《教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (5)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (5)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： Unit 2 The United Kingdom-Reading I Puzzles in Geography科目： 英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象： 高二課時(shí)： 1課時(shí)提供者：王余單位： 彌渡縣第一完全中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的話題圍繞英國(guó)展開(kāi)。通過(guò)閱讀使學(xué)生了解英國(guó)的歷史和地理位置，國(guó)家的構(gòu)成及名勝古跡。本節(jié)課主要針對(duì)閱讀文章Puzzles in Geography 的主旨大意與文章結(jié)構(gòu)展開(kāi)。通過(guò)閱讀及完成相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高閱讀技巧。課文內(nèi)容從地理、歷史、政治、文化等多角度說(shuō)明聯(lián)合王國(guó)的形成、發(fā)展，使學(xué)生對(duì)英國(guó)有了一個(gè)比較詳實(shí)的認(rèn)識(shí)，拓寬了知識(shí)面，有助于深入地理解
2、和領(lǐng)悟英國(guó)語(yǔ)言和英國(guó)文化習(xí)俗。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：閱讀文章，學(xué)習(xí)英國(guó)的歷史、地理位置以及國(guó)家的構(gòu)成；完成相關(guān)練習(xí)，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨大意；訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力，提高閱讀技巧。2.過(guò)程和方法：通過(guò)報(bào)刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)等資源了解相關(guān)背景知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.文化意識(shí)和情感態(tài)度：學(xué)習(xí)外國(guó)歷史，了解風(fēng)土人情，進(jìn)一步理解英國(guó)語(yǔ)言和文化習(xí)俗。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過(guò)平時(shí)的觀察了解，學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程和方法以及情感態(tài)度方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不夠充足，沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此，在教授該節(jié)課時(shí)，將注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，通過(guò)任務(wù)完成的情況檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂內(nèi)容的設(shè)置上也將結(jié)合學(xué)生
3、實(shí)際安排恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課采用任務(wù)教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，檢查學(xué)生課前練習(xí)的完成情況，通過(guò)完成不同的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文章內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文章，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨大意，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)以及每段的主旨大意，訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容1. 回顧上次考試文章，提取重要信息2. 學(xué)生回答所熟知的額外信息3. warming up部分的練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)補(bǔ)充進(jìn)一步信息，通過(guò)PPT展示與The United King
4、dom 相關(guān)的信息資料閱讀歸納1. Read the text and then summarize the main idea of each paragraph.2. How many parts can the passage be divided into?拓寬知識(shí)面，從整體上把握文章內(nèi)容布置閱讀段落，安排練習(xí)閱讀第二自然段，填空How the UK came into being:First：EnglandIn the 13th century:_ was linked to England.In the 17th century:_ and _ were joined to _.
5、And they were called_.In the early 20th century: English government formed _ by getting_ connected with_, _ and _.培養(yǎng)學(xué)生捕捉重要信息的能力概括總結(jié)閱讀第四自然段，回答問(wèn)題England is divided into three zones. What are they? According to the passage, briefly introduce the three zones in your own words.培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力核對(duì)答案，點(diǎn)評(píng)學(xué)生，安排小組活動(dòng)
6、任務(wù)Read the fifth paragraph and discuss how the four sets of invaders influence England. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，以及提高口語(yǔ)表達(dá)能力小結(jié)，作業(yè)布置課后完成課時(shí)訓(xùn)練 p11 IV 課文濃縮鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉課文。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)內(nèi)容 項(xiàng)目知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀得分導(dǎo)入235查找信息，明確目的352課外延伸253小組討論，展現(xiàn)個(gè)性343合計(jì)101713八、板書(shū)設(shè)計(jì)The United Kingdom-Reading I Puzzles in GeographyThe United Kingdom Great Britain: England Scotland WalesNorthern Ireland九教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就概括歸納而言，學(xué)生很難達(dá)到理想效果，諸如此類問(wèn)題，采取個(gè)別對(duì)待的方法，使他們就其實(shí)際情況盡可能達(dá)到更好程度。該節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的效果，由于學(xué)生預(yù)習(xí)部分的認(rèn)真完成，使得該節(jié)課上起來(lái)很是順暢，內(nèi)容得到了簡(jiǎn)化，學(xué)生理解起來(lái)更容易。但是小組討論時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生盡量用英語(yǔ)討論，在做此部分練習(xí)時(shí)，沒(méi)有更多的關(guān)注學(xué)生，這是以后教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (5)
