” 2、師：“真行！你們都找到了！誰來告訴

3、大家立秋、秋分分別是在哪 一天？ ”找對了！”（課件由示日歷，立秋、秋分兩天圈畫 ） 3、師：你們知道“立秋”和“秋分”代表什么嗎？師解釋。（課件由示其 含義:立秋：每年的8月7日或8日為立秋。立秋一般預(yù)示著炎熱的 夏天即將過去，秋天即將來臨，此后氣溫逐漸下降。 民間有“貼秋膘”吃 餃子”的習(xí)俗。秋分：9月23日為秋分。白天越來越短，夜晚越來越 長，氣溫逐漸降低。） 4、小結(jié)：我們從日歷中找到了秋天，“立秋”和“秋分”告訴我們，秋天 來了。 B、在圖畫中找秋天： 1師：看，秋姐姐也來到了我們的課堂上，（播放班得瑞《安妮的仙境》， 同時(shí)課件由示教材上 18頁?19頁圖畫。）仔細(xì)觀察畫面

4、，同桌之間輕 聲交流交流，看看書中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他們找到秋姐姐了嗎？ 2師巡視了解學(xué)生交流情況。 3師：伴著悠揚(yáng)的樂曲，看到大家交流得那么充分，老師很高興。誰 想先說？ 4集體交流，指名說。 水果: 生：一個小男孩發(fā)現(xiàn)秋天的果子真多。 （學(xué)生也可能說了 2、3處） 師：你說得真好！看，這個小男孩兒發(fā)現(xiàn)秋天的果子真多。 （點(diǎn)擊鏈接 課件由示小圖） 師：咱們一起去果園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，怎么樣？ 生：好！ 師：（課件配樂由示各種水果樹的圖片： 蘋果、葡萄、梨、海棠、桔子、 柿子樹。先每個大幅，最后六小幅落在一幅上 ） 師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)看著看著口水都快流由來了！回味一下，

5、 這些水果你吃過哪些，它們是什么味道 ？小組的同學(xué)先互相說說。 師：誰想對大家說？ 叵］生1:我吃過蘋果，它脆脆的，甜甜的！ 生2:我吃過桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！ 生3:…… 師：水果里含有豐富的維生素，能為我們的身體提供所需的營養(yǎng)，所 以我們要多吃水果啊！ 師:通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)秋天在碩果累累的果園里。 （板書：果 園） 花： 師：誰還能接著說，書中的小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：有一個孩子在樹下發(fā)現(xiàn)了花香，嘴里還說： “好香的桂花??！”（點(diǎn)擊 鏈接課件由示小圖） 師：古代詩人李白曾有過“仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。 ”的詩句，桂樹 開生的花就叫桂花。我們北方?jīng)]

6、有桂樹，桂樹一般生長在四川、 廣東、廣西、云南、湖北、湖南這些地方。來，讓我們看看那美 麗的桂花吧?。ㄕn件由示：桂花樹 ） 師：誰能告訴大家還有哪些美麗的花在秋天綻放呢？ 辰4 1 :菊花、牽?；?、串紅…… 師：你真了不起！知道這么多秋天開的花！我們大家為他豉豉掌！ 生：嘿！嘿！你真棒！嘿！嘿！向你學(xué)！ 師：你們想不想去美麗的百花園瞧瞧呢！ 生：想！ 師：跟我來吧?。ㄕn件由示百花園里各種鮮花的圖片：串紅、月季、雞 冠花、牽?；?、百合、蝴蝶蘭。先每個大幅，最后六小幅落在一幅上。） 師：老師剛才聽到有的同學(xué)說“哇，真漂亮呀！ ”那么，在這些花中，你 最喜歡哪一種呢？為什么？

7、 辰士 1:我喜歡百合，它很香，而且它還有百年好合的意思。 生2:我喜歡串紅，它的顏色火紅火紅的，我在畫畫的時(shí)候最喜 歡紅色了。 生3:我喜歡串紅，你看它的樣子就像晚上由去吃的羊肉串。 生4:我喜歡蝴蝶蘭，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。 生5:……. 師：大家看了這么多美麗的花朵， 我想問問，你們發(fā)現(xiàn)秋天在哪里？ 生:我發(fā)現(xiàn)秋天在五顏六色的花朵里。 （板書：花朵） ［對葉 師：我們接著交流吧：小朋友們還發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：有個小男孩發(fā)現(xiàn)一片從樹上落下的葉子，嘴里還說著： “看，這里 有秋天?！? 師：老師請大家看一組圖片好不好？ 生：好！ 師：（點(diǎn)擊小圖鏈接，課件配樂

8、生示秋天的山林： 楓樹林、樹葉變黃的 樹林、滿地落葉或秋天山林的風(fēng)光片。）看了秋天的山林，你發(fā)現(xiàn)了什 么？ 叵小1:秋天到了，大片大片的樹葉變黃了。 生2:還有樹葉變紅了，我知道那是楓樹。 生3:秋天到了，楓樹變得火紅火紅的，大自然真神奇！ 生4:樹葉伴著秋風(fēng)落到了地上，看，地上有許多的葉子！ 師：你們觀察得可真仔細(xì)啊，居然發(fā)現(xiàn)了這么多，那你們想象一下， 這滿地的葉子，我們踩在上面是什么感覺呢？ 生：踩在上面，軟軟的，應(yīng)該還有點(diǎn)響聲的！ 師：要是躺著呢？ 生：我想躺在這樹葉做的大床上，會很舒服哦！ 師：說得真棒！能不能像老師一樣，用一句話來說說你的發(fā)現(xiàn)呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)

9、秋天在多姿多彩的樹葉里。 （板書：樹葉） 田野 師：下面，跟老師一起去秋天的田野看看吧！ （由示圖片豐收的田野： 水稻、玉米、高粱、棉花。先每個大幅，最后四小幅落在一幅上； 生說哪個就由示哪個圖片的名字，同時(shí)名字由現(xiàn)后接著再由現(xiàn)這 幅大圖。） 師：在秋天的田野里你看到了什么? 須設(shè) 生1:我看見田野里有玉米。 師：玉米成熟了，它們正拖著長長的胡須微笑著向我們招手呢! 生2:田野里有白花花的棉花。 師：秋天里，棉花也趕上了時(shí)髦，這不把頭發(fā)也給染白了。 師：高粱熟了，它漲紅了臉，羞答答地微微低下了頭。 師：稻子也換上了金黃的外衣，美得不得了呢！ 師：大家能用一句話說一說你

10、又發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 師：秋天在豐收的田野里。（板書：田野） 蝴蝴、蟬 師：誰能繼續(xù)說說圖上的小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？ 1、生：一個小孩聽到秋風(fēng)在伴奏，蝴蝴在唱歌。 師：知道蝴蝴又叫什么嗎？ 生：蟋蟀。 師：你的知識真豐富！當(dāng)夏天悄悄過去，秋天漸漸來臨的時(shí)候，蟋蟀 就由現(xiàn)了，它們是秋天的歌手，總是一會兒彈琴，一會兒歌唱。 2、生：一個小姐姐在問她爺爺蟬到哪去了 ？ 師：蟬又叫什么？ 生：知了。 師：有沒有人能告訴小姐姐，秋天蟬到哪去了呢？ 生： 師：秋天，氣溫驟降，天氣越來越冷，這樣的氣候不適應(yīng)蟬的生存, 它們就死掉了 板書：動 3、師：秋天到了，我們周圍還有哪些小動物

11、發(fā)生了變化？（ 物）跟同桌的小伙伴說說吧。 生：互相交流 師：誰來說？ 《設(shè) 生1 :秋天到了，螃蟹肥了。 師：大家想知道為什么秋天到了，螃蟹就肥了嗎？ 生：想！ 師：這是因?yàn)轶π返纳L與季節(jié)很大的關(guān)系，秋季是螃蟹生長最好 的時(shí)期，它們的肉厚肥嫩，且味美色香，為一年當(dāng)中最鮮美的時(shí)候。 生2:秋天到了，大唯一會兒排成人字一會兒排成一字向南飛去 生3:秋天到了，螞蟻往洞里搬運(yùn)糧食，準(zhǔn)備過冬。 生4 : 師：你們看?。c(diǎn)擊鏈接小圖聽心蝴叫聲課件配音樂由示有關(guān)畫面： 肥 螃蟹、南飛的大雁、換毛的鳥、螞蟻搬糧食、松鼠和野兔、熊、青蛙 烏龜和蛇）秋天里：螃蟹長肥，大雁南飛，多數(shù)鳥

12、類也要換毛了。螞 蟻急急忙忙往洞里搬運(yùn)糧食，準(zhǔn)備過冬；松鼠和野兔要把窩墊暖，找 松塔、榛子等食物，把它們挖洞埋起來，它們冬天都不冬眠，在樹洞 里睡大覺，餓了就起來把埋好的吃的挖由來吃，它們還要換上與夏天 不一樣的毛；森林里的大塊頭一一熊也開始行動了。它不停地大吃大 喝，把自己吃成一個非常非常胖的大胖熊，儲存很多的脂肪，準(zhǔn)備冬 眠；青蛙、烏龜、蛇等動物加緊挖洞也準(zhǔn)備冬眠過冬了。 師：孩子們，夏天的腳步漸漸走遠(yuǎn)了，秋天已經(jīng)來到了我們的身邊， 不知你們發(fā)現(xiàn)最近的天氣與夏天相比有什么變化嗎？（ 板書：天 氣） 力設(shè) 生1 :夏天的天氣炎熱，秋天的天氣涼爽。 生2:秋天天氣涼了，我

13、們的衣服穿得多了。 生3:…… 師：（點(diǎn)擊鏈接小圖由示秋天的天空、 秋雨、人們穿秋裝的圖片） 秋天, 陽光和煦，秋高氣爽，陣陣秋風(fēng)讓我們感覺到絲絲涼意。俗話說 得好“一場秋雨一場寒”，淅淅瀝瀝的秋雨過后，天氣漸漸變冷了， 人們身上穿的衣服也漸漸地增多了。 師小結(jié): 同學(xué)們真是太棒了！你們通過動手找、用眼看、用嘴說，找到了 我們身邊的秋天。 秋天，無處不在，秋天在我們身邊，在我們的眼睛里, 在我們的心里，只要我們做有心人，就能處處找到秋天。你們有什么話想 對秋天說？（讓學(xué)生充分地說） 活動三、歌唱秋天 師：秋天的果園、花朵、樹葉、田野都如此美麗，咱們班有沒有會唱 “秋天”的歌的？ 生

14、：？ 師：老師今天給你們帶來了一首秋天的歌，咱們跟著它的節(jié)奏動動 手、動動腳，去感受一下秋天吧?。?播放視頻歌曲《秋天多么美》， 老師帶著孩子們唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。 ） 師：剛才大家在唱歌跳舞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)歌中還有誰在秋天里特別的開心 呀？ 生：棉花和稻穗。 師：哦，你們真聰明。 四1、贊美秋天 過渡： 任老師為秋天寫了一首小詩，一直舍不得拿由來，今天看到你們 的表現(xiàn)這么由色，就想和你們一起來分享，請看！讓我們一起滿懷深 情地念由來，贊美我們美麗的秋姑娘吧！ （課件由示小詩，讀時(shí)有配 樂）：《讓我告訴你》 ） 讓我告訴你，秋天在哪里？ 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天

15、在成熟的果子里。 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在盛開的花朵里。 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在飄落的樹葉里 讓我告訴你，秋天在哪里? 秋天在豐收的田野里?！? 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在小朋友的眼睛里。 四2、贊美秋天 過渡： 同學(xué)們，老師想問問你們，喜歡秋天嗎？那想不想當(dāng)一名小詩人， 來創(chuàng)作一首贊美秋天的詩呢？ 生：想。 , 我們一起看屏幕。（由示未寫完的詩）這是一首未寫完的小詩， 詩的題目叫，大家一起說，《讓我告訴你》，你們有信心把它創(chuàng)作 完嗎？ 生：有！ 可：大家快以小組為單位，仔細(xì)想一想，說一說吧?。?學(xué)生以組為單 位共同創(chuàng)作小詩） 讓我告訴

16、你，秋天在哪里？ 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在 里。 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在 里。 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在 里 讓我告訴你，秋天在哪里? 秋天在 里?！? 讓我告訴你，秋天在哪里? 秋天在小朋友的眼睛里。 ㈣ 哪個組愿意派代表把你們編的小詩有感情的朗誦給我們聽？（ 幾個同學(xué)進(jìn)行朗誦，朗誦時(shí)課件里有配樂。） ㈣ 你們真了不起，能創(chuàng)作由這么優(yōu)美的小詩，我真為你們驕傲！來， 為我們是由色的小詩人豉豉掌?。ㄟ咊疲呎f“我真棒！象我學(xué)！"） 些如果學(xué)生編得不好，就接： 任老師為秋天也寫了一首小詩，一直舍不得拿由來，今天看到你 們課堂上表現(xiàn)得這么由色，就

17、想和你們一起來分享，請看！讓我們一 起滿懷深情地念由來，贊美我們美麗的秋姑娘吧！（ 課件由示小詩， 讀時(shí)有配樂）：《讓我告訴你》 ） 讓我告訴你，秋天在哪里？ 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在成熟的果子里。 讓我告訴你，秋天在哪里？ 秋天在盛開的花朵里。 讓我告訴你，秋天在哪里? 秋天在飄落的樹葉里 讓我告訴你，秋天在哪里? 秋天在豐收的田野里。” 讓我告訴你，秋天在哪里? 秋天在小朋友的眼睛里。 師總結(jié): 秋天，是一個美好的季節(jié)。它豐富而多彩，美麗而神奇，讓我們 去欣賞那絢麗的秋景，讓我們?nèi)ンw會那收獲的喜悅，讓我們在秋天中 去尋找快樂吧 板書： 秋天在哪里 果園 花朵 樹葉 田野 動物 天氣 衣著 1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)秋天在 ……..里。 2、師：看了……，我想問問你們發(fā)現(xiàn)秋天在哪里？ 3、師：能不能象老師一樣，用一句話說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？ 4、師：大家能用一句話說說你又發(fā)現(xiàn)了什么嗎？