人教版美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》教學設(shè)計(四)

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1、 最新人教版美術(shù)四年級上冊《色彩的冷與暖》教學設(shè)計 (4) 7、色彩的冷與暖 課型 : 繪畫基礎(chǔ)課 課時： 1 課時教學目標： 1、通過學習和運用色彩冷暖知識 , 給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙 , 使 學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感 , 培養(yǎng)色彩美感意識 , 提高學畫色彩畫的興趣。 2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上 , 有目 的地正確地表達自己對色彩的感覺。 教學重點：從感性到理性去認識色性 , 并會運用色彩冷暖對比的知識。教學難點：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因 , 認識冷

2、暖色彩并會正確運用。學具準備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。 教具準備：多媒體、 課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。板書設(shè)計： 7、色彩的冷與暖 冷色：綠、藍、紫 暖色：紅、橙、黃 一、 組織教學：請 學生放置好學習水粉畫的用具及 美術(shù)書。 二、 導入新課： （一）、談話 , 引起學生興趣。 “在講課之前 , 先回答老師幾個問題。請大家要結(jié)合自己生活實際來回答 , 看誰最積極、回答的最好?！? 教師提問：（ 1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 學生爭先恐后地

3、回答：我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色 的??。 教師小結(jié)：看來大家都很有個性 , 都有自己比較喜歡的顏色。 （ 2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 1 / 5 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù) 學生回答情況給予小結(jié) , 邊板書“冷、暖”兩種感覺。 (3) 通過觀察 , 你體會并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答） --- 色 彩有冷與暖。 （二）、導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷 與暖的感覺 , 好不好？”（“好”）。板書課題： 7、色彩

4、的冷與暖 三、 講授新課： （一）、結(jié)合作品 , 講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外 , 其余的色 彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同 的色彩給人以不同的感覺 , 色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！? 1、屏幕放映 , 看冷暖不同色調(diào)的作品 , 讓學生去親自感覺。 （ 1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》 , 問：這幅畫面給你什么感覺？（ 學生觀察后回答） --- 給人以冷的感覺。 （ 2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》 , 問：

5、這幅畫面又給你什么感覺？ --- 給人以溫暖的感覺。 （ 3）、屏幕同時顯示這兩幅畫面 , 讓學生再次去體會感覺。 啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔 細。（指名回答） 2 / 5 師 根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通 過觀察比較 , 我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫 度相同的室內(nèi) , 一個屋子涂成藍色 , 另一個屋子涂成紅色 , 兩間屋子給人的感覺 差別

6、就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度 , 原因是藍色能減慢人們 的血液循環(huán) , 給人感 覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng) , 使血液循環(huán)加快 , 給人感 覺較暖。 2、聯(lián)系生活實際進行講解 , 體會色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見 , 再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn) , 在我們的周圍生活里 , 什 么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。 分別讓生起來舉例 , 如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以 冷的感覺。 師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀

7、察事物 , 可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色 屬于暖色呢？ （二）放映色輪 , 讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X , 從色輪中區(qū)別冷 暖。 （ 1）在 12 個基本色相中 , 最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。 提問：仔細觀察 , 在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。 （ 2）啟發(fā)引導 學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。 3 / 5 提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試

8、？ 請一名同學上臺板演 , 將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列） , 并說 出自己分的規(guī)律。 其余學生從活動色輪中 , 找出冷色和暖色。 教師根據(jù) 學生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色 , 偏藍偏綠的 色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色 , 綠、紫、藍屬于冷色。 （ 3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡 , 并進行舉例說明） 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖 , 而綠則比黃綠冷。所以 , 色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。 （ 4）

9、同樣的一幅畫面 , 用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時 , 給人的感覺是全然不同 的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。如書上第 7 頁下邊 四幅畫 , 一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。 （三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。 在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩 , 也就 是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡） , 紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中 稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多 , 如我國民間年畫中具 有這種典型特征 , 欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示） , 體會補色對比中

10、的美感。 四、 作業(yè)要求： （一）內(nèi)容：用不同的色彩組合 , 填涂一組同樣的圖形 , 看看它們的畫面感 覺有何不同 , 體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣） 4 / 5 （二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào) 中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。 五、 學生作畫 , 教師巡回指導 鼓勵學生嘗試使用強烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。 調(diào)色時筆要洗干凈 , 涂色要勻。 六、講評 學生作業(yè) , 課堂小結(jié) , ： 將學生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部 展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè) , 給予表揚鼓勵。并指出作業(yè)中 存在的不足。 5 / 5