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1、初三語文下冊《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案（一）
主備：李偉華 審核：鄒澤芳、蘭莉英 班級： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者及作品情況，并掌握本課重點字詞的音、形、義。
2、熟讀課文，把握故事情節(jié)。
3、體會小說環(huán)境描寫的作用。
【學(xué)習(xí)重點】熟讀課文，把握小說故事情節(jié)。
【學(xué)習(xí)難點】體會小說環(huán)境描寫的作用。
資料鏈接： 1、魯迅（1881 -1936），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。幼年時受詩書經(jīng)傳的教育，青年時代受“進(jìn)化論”影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來改變落后的國民精神面貌。
2、1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。1918年始，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。1921年發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年間創(chuàng)作了《故事新編》和大量雜文。
2、作品：《孔乙己》這篇小說寫于1918年冬，小說發(fā)表于“五四”運動前夕，這時封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統(tǒng)治全國；封建科舉雖然廢止，但封建教育仍通過其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民。《孔乙己》反映了在封建科舉制度下，一個舊知識分子的悲慘命運，揭露了封建科舉制度對人們的毒害，控訴了封建統(tǒng)
3、治階級的罪惡。魯迅在“五四”前夕發(fā)表的這兩篇小說，對“五四”時期的新文化運動起了積極的推動作用?！犊滓壹骸贩从车氖欠饨A級統(tǒng)治時代的事，孔乙己生活在未經(jīng)革新的古國里。
一、初讀課文，要求認(rèn)真朗讀課文，積累生字詞。
給下列加點字注音并根據(jù)提示寫詞語，并在下面的橫線上寫一遍，掌握好。
1、 踱（ ）亨（ ）舀（ ）硯（ ）拭（ ）蘸（ ）附和（ ）
不屑置（ ） （ ）唐不安 闊綽（ ）
4、
2、解釋并背誦下列詞語的意思，并注音：
格局： 大抵： 聲氣： 闊綽（ ）： 羼（ ）： 污人清白：
綻出： 營生： 間（ ）或： 君子固窮：
3、回顧一下初中階段學(xué)過的魯迅的作品：
5、
（結(jié)合資料，進(jìn)一步了解作者）
二、速讀課文，理清思路
欣賞小說的一般方法指導(dǎo)：同學(xué)們，閱讀一篇小說，首先要理清小說的故事情節(jié)，然后再分析人物形象，理解小說的主題，并且還要分析其寫作特色。下面請同學(xué)們跟著提示走進(jìn)小說，理清故事情節(jié)。
1、 在讀課文的過程中，你會發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒有一開始就出場，他直接出場是在哪一自然段？文中
6、主要寫了孔乙己4個生活片斷，請你概括出來。
示例：第4段——酒客嘲笑孔乙己偷書。（人物+事件）第6段——
第7段—— 第8段——
分析第二部分：解決以下幾個問題
2、分析層次，理清故事情節(jié)
第一層（4－9）______________________________________________
第二層（10－11）____________________________________________
第三層（12－13） ____________________________________________
3
7、、文章中的孔乙己是一個悲劇人物，他的命運最悲慘之處在文章哪一部分？
4、你覺得孔乙己最終的命運如何？請從課文中找出依據(jù)。
三、自讀課文，勾畫出你認(rèn)為較有感受的詞句或疑問處進(jìn)行批注，小組交流，全班展示。
1、學(xué)生閱讀課文前三段，并思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的科舉和顧客的情況，這樣寫的用意是什么？學(xué)生交流討論
教師指名回答，然后明確：
四、初步體會作者情感，合攏課本，歸納小說的主題思想
五、拓展思維
假如孔乙己終于“進(jìn)學(xué)”而后中舉，他的生活狀況會如何？
六、課堂小結(jié)
七、布置作業(yè)：根據(jù)第二課時的導(dǎo)學(xué)案，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，探究人物形象。
盤點收獲、教學(xué)后記：______________________________
孔乙己導(dǎo)學(xué)案1
