七年級(jí)語文上冊(cè)：第8課《老山界》教案(長(zhǎng)春版)

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1、 第8課老山界 教學(xué)目標(biāo) 1 .積累字詞。 2 .學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動(dòng)的描述、貼切的比喻 表達(dá)中心的寫作手法。 3 .學(xué)習(xí)、體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1 .學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 2 .勾畫關(guān)鍵語句，揣摩其含義及作用，賞析、積累精彩語段。 教學(xué)難點(diǎn) 1 .理解課文的思想內(nèi)容，感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，把握文章主題。 2.感悟紅軍的革命精神。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課前學(xué)習(xí)：學(xué)生疏通字詞，熟讀課文；查閱有關(guān)“長(zhǎng)征”的歷史資料。 一、情景導(dǎo)入 假

2、如半夜你只能在一座高山上休息， 路只有一尺來寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖， 路上的石 頭又非常不平，你睡覺的感覺會(huì)是如何呢？ 組織學(xué)生交流。 二萬五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)兩年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下克服了重 重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。一路之上留下了很多富于傳奇色彩的感人故事， “老山界”就是其中的一段。 這是紅軍長(zhǎng)征中的第一座難走的山， 難在哪兒呢？紅軍戰(zhàn)士又 是怎樣對(duì)待的呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師， 讓親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的老紅軍陸定一給我們講 一講長(zhǎng)征路上的故事。 二、預(yù)習(xí)檢查 認(rèn)讀下列生字詞，注意字形、字音： 攀談 苛捐雜稅 攙扶 盛飯 骨碌 酣然入

3、夢(mèng) 驚惶 軍閥  繳租 欺侮 峭壁 寒顫 寂靜 塘坊 嗚咽 蜷曲 點(diǎn)綴 澎湃 咀嚼 三、整體感知 1 .自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。 明確：本文記敘的是紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事。 教師提示：作者陸定一是參加過長(zhǎng)征的人， 親身經(jīng)歷的事情，寫起來一定會(huì)特別真實(shí)而 細(xì)膩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谫p讀的過程中，注意體會(huì)作者流露出來的感情， 作者的感想在某種程度上 也反映了當(dāng)時(shí)紅軍的真實(shí)感受。 2 .作為一篇敘事性的文章，這篇課文的一個(gè)明顯特點(diǎn)是：順序清楚，有條不紊。 請(qǐng)學(xué)生們通過小組合作討論的方式，在原文中找出有關(guān)時(shí)間變化及其相應(yīng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的標(biāo) 志性詞語，完成下面的表格

4、： 教師明確：本文的敘事寫作方法一一按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章的層次結(jié)構(gòu)。 深入探討：紅軍翻越老山界一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？從中你能發(fā)現(xiàn)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生從文中的時(shí)間變化歸納出翻越老山界的時(shí)間： 整整一天時(shí)間。學(xué)生討論并自由 發(fā)言，從中看到老山界之險(xiǎn)峻難走，認(rèn)識(shí)到紅軍頑強(qiáng)不屈的精神品格和樂觀的生活觀念。 3 .毛主席在《七律?長(zhǎng)征》中曾發(fā)出豪邁的慨嘆“紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬水千山只等閑”。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，找出相關(guān)的語句，概括紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難。 行路難（懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)）； 睡覺難（路窄石硬、寒氣逼人）； 吃飯難（糧食奇缺、肚子饑餓）； 處境難（敵人追擊、

5、槍聲密集）。 4 .面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度如何？試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。 行路難一一奮勇登山。 睡覺難一一酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。 吃飯難一一鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。 處境難一一毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。 教師點(diǎn)撥：在紅軍戰(zhàn)士的身上，洋溢著革命英雄主義和樂觀主義精神。 5 .紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣的態(tài)度？結(jié)合你在歷史課上所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)其他 文學(xué)作品的感悟，談?wù)勛约旱母惺芎屠斫狻? 學(xué)生自由回答，扣住“有堅(jiān)定信念”即可。 本步驟設(shè)計(jì)的目的， 是讓學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)， 加深對(duì)文章思想內(nèi)容的把握， 進(jìn)一步感受 長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，有意識(shí)地培養(yǎng)其分析問題的能力，也為下步設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

6、 四、布置作業(yè) 1 .熟讀文章，找出喜歡的文字部分作批注。 2 .進(jìn)一步積累有關(guān)“長(zhǎng)征”的歷史資料。 第二課時(shí) 一、研讀賞析 請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己認(rèn)為精彩的片段，并把喜歡的原因和同學(xué)交流。 學(xué)生主要?dú)w納為兩個(gè)精彩片段： （一）星夜行軍 “滿天都是星光，火把也亮起來了。 從山腳向上望，只見火把排成許多‘之‘字形，一 直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！? ‘之’字拐的路上一步一步地上去。 向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看， 簡(jiǎn)直 是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下?！? 陸老和他的戰(zhàn)友們，面對(duì)漆黑的夜、巍峨的山、陡峭的路，

7、沒有一聲嘆息，沒有一句怨 言。相反，卻在津津樂道地欣賞著星火相連的奇觀， 忽然聽到有戰(zhàn)士在喊“我們頂著天啦”， 大家不由“哈哈地笑起來”。 在這樣的情形里，哪里還有絕壁？哪里還有峭崖？哪里還會(huì)有 不可逾越的障礙？而那“之”字形的火把更是形象地表現(xiàn)出山路的陡峭險(xiǎn)峻， 暗示了翻山的 困難。以至于后人提到《老山界》都會(huì)不免想起那樣的夜晚、那樣的火把。 作者以傳神的筆墨向我們描繪了一幅生動(dòng)的星夜行軍圖， 把紅軍艱難翻山的景象描繪得 如此雄偉、壯觀，烘托出紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的樂觀、 英勇、豪邁的精神和大無畏的英雄 氣概。 （二）夜宿雷公巖 “半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾

8、身打著顫。把毯子卷得更緊些， 把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石， 它跟我們這樣地接 近哪！”物為心聲，景為情發(fā)。那樣的路、那樣的夜、那樣的睡眠，我們的紅軍戰(zhàn)士看到的， 卻是天幕上滿綴的“寶石”， 驚喜的卻是“它跟我們這樣地接近哪"。 該是怎樣的一種樂觀， 才能觸動(dòng)如此輕松、如此平和、如此從容的筆墨啊? “黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 四圍的山把這山谷包圍得像一 口井。 上邊和下邊有 幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 除此以外，就是寂靜。耳朵里有不 可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的， 極洪大的又是極細(xì)切的， 像春蠶在咀嚼桑葉， 像野馬在 平

9、原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了?！? 總覺得在這種近似平淡的敘述中， 蘊(yùn)含著一股升騰的力量。 那是一種蔑視困難、 張揚(yáng)信 念的精神力量。這就不奇怪為什么在那么困難和惡劣的條件下， 我們的紅軍隊(duì)伍卻能攻無不 克、戰(zhàn)無不勝了。因?yàn)?，他們擁有一顆“精神原子彈”，其威也大，其力無窮。 教師小結(jié)： 作者通過所感、所見、所聞三個(gè)方面，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)細(xì)膩地寫出 了紅軍戰(zhàn)士夜宿雷公巖的獨(dú)特感受。 特別是所聞部分，以動(dòng)寫靜，用聲音來襯寫山谷的寂靜， 生動(dòng)地將雷公巖半夜里豐富復(fù)雜、 此起彼伏的聲響描繪出來，也把紅軍戰(zhàn)士深切的感受細(xì)膩 地描繪了出來。我們說

10、“一切景語皆情語”，作者把深夜的山谷聲響寫得如此富有詩意， 恰 恰表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們英勇、樂觀、豪邁、無畏的精神，也表現(xiàn)了他們戰(zhàn)勝困難的信心和對(duì)革 命美好前途的憧憬。 教師點(diǎn)撥： 同樣，紅軍戰(zhàn)士的無畏也給我們以生活的啟示。 沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。 只要有精神，則信仰不滅，目標(biāo)不棄；只要有精神，則氣貫長(zhǎng)虹，所向披靡；只要有精神， 則坎坷盡踏，越走越遠(yuǎn)！ 長(zhǎng)征是如此，人生何嘗不是如此呢？每個(gè)人腳下的路都很漫長(zhǎng)，誰 知道還有多少“雷公巖”在前方等著我們?nèi)フ鞣?誰知道還有多少“之”字路去改寫人生？ 那么我們?cè)摬辉撛僮x一讀 《老山界》呢？那么我們?cè)撛趺磸垞P(yáng)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神

11、旗 幟呢？ （可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論，本步驟設(shè)計(jì)的意圖是希望通過分析和賞析精彩片段， 培養(yǎng)學(xué)生 良好的個(gè)性和健全的人格，并能養(yǎng)成“苦中也有樂”的良好心態(tài)以及積極向上的進(jìn)取精神） 二、拓展探究 本文主要寫紅軍翻越老山界的事情，但在開篇卻用近1/6的筆墨敘寫在瑤民家休息的情 況。為什么要做這樣的布局安排？這一部分內(nèi)容又與表現(xiàn)紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神有 什么關(guān)系呢？ 教師提示： 紅軍在長(zhǎng)征中，一路行軍，一路宣傳，深受各族人民的擁護(hù)和支持。堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)是 取得革命勝利的保證。此外還打聽出了有關(guān)老山界的一些情況，這樣寫可以說是一舉兩得。 另外可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合瑤民從“驚惶” “躲” “怕

12、”到后來“哭訴”的轉(zhuǎn)變, 以及在“雖 然明知道前面糧食缺乏”的情況下， “我們還是把這整袋子米送給她”的做法， 體會(huì)紅軍是 人民的軍隊(duì)，是關(guān)心和保護(hù)人民利益的軍隊(duì)和軍民魚水一家的深厚感情。 應(yīng)該說，這支軍隊(duì)的性質(zhì)、 宗旨，加上文章著意表現(xiàn)的政治部同志們堅(jiān)強(qiáng)有力的思想政 治工作，乃是紅軍之所以具有這種堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀精神的根源。由此，我們對(duì)《老山界》一 文有了更全面、也更深刻的認(rèn)識(shí)：本文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀 主義精神及其根源。 三、課堂小結(jié) 本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程， 寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng) 紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 樸素與生動(dòng)的語言相結(jié)合， 文風(fēng) 質(zhì)樸，真實(shí)可信。 四、布置作業(yè) 1 .背誦文中的優(yōu)美語段。 2 .寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。 這篇課文既說“寂靜”， 又說“耳朵里有 不可捉摸的聲響”， 正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了，才聽到一般聽不到的聲音； 恰恰因?yàn)? 聽到了一般聽不到的聲音， 才說明實(shí)在是靜極了。 你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用二三 百字寫出來，嘗試使用比喻的修辭手法。 3 .出一期以“長(zhǎng)征故事和長(zhǎng)征精神”為主題的手抄報(bào)。 （2、3小題任選其一）