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1、唱響自信之歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（二）知識(shí)目標(biāo)：（三）水平目標(biāo)1、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地自我理解對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。2、使用準(zhǔn)確的方法，增強(qiáng)自信心。（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。2、樹(shù)立對(duì)自我準(zhǔn)確理解基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度二、教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立增強(qiáng)自信心的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何更全面、更客觀地理解自我。四、教學(xué)方法：情感體驗(yàn)教學(xué)法、對(duì)照分析法、問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)例分析法。五、教學(xué)過(guò)程1、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處（板書(shū)）活動(dòng)一：猜猜看我是誰(shuí)？（教師應(yīng)用親自例子說(shuō)明自信的重要性，復(fù)習(xí)舊課導(dǎo) 入新課）1、 實(shí)例（投影）：2、 讓學(xué)生猜他是誰(shuí)？3、 教師說(shuō)明。活動(dòng)二：這個(gè)
2、盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？1、 讓學(xué)生閱讀P 2 7并思考問(wèn)題；2、 學(xué)生回答問(wèn)題；（引導(dǎo)學(xué)生全面地、發(fā)展地看問(wèn)題）3、 教師小結(jié)：看盲人注意點(diǎn)的轉(zhuǎn)移：從看自己的缺陷轉(zhuǎn)到；從看自己優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；從看自己進(jìn)步；獲得自信；活動(dòng)三：（1）看自己的進(jìn)步（板書(shū)）1、制作一幅圖表（多媒體顯示）項(xiàng)目上學(xué)期現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期后學(xué)習(xí)交往處理問(wèn)題2、 學(xué)生在表上填寫(xiě)自己的變化3、 讓一些學(xué)生談自己的變化和設(shè)想4、 將表收上來(lái)、保存作學(xué)生成長(zhǎng)記入。5、 教師小結(jié)：有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信（劃書(shū)）。6、閱讀資料每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)7、談個(gè)人點(diǎn)滴進(jìn)步的表現(xiàn)；活動(dòng)四：（2）看自己的長(zhǎng)處（板書(shū)）（自己講、同學(xué)幫）1
3、、 請(qǐng)同學(xué)勇敢上臺(tái)，講自己的長(zhǎng)處并展示。2、 請(qǐng)其他學(xué)生談對(duì)自己的看法，主要講長(zhǎng)處。3、 教師小結(jié)：自信需要好支點(diǎn)一一發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處4、 增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書(shū)）活動(dòng)五：案例分析1、 閱讀課本P 2 9第一段案例；2、 教師分析案例，設(shè)問(wèn)1：學(xué)生昔日的跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？歸納；（1）勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)（板書(shū)）設(shè)問(wèn)2：昔日跨欄冠軍后來(lái)乂成為一名一流的撤銷(xiāo)員，這證明了什么？歸 納；（2）戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書(shū)）3、引導(dǎo)學(xué)生談自己的親自經(jīng)歷（勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)一一戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心 和實(shí)力的過(guò)程）4、教師小結(jié)：戰(zhàn)勝困難一一才能一一增強(qiáng)實(shí)力與信心六、課堂小結(jié)：七、作業(yè)：每人收集一份名人體現(xiàn)我中華民族自尊自信的事例。八、教學(xué)反思：
《唱響自信之歌》
