《(蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè))《練習(xí)五》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè))《練習(xí)五》（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,蘇教版六語上冊(cè),爸爸帶小芳到云南去旅游。下了飛機(jī)，小芳看到候機(jī)樓前的大樹都是歪的，而且歪的方向都一致，就問爸爸：“這些樹為什么都向一個(gè)方向傾斜？”爸爸笑了笑說：“人們把這種樹稱為風(fēng)成偏形樹。你從這個(gè)名稱不知道它們?yōu)槭裁炊枷蛞粋€(gè)方向偏了?！?老師的話：,風(fēng)成偏形樹,是指樹木面迎盛行風(fēng)向的一側(cè)由于經(jīng)常受到較大風(fēng)速吹襲，水份蒸發(fā)大大加速而使新生枝芽生長(zhǎng)緩慢，以至枯萎；而背風(fēng)一側(cè)仍然生長(zhǎng)，從而使樹形出現(xiàn)不對(duì)稱。在氣候?qū)W上稱之為“風(fēng)成偏形樹”。,語文與生活,風(fēng)成偏形樹,指樹木面迎盛行風(fēng)向的一側(cè)由于經(jīng)常受較大風(fēng)速吹襲，
2、水分蒸發(fā)大大加速而使新生枝芽生長(zhǎng)緩慢以至枯萎；而背風(fēng)的一側(cè)仍能繼續(xù)生長(zhǎng)，從而使樹形出現(xiàn)不對(duì)稱。,各種各樣的風(fēng),：,寒風(fēng) 勁風(fēng) 金風(fēng) 涼風(fēng) 疾風(fēng),和風(fēng) 熱風(fēng) 朔風(fēng) 狂風(fēng) 微風(fēng),暴風(fēng),寒風(fēng) 勁風(fēng) 金風(fēng) 涼風(fēng) 疾風(fēng) 和風(fēng),熱風(fēng) 朔風(fēng) 狂風(fēng) 微風(fēng) 暴風(fēng),疾風(fēng)：猛烈的風(fēng)。,和風(fēng)：溫柔的風(fēng)。多指春風(fēng)。,勁風(fēng)：強(qiáng)勁有力的風(fēng)。,金風(fēng)：秋風(fēng)。,熱風(fēng)：夏季風(fēng)；炎熱的風(fēng)。,寒風(fēng)：冬天的西北風(fēng)。,暴風(fēng)：大而急的風(fēng)。,朔風(fēng)：北風(fēng)；指冬天的風(fēng)。,朔風(fēng)厲嚴(yán)寒,陰氣下微霜。,三國(guó)魏,阮籍,詠懷,紙灰飛揚(yáng),朔風(fēng)野大,阿兄歸矣,猶屢屢回頭望汝也。,清,袁枚,祭妹文,明月照積雪，朔風(fēng)勁且衰。東晉,謝靈運(yùn),歲暮,夕陽西下，朔風(fēng)凜冽，
3、這個(gè)破落的塔群更顯悲涼。,現(xiàn)代,余秋雨,文化苦旅,（,道士塔,篇）,和春天有關(guān)的風(fēng)有_；,和夏天有關(guān)的風(fēng)有_；,和秋天有關(guān)的風(fēng)有_；,和冬天有關(guān)的風(fēng)有_；,表示風(fēng)大而快的有_；,讓人感到吹到身上很舒服的風(fēng)有_。,春風(fēng)、和風(fēng),熱風(fēng)、暴風(fēng),秋風(fēng)、金風(fēng),寒風(fēng)、朔風(fēng),勁風(fēng)、狂風(fēng)、疾風(fēng)、暴風(fēng),涼風(fēng)、和風(fēng)、微風(fēng),1,、（）吹，林濤吼，峽谷震蕩。,2,、（）知?jiǎng)挪?，路遙知馬力。,3,、天高云淡，（）送爽，大雁排著隊(duì)往南飛去。,4,、一陣（）吹來，飛沙走石，人們難以行走。,5,、雨住了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，（）習(xí)習(xí)，人們感到舒服極了。,朔風(fēng),疾風(fēng),金風(fēng),狂風(fēng),涼風(fēng),積累帶有,“,風(fēng),”,的成語,風(fēng)平浪靜 風(fēng)起
4、水涌 風(fēng)起云涌 風(fēng)起云蒸 風(fēng)前殘燭,和風(fēng)細(xì)雨 呼風(fēng)喚雨 見風(fēng)使舵 接風(fēng)洗塵 金風(fēng)送爽,有傷風(fēng)化 雨打風(fēng)吹 雨沐風(fēng)餐 月白風(fēng)清 月黑風(fēng)高,八面威風(fēng),不正之風(fēng),改俗遷風(fēng),兩袖清風(fēng),樹大招風(fēng),積累帶有,風(fēng),的詩句,千里黃云白日曛，,(),吹雁雪紛紛。,兒童散學(xué)歸來早，忙趁,(),放紙鳶。,颯颯,(),滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。,沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒,(),。,野火燒不盡，（）吹又生。,羌笛何須怨楊柳，（）不度玉門關(guān)。,古道（）瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。,北風(fēng),東風(fēng),西風(fēng),楊柳風(fēng),春風(fēng),春風(fēng),西風(fēng),風(fēng)速歌,零級(jí)風(fēng)，煙直上；一級(jí)風(fēng)，煙稍偏；,二級(jí)風(fēng)，樹葉響；三級(jí)風(fēng)，旗翩翩；,四級(jí)風(fēng)，灰塵起；五級(jí)風(fēng)
5、，起波瀾；,六級(jí)風(fēng)，大樹搖；七級(jí)風(fēng)，行路難；,八級(jí)風(fēng)，樹枝斷；九級(jí)風(fēng)，煙囪坍；,十級(jí)風(fēng)，樹根拔；十一級(jí)，陸罕見；,十二級(jí)，更少有，風(fēng)怒吼，浪滔天。,練一練（,將風(fēng)級(jí)與現(xiàn)象練一練,）,零級(jí)風(fēng) 樹葉響,五級(jí)風(fēng) 樹根拔,二級(jí)風(fēng) 煙直上,七級(jí)風(fēng) 起波瀾,四級(jí)風(fēng) 灰塵起,十級(jí)風(fēng) 行路難,老師的話：,“風(fēng)速歌”它主要描寫了不同的風(fēng)級(jí)代表不同的風(fēng)速，不同的風(fēng)速，呈現(xiàn)出不同的自然現(xiàn)象。,風(fēng)速還有一個(gè)口訣：“從一直到九，乘乘各級(jí)有。”其意思是說從一級(jí)風(fēng)到九級(jí)風(fēng)，各級(jí)分別乘以,2,，就大致可得出該級(jí)風(fēng)的最大速度。例如：一級(jí)風(fēng)的最大風(fēng)速度是,1x2=2,米,/,秒；二級(jí)風(fēng)的最大風(fēng)速是,2x2=4,米,/,秒；三級(jí)風(fēng)
6、的最大風(fēng)速是,3x2=6,米,/,秒,想一想，寫一寫,寫一首與風(fēng)有關(guān)的古詩：,風(fēng) 唐,李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。,風(fēng),一年四季都有風(fēng)，人們常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。雖然它們都風(fēng)，但是它們的脾性完全不同。,春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。,夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)??！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)，也是暖烘烘的，吹散不了炎
7、熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。,初秋，一陣涼風(fēng)“拂”來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。,隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，“刮”得人睜不開眼，清晨，路上行人稀少，有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，因?yàn)槲覀冇幸活w火熱的心。,風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？,|,|,|,閱讀短文,1、這篇文章的構(gòu)段關(guān)系是，因此，文章可以分為段，請(qǐng)用“|”在文中標(biāo)明，并寫出段意。,2、文中帶“
8、”的兩個(gè)字能否對(duì)調(diào)？為什么？（詞:拂 刮）,3、文中哪句話表達(dá)了作者決心改造大自然，要大自然為人類造福的雄心壯志？假如你是風(fēng)，你會(huì)怎樣做呢？,4、請(qǐng)你用“四季的風(fēng)顏色各異?！弊鳛殚_頭寫一段話。,總分總,三段,介紹了人們給四季的風(fēng)取得名字；介紹了四季的風(fēng)的脾性；,表達(dá)了作者決心改造大自然，要大自然為人類造福的雄心壯志,),不能。因?yàn)椤胺鳌笔禽p輕的擦過，而“刮”是用力的往臉的兩旁劃過。,3,、從“我長(zhǎng)大了，要叫你聽人們的話，為人類造?！边@句話表達(dá)了作者決心改造大自然，要大自然為人類造福的雄心壯志？假如我是風(fēng)，我會(huì)聽從好人的話，幫他們做好事；會(huì)打敗壞蛋，并教導(dǎo)他們做好事,風(fēng)的自述,我是風(fēng)。我雖然無色
9、無味無形，但我也和孫悟空一樣會(huì)變。,我是春風(fēng)。我能讓氣候變暖，使萬物發(fā)芽,，開花。我還為花兒“做媒”，讓它們結(jié)果。我能幫農(nóng)民伯伯播種，減輕他們的負(fù)擔(dān)。,我是秋風(fēng)，我把豐收的氣息撒在大地上。我?guī)娃r(nóng)民伯伯吹渣凈谷，深得他們的喜愛。我還吹走烏云請(qǐng)來太陽幫人們吹曬谷子，我是徹頭徹尾的大好人。,美文欣賞,我也能變成臺(tái)風(fēng)，你們遇見 我和要小心一點(diǎn)哦！我的破壞性可大啦，我所走過的地方都是大風(fēng)大浪，每年都有成千上萬的人由于我而受害。,我還可以變成龍卷風(fēng)。你想不想天上掉錢？你想不想天上掉一些奇怪的東西？如果想，那就來求我，我能把一個(gè)地方個(gè)卷得干干凈凈，然后在另一個(gè)地方把卷到的東西想下雨一樣下下來。,怎么樣？你是
10、怕我還是愛我？這就看你怎樣利用我的優(yōu)點(diǎn)、克服我的缺點(diǎn)啰！,秋,作者：沙白,湖波上，,蕩著紅葉一片，,如一葉扁舟,上面坐著秋天,。,坐，寫活了秋天，寫動(dòng)了風(fēng)景。,對(duì)自然界秋天的一個(gè)特寫,大膽的想象。雖寫紅葉，卻展示著整個(gè)秋天的美。,閱讀秋，完成練習(xí),1、“扁”是個(gè)多音字，在小詩中讀_。他的另外一個(gè)讀音是_。,2、在作者的眼中，湖波上的紅葉像_。如果是紛飛的紅葉，紅葉就像_。,3、一個(gè)“坐”字寫活了秋天，使用的修辭手法是_。,4、如果讓你來寫春夏秋冬的四首小詩，你會(huì)分別選取_、_、_、_等富有代表性的景物進(jìn)行描寫。,bin,pin,一葉扁舟,翩翩起舞的蝴蝶,擬人,小草,知了,柿子,梅花,口語交際,
11、我最喜歡的一個(gè)電視欄目,1,、喜歡的欄目是什么,2,、為什么喜歡,3,、自己印象最深的內(nèi)容是什么,中央電視臺(tái)的節(jié)目豐富多彩。各有千秋。其中中央2臺(tái)的藝術(shù)人生就是我最喜歡的電視節(jié)目。,談起藝術(shù)人生就使我不由自主地想起在人類的生活中，少不了藝術(shù)。成長(zhǎng)在藝術(shù)氛圍里的人，活的是最有價(jià)值的。,藝術(shù)人生就是我的知音。,節(jié)目的主持人是朱軍。他很幽默。我喜歡他的性格。他主持的藝術(shù)人生都會(huì)請(qǐng)來一些比較有名的藝術(shù)家。對(duì)他們生活的背景、藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了解。,隨著優(yōu)雅的輕音樂，藝術(shù)人生欄目開始了。每當(dāng)這時(shí)，我們?nèi)叶紩?huì)坐在電視機(jī)旁拭目以待。爸爸、媽媽也愛好藝術(shù)。他們屏息凝視，生怕錯(cuò)過一絲一毫的環(huán)節(jié)。,朱軍與藝術(shù)家談的方
12、面很多。有時(shí)談起他們的生活背景；有時(shí)談起他們創(chuàng)作的過程；有時(shí)談起他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的種種困難；再有時(shí)談起他們生前的往事,但是，節(jié)目過程也經(jīng)常鬧出笑話來。這時(shí)節(jié)目的背景音樂就會(huì)響起，使觀眾們捧腹大笑、高興無比。而坐在電視機(jī)前的我們也時(shí)不時(shí)傳來歡聲笑語。笑聲此起彼伏。,當(dāng)然，談起藝術(shù)家的往事時(shí)，都使得全場(chǎng)觀眾感動(dòng)。我們甚至感動(dòng)得落淚。,自從看了藝術(shù)人生欄目，讓我有了很多收獲。除了了解各個(gè)藝術(shù)家的情況以外，知道他們有今天這番成績(jī)是來之不易的，是一般人無法做到的。在掌聲、鮮花、榮譽(yù)的背后隱藏著許多心酸的過程。還可以讓我更深一步地知道藝術(shù)對(duì)人類的重要性?？梢哉f，藝術(shù)像似海洋無邊無際；藝術(shù)像似微風(fēng)無處不在；藝術(shù)像似我們的伙伴，情同手足、形影不離。,有喜有憂、有笑有淚。這就是我最喜歡的電視欄目藝術(shù)人生。,再見,
(蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè))《練習(xí)五》
