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1、 店塔第一小學四年級語文導學案
班級： 姓名： 編制人：四年級語文備課組 日期：
12*小木偶的故事
學習目標：
通過自讀自悟，交流展示，我能正確流利地朗讀課文，并知道小木偶走出家門后發(fā)生的故事。
課堂元素
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究
環(huán)節(jié)
展示提升
質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)
隨堂筆記
初讀課文
討論交流
1、初讀課文，理解詞意：
左瞧右瞧 興
2、沖沖 親熱 拽住 掙扎 嘟嘟嚷嚷 可憐巴巴 齜牙咧嘴
2、自由大聲朗讀課文一遍：
讀準字音，讀通句子，并能選擇自己喜愛的句段反復朗讀！并說說課文的主要內(nèi)容。
（完成隨堂筆記一）
（預時：8分鐘）
A兩人小對子：
檢查自研成果，用紅筆互相給出評定等級。
（預時2分鐘）
B四人互助組：
組長主持，深入探討：
談談對最后一段話的理解。
（預時2分鐘）
C八人共同體：
1、完成展示前的準備。
2、分配好展示任務。
3、將形成的展示方案在黑板上板演。
（預時：6分鐘）
展示單元一：
3、可嘗試當一回老師，帶領全班學習詞語，運用多種形式理解詞意（說意猜詞、說詞釋意、運詞造句......）形成全班互動
展示單元二：
我是中央電視臺播音員，下面我來為大家感情朗讀。
建議：可分角色朗讀、開火車朗讀、賽讀、齊讀、挑戰(zhàn)讀……）
展示單元三：
我能總結(jié)概括出小木偶走出家門后遇到的事情，并能以表演的方式向大家展現(xiàn)出來。
建議：板書總結(jié)——表演呈現(xiàn)
展示單元四：
我能帶同學們學習對最后一段話的理解，并能續(xù)寫小木偶擁有各種表情后發(fā)生的故事。
（預時：30分鐘）
隨堂筆記一：
一、與你議主題：
這篇課文主要講了（ ）離
4、開家門后遇到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）,最后在（ ）幫助下，會（ ），會（ ），會( ），會（ ），也會（ ）。
隨堂筆記二：
二、“要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！边@句話的理解：
達成等級： ★
展開想象
拓展思路
5、
1、默讀課文，找出小木偶走出家門后遇到的事情，并在書本相應的地方做出旁注。
2、生活是復雜的，只有用不同的方式去體驗生活，面對生活，談談對最后一段話的理解，并試著續(xù)編小木偶有了各種表情后又會發(fā)生的故事吧！
（完成隨堂筆記二）
（預時：10分鐘）
“日清過關”鞏固提升三級達標訓練題
基礎題 （你一定能過關）
1、 看拼音寫詞語。
li hai wei qu wen rou xiang pei nao dai
( ) ( ) (
6、 ) ( ） （ )
2、 按要求寫詞語。
笑嘻嘻（ABB式） 哭 樂 笑
嘟嘟嚷嚷（AABB式）
可憐巴巴（ABCC式）
發(fā)展題 （相信你能行?。。?
3、 詞語搭配。
可憐巴巴的 表情
7、 發(fā)現(xiàn) 作用
痛苦難忍的 模樣 發(fā)明 問題
蹦蹦跳跳地 回答 發(fā)表 新式飛機
異口同聲地 離去 發(fā)揮 看法
4、 給成語中加點的字選擇正確的解釋。
掩：?遮蔽，遮蓋；?關，合；?門窗箱柜等關閉時夾住的東西?！把诙I鈴”中的“掩”應取第 種解釋。
充：?滿，足；?填滿，裝滿；?當，擔
8、任；④假裝?！盀E竽充數(shù)”中的“充”應取第 種解釋。
提高題 （堅信你最棒?。。。?
5、 請抄寫課文的最后一段，并寫寫你對這句話的理解。
我的理解：
9、
6、 奇思妙想
想象一下，小木偶擁有了表情后，又會有什么樣的故事發(fā)生呢？寫一寫吧！
10、
12小木偶的故事 (2)
