《《整十數(shù)加、減整十數(shù)》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《整十數(shù)加、減整十數(shù)》說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、整十數(shù)加、減整十數(shù)說課稿一、說教材 本教學內容是整十數(shù)加、減整十數(shù)。是在學生掌握了20以內的加、減法和整十數(shù)加、減一位數(shù)的基礎上進行教學的。教學這一內容是要學生進一步打好口算基礎，形成口算的技能。在例題教學中緊緊圍繞“整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算”這個重點進行。通過實物演示和學生實際操作，直觀地引導學生掌握“整十數(shù)加、減整十數(shù)”的口算方法這個重點，突破只有相同計數(shù)單位才能相加、減這個難點，此教學內容是學生學習筆算加、減法的基礎，在教材中起承上啟下的作用。 本節(jié)課的教學目標： 使學生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。 二、說教法 教學這部份內容，我采用直觀演示法和談話法，主要是有
2、利于學生在直觀引導下，運用知識的遷移規(guī)律學習和理解這類口算，激發(fā)學生動手、動腦、動口參與教學活動，調動學生學習的積極性，在學生動手擺的直觀引導下，教師提出問題，學生思考，借助學生已有的知識和能力并根據(jù)實物投影演示總結出口算方法。 三、說學法 從低年級學生的生活實際和思維特點出發(fā)，通過動手操作，直觀演示，觀察、比較，培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力，培養(yǎng)學生具有分析、比較的數(shù)學思想。 四、說教學程序 整節(jié)課的教學活動分四個環(huán)節(jié)進行。 (一)前提測評 學生通過口算，口述算式的意義，理解加、減法的意義。這樣做是創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，為新課做好心理上、知識上的準備。(二)認定目標 根據(jù)學生年齡特點
3、，教師口述本節(jié)課的學習目標，讓學生明白本節(jié)課的學習任務，必須掌握的知識點，進一步調動學生的學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣。(三)導學達標 1、學生在掌握20以內加、減法的基礎上教學例1，讓學生通過看一看、擺一擺、說一說，從而加強學生語言表達能力的訓練，為學習例1做好知識遷移準備。 通過第2829頁“想想做做”的達標訓練來鞏固所學知識，增強知識的遷移作用。 2、抓住知識的內在聯(lián)系，形成和發(fā)展學生認知結構。例1是本節(jié)課的教學重點，通過直觀演示、提問，引導學生直觀認識，會說幾個十加、減幾個十是多少，讓學生思考、觀察，并通過比較自己總結出整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。學生通過舉手發(fā)言，讓他們有表現(xiàn)自己的機會，有利于發(fā)展學生的思維。 達標訓練第29頁的“想想做做”第3題，幫助學生理解題意，由直觀到抽象，活躍學生的思維，說練結合。 (四)達標測試(學生獨立完成) 主要是鞏固知識，檢查掌握知識的情況，加深學生對這類口算的理解。 五、板書設計 板書與教學過程同步，既符合學生的年齡特點，又符合教材的知識結構，效果直觀。全國最大最齊全的教學課件資源網(wǎng)：QQ：1805986694，597161994
《整十數(shù)加、減整十數(shù)》說課稿
