人教版美術(shù)六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思

上傳人:燈火****19 文檔編號:25579445 上傳時間:2021-07-27 格式:DOCX 頁數(shù):9 大?。?2.34KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
人教版美術(shù)六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思_第1頁
第1頁 / 共9頁
人教版美術(shù)六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思_第2頁
第2頁 / 共9頁
人教版美術(shù)六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版美術(shù)六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版美術(shù)六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版美術(shù)六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思 學校 授課人 課題 教 學 ( 學 習 ) 目 標 重 教 難 點  臨南鎮(zhèn)小學 年級 6 學科 美術(shù) 鄭金芳 班級 備課時間 年 9 月 16 日 形體切挖 授課時間 年 9 月 25 日 1 、 學 習 在 泥 做 的 六 面 體 或 圓 柱 體 上 進 行

2、切 挖 。 2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。 1 、 理 解 日 常 生 活 中 的 物 體 是 由 哪 些 基 本 形 體 切 挖 的 。 2、各個形體的切挖變化及整體的把握。 方 合作探究、當堂達標 學 法 與 手 段 1、畫草圖 2、鏤空 板 3、簡圖案 4、粘貼 書 5、做成藝術(shù)品 設 計 1 / 8 1 畫草圖 2 根據(jù)草圖進行切挖

3、 達 標 檢 測 教 學 過 程 教 師 活 動 學生活動 我的個性化修改 2 / 8 1 、 導 入 階 段 復習幾何形體 , 回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體 說 出 圓 柱

4、等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體 , 你能說出 體 、 六 面 它 們 的 名 字 嗎 ? 1 、 導 入 階 段 體 、 圓 錐 復習幾何形體 , 回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體 體、球體的 等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體 , 你能說出 名字 它 們 的 名 字 嗎 ? 生答師問:我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐 形、球形 , 對不對?為什么?因為它們都是有長、 回答在下面 寬 、 高 的 三 度 空 間 的 立 體 實 物 的圖

5、片中看 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影? 到了它們當 ( 課 件 ) 中誰的身影 師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一 , 它們 看似簡單 , 可千萬別小瞧了它 , 我們生活中很多東西 小到杯子 , 大到汽車 , 不管是造型簡單或者繁雜的 , 都 是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們 學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習 加深形體感 ( 欣 賞 課 本 范 圖 , 講 解 結(jié) 構(gòu) ) 受

6、, 了解 草 2 、 發(fā) 展 階 段 圖畫法 欣賞課本圖片 , 加深形體感受 , 了解草 圖 畫法 。 根 據(jù) 草 圖 , 欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。 在帶來的材 3、學生作業(yè):根據(jù)草圖 , 在帶來的材料上進行切挖 料上進行切 練 習 挖 練 習 三 、 學 生 作 業(yè) , 教 師 輔 導 四 、 作 品 展 示 :

7、 3 / 8 教 學 過 程 教 師 活 動 學生活動 我的個性化修改 4 / 8

8、 5 / 8 教 學 反 思

9、 6 / 8 本課《形體切挖》教學中 , 先由學生回憶以前學習過的基本形 , 然后復習基本形體 , 然后聯(lián)系生活實際 , 觀察物體與基本形體的關(guān)系 , 理解藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。 通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別前 , 我對于凱旋門做了詳細的

10、介紹 , 學生了解了 凱旋門的有關(guān)資料。通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別 , 學生能夠回答出“凱旋門”是在立方體的基礎上 , 切挖一個圓柱形體和一個長方體 , 從而引入詳細的介紹“切”和“挖”的概念。我采用積木演示的方法 , 讓學生很直觀的觀察到了什么是“切” , 什么是“挖” , 幫助學生總結(jié)出了概念。在這個環(huán)節(jié) , 學生通過觀察 , 理解概念 , 認識了一個物體與基本形體必然的聯(lián)系 , 一個物體的形體是有基本的形體變化而來的 , 從這個聯(lián)系上 , 學生能夠體會到:藝術(shù)源于生活 , 生活即藝術(shù)的演示 , 進而理解藝術(shù)存在于生活的方方面面。 通過對圓凳的分析理解 , 我在課堂上

11、演示了由一個圓柱體變化為一把圓凳的切挖草圖的演示 , 讓學生體會了草圖切挖的藝術(shù)魅力。然后讓學生思考除了這種方式可以體驗 切挖以外 , 體驗切挖的方式還有哪些 , 學生能夠通過很多種方式來體驗切挖 , 比如在彩泥 上 , 在蘿卜上、在紅薯上、在土豆上等等。在切挖體驗的前期 , 我著重強調(diào)了關(guān)于安全用切挖工具的問題 , 交待學生一定要注意安全 , 不要把左手放到切挖工具運動的方向 , 安全起刀。不要隨意走動 , 以免推碰到別人 , 以免發(fā)生意外。 在學生做切挖體驗過程中 , 我在教室巡視學生情況 , 指導學生 , 學生得到訓練。在課 堂的展示環(huán)節(jié) , 我請些學生向大家

12、介紹:我用的是 材料 , 我先把它做成 形體 , 經(jīng)過 (切挖的過程) , 看到現(xiàn)在的形體 , 使我聯(lián)想到 。從某種程度上 , 鍛煉了學生思維能力 和良好的語言表達能力。 7 / 8 8 / 8

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!