世界糧食日珍惜糧食通用授課課件ppt

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1、閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，

2、同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。匯報人：XXX 匯報時間：201X 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學

3、生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。10月 16日世 界 糧 食 日 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一

4、個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 糧 食 日 的 由 來1979年 ， 糧 農(nóng) 組 織 第 20屆 大 會 決 定 從 1981年 起 ， 把 每年 的 10月

5、 16日 定 為 “ 世 界 糧 食 日 ” ， 以 期 引 起 人 們 對 全球 糧 食 短 缺 問 題 的 重 視 ， 敦 促 各 國 采 取 行 動 增 加 糧 食 生 產(chǎn) ，與 饑 餓 和 營 養(yǎng) 不 良 作 斗 爭 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱

6、讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。世界糧食問題 目 前 全 世 界 人 口 約為 67億 ， 2009年全 球 營 養(yǎng) 不 良 人 數(shù)已 達 10.2億 。 世界糧食問題世 界 糧 農(nóng) 組 織 和 糧食 署 14日 聯(lián) 合 發(fā) 表的 糧 食 不 安 全 狀況 報 告 顯

7、 示 ， 世界糧食問題今 年 年 初 以 來 ， 由于 金 融 危 機 和 食 品價 格 暴 漲 等 因 素 影響 ， 世界糧食問題全 球 饑 餓 人 口 上 升到 10.2億 ， 比2008年 增 加 了11%。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個

8、學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 據(jù) 聯(lián) 合 國 糧 食 不 安 全狀 況 報 告 顯 示 ， 饑 餓人 口 主 要 分 布 在 發(fā) 展 中國 家 。 其 中 ， 亞 洲 太 平 洋 地 區(qū) 的 饑餓 人 口 最 多 ， 約 為 6.42億 ；拉 丁 美 洲 和 加 勒 比 地 區(qū)

9、 為5300萬 ； 近 東 和 北 非 地 區(qū) 為 4200萬 ；而 發(fā) 達 國 家 則 為 1500萬 。非 洲 撒 哈 拉 以 南 地 區(qū) 的 饑餓 人 口 比 例 最 高 ， 約 為32%。糧食 糧食 糧食 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學

10、生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 目 前 全 球 饑 餓 最 嚴 重 的 地 區(qū) 主要 在 非 洲 。 在 10個 饑 餓 指 數(shù) 與 1990年 相比 上 升 幅 度 最 大 的 國 家 中 ，有 9個 位 于 撒 哈 拉 以 南 非 洲 地 區(qū) ，非 洲 同 時 也 是 營 養(yǎng)

11、不 良 者 比 例和 兒 童 死 亡 率 最 高 的 地 區(qū) ， 每 年 有 不 計 其 數(shù) 的 父母 因 此 失 去 自 己 的 孩 子 。 在 10個 饑 餓 指 數(shù) 與 1990年 相比 上 升 幅 度 最 大 的 國 家 中 ，有 9個 位 于 撒 哈 拉 以 南 非 洲 地 區(qū) ， 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，

12、提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 聯(lián) 合 國 的 調(diào) 查 結 果 聯(lián) 合 國 兒 童 基 金 會 14日 對 非 洲之 角 地 區(qū) 越 來 越 多 的 兒 童 陷 入饑 餓 深 表 擔 憂 ，聯(lián) 合 國

13、的 調(diào) 查 結 果并 呼 吁 國 際 社 會 提 供 更 多援 助 。 聯(lián) 合 國 兒 童 基 金 會在 一 份 聲 明 中 說 ， 聯(lián) 合 國 的 調(diào) 查 結 果估 計 這 一 地 區(qū) 目 前 約 有 500萬 5歲以 下 兒 童 無 法 獲 得 長 期 穩(wěn) 定 的 食物 保 障 ，聯(lián) 合 國 的 調(diào) 查 結 果這 一 數(shù) 字 已 經(jīng) 比 今 年 5月 時 增 加 了將 近 100萬 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來

14、說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 2010年 ， 第 30個 世 界 糧 食 日 的 主 題 為 “ 團

15、 結 起來 ， 戰(zhàn) 勝 饑 餓 “ 。 呼 吁 更 多 的 人 關 注 饑 餓 人 口問 題 ， 在 世 界 各 地 一 些 民 眾 也 自 發(fā) 的 組 織 活 動 ，呼 吁 關 注 饑 餓 問 題 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是

16、一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 在 發(fā) 展 中 國 家 ， 每 5人 中 就 有 1個 長 期營 養(yǎng) 不 良 ； 有 20%的 發(fā) 展 中 國 家 ， 人均 糧 食 占 有 率 是 無 保 障 。 饑 荒 已 成 為地 球 人 的 第 一 號 殺 手 ， 每 年 奪 去 1000萬 人 的

17、生 命 。 由 于 直 接 或 間 接 的 營 養(yǎng)不 良 ， 全 球 每 4秒 鐘 大 約 有 1人 死 亡 ！ 嚴峻現(xiàn)況 嚴峻現(xiàn)況 嚴峻現(xiàn)況嚴峻現(xiàn)況嚴峻現(xiàn)況嚴峻現(xiàn)況 嚴峻現(xiàn)況 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也

18、是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 從 圖 中 可 以 看 出 全 球 饑 餓 人 口 呈逐 年 上 升 趨 勢 且 增 長 較 快 。 09年 已 經(jīng)達 到 10.2億 ， 比 08年 上 漲 11%， 饑 餓人 口 越 來 越 多 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重

19、要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習

20、興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 我 國 現(xiàn) 狀 世 界 人 口 的 快 速 增 長 是 引 起 糧食 危 機 的 直 接 因 素 ， 各 人 口 大國 共 同 面 臨 我 國 現(xiàn) 狀 “ 養(yǎng) 活 國 民 ” 的 重 任 。 作 為 發(fā)展 中 國 家 又 是 人 口 大 國 的 中 國同 樣 面 臨 著 這 個 問 題 。 我 國 現(xiàn) 狀 世 界 人 口 的 快 速 增 長 是 引 起 糧食 危 機 的 直 接 因 素 ， 各 人 口 大國 共 同 面 臨我 國 現(xiàn) 狀 作 為 發(fā) 展 中 國 家 又 是 人 口 大 國的 中 國 同 樣 面 臨 著 這 個 問 題 。 1

21、2 34 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重

22、要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 1 耕 地 的 減 少 也 是 導 致 糧 食 問 題 的 又 一 重 要 原 因 ， 我國 1997 2005年 9年 間 ，2 耕 地 總 量 由 1996年 的 19.51億 畝 ， 減 少 到 2005年 的18.31億 畝 ， 人 均 耕 地 僅 有 1.40畝 。 在 城 市 化 進 程 中我 國 耕 地 保 護 形 勢 嚴 峻 。3 生 物 能 源 的 大 量 生 產(chǎn) 也 是 導 致 糧 食 危 機 的 又 一 原 因4 玉 米 期 貨

23、 收 盤 上 漲 。 歐 盟 國 家 消 耗 大 量 玉 米 生 產(chǎn) 生 物能 源 “ 乙 醇 汽 油 ” 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提

24、高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。糧食危機 糧食危機 糧食危機 糧食危機 糧食危機 生 物 能 源 的 大 量 生 產(chǎn) 也 是 導 致 糧 食危 機 的 又 一 原 因 ， 芝 加 哥 交 易 所 內(nèi)的 交 易 員 關 注 玉 米 期 貨 走 勢 。受 生 物 乙 醇 供 應 需 求 增 長 影 響 ，玉 米 期 貨 收 盤 上 漲 。 歐 盟 國 家 消 耗 大 量 玉 米 生 產(chǎn) 生

25、物 能 源 “ 乙醇 汽 油 ” 導 致 玉 米 期 貨 沖 高 拉 動 玉 米 價 格 ， 新能 源 導 致 全 球 糧 價 增 長 的 進 一 步 加 劇 。芝 加 哥 交 易 所 內(nèi) 的 交 易 員 關 注 玉 米 期 貨 走勢 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切

26、聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 各 國 采 取 措 施 世 界 糧 食 危 機 引 起 了 世 界 各 國的 關 注 ， 人 口 大 國 中 國 也 不 例外 。 各 國 采 取 措 施全 國 政 協(xié) 常 委 、 中 國 工 程 院 院士 袁 隆 平 與

27、來 自 聯(lián) 合 國 糧 農(nóng) 組織 、 世 界 水 稻 研 究 所 、 各 國 采 取 措 施中 國 農(nóng) 科 院 、 中 國 水 稻 研 究 所等 機 構 一 百 多 位 專 家 學 者 齊 聚一 堂 ， 各 國 采 取 措 施坐 而 論 “ 稻 ” ， 共 商 、 世 界 糧食 安 全 問 題 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取

28、知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 應 對 手 段 應 對 手 段應 對 手 段 應 對 手 段 針 對 全 球 糧 食 危 機 糧 農(nóng) 組 織 和 世界 糧 食 計 劃 署 呼 吁 各 國 針 對

29、全 球 糧 食 危 機 糧 農(nóng) 組 織 和 世界 糧 食 計 劃 署 呼 吁 各 國 一 方 面 加大 農(nóng) 業(yè) 領 域 長 期 投 資 ，一 方 面 加 大 農(nóng) 業(yè) 領 域 長 期 投資 ， 一 方 面 繼 續(xù) 推 行 短 期 救援 項 目 ， 救 窮 、 救 急 “ 雙 管齊 下 ” 。 一 方 面 繼 續(xù) 推 行 短 期 救 援 項目 ， 救 窮 、 救 急 “ 雙 管 齊下 ” 。 1 23 4 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，

30、對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。節(jié)約糧食，反對浪費！ 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重

31、要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素

32、質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 看 看 我 們 的 身 邊 垃 圾 桶 里 ， 經(jīng) 常 會 有 同 學 們 吃 剩 的 饅 頭 、 面 包 、 火 腿 腸 等 食 物 ； 有的 同 學 覺 得 食 堂 里 的 飯 菜 不 合 胃 口 ， 不 假 思 索 隨 手 就 倒 了 ， 情 愿 再 花 錢買 一 些 不 利 健 康 的 零 食 填 飽 肚 子 。 據(jù) 有 關 部 門 估 計 ， 全 國 每 年 浪 費 的 糧食 ， 足 夠 5000萬 人 吃 一 年 ， 多 么 驚 人 的 浪 費 啊 ！ 閱讀能力，對一個學生來說，是一種

33、十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個

34、重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 也 許 有 的 同 學 會 說 ， 飯 是 我 自 己 花 錢 買 的 ， 愿 意 怎 樣 就 怎 樣 。 可 是不 知 道 你 是 否 意 識 到 ， 你 浪 費 的 不 僅 僅 是 糧 食 ， 還 有 父 母 的 血 汗 ， 你 丟棄 的 也 不 只 是 些 米 飯 ， 還 有 勤 儉 節(jié) 約 的 美 德 。 因 為 ， 一 粒 粒 糧 食 從 播 種到 收 割 ， 再 加 工 成 成 品 糧 ， 至 少 要 經(jīng) 過 20道 工 序 ， 這 中 間 包 含 了 農(nóng) 民 多少 辛 勤 的

35、勞 動 呀 ！ 可 以 說 ， 每 一 粒 糧 食 都 浸 透 了 農(nóng) 民 伯 伯 的 心 血 和 汗 水 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識

36、，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 同 學 們 ， 節(jié) 約 是 美 德 ， 節(jié) 約 是 品 質(zhì) ， 節(jié) 約 是 責 任 ， 我 們 都 是 學校 的 主 人 ， 我 們 生 活 在 這 個 大 家 庭 中 ， 我 們 要 用 心 去 愛 護 它 ， 關 心它 ， 讓 我 們 同 心 協(xié) 力 ， 做 勤 儉 節(jié) 約 風 尚 的 傳 播 者 ， 實 踐 者 和 示 范 者 ，讓 “ 節(jié) 約

37、 光 榮 、 浪 費 可 恥 ” 的 觀 念 在 校 園 蔚 然 成 風 ， 用 實 際 行 動 參與 到 節(jié) 約 行 動 中 來 ， 以 勤 儉 為 榮 ， 以 浪 費 為 恥 ， 從 細 微 處 做 起 ， 用實 際 行 動 做 建 設 “ 節(jié) 約 型 校 園 ” 的 帶 頭 人 ， 讓 節(jié) 約 引 領 風 尚 ， 為 建設 文 明 、 和 諧 的 校 園 作 出 應 有 的 貢 獻 ！ 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生

38、來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 珍 惜 糧 食 ,適 量 定 餐 ,避 免 剩 餐 ,減 少 浪 費

39、 ； 不 攀 比 ,以 節(jié) 約 為 榮 ,浪 費 為 恥 ； 吃 飯 時 吃 多 少 盛 多 少 ,不 扔 剩 飯 剩 菜 ； 看 到 浪 費 現(xiàn) 象 勇 敢 地 起 來 制 止 ,盡 力 減 少 浪 費 ； 做 節(jié) 約 宣 傳 員 ,向 家 人 ,親 戚 ,朋 友 宣 傳 浪 費 的 可 怕 后 果 ； 不 偏 食 ， 不 挑 食 ； 到 飯 店 吃 飯 時 ， 點 飯 點 菜 不 浪 費 ， 若 有 剩 余 的 要 帶 回 家 ； 積 極 監(jiān) 督 身 邊 的 親 人 和 朋 友 ， 及 時 制 止 浪 費 糧 食 的 現(xiàn) 象 。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個

40、學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。 閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是每個學生都應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。匯報人：XXX 匯報時間：201X