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1、課 題 《螞蟻搬家》
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征 刻畫動態(tài)
2.能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘 無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作
3.情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對 螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的 樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀 念
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景
2.抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化 的想象 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI 課件、 范畫、 場景道具、 畫紙
2、、 獎勵星、
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境 （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ） 播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入： 1.聽，歌曲唱的是誰？ 2.今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂 地跳起來吧。 師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫螞蟻 （目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。 ） 1.課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說 你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。 2.老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請 把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣 畫的？ ——師
3、參與學(xué)生的交流活動， 了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的 情況。并請 1—2 名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。 3.動畫展示繪畫過程： （1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部 分 （2）歸納畫螞蟻的基本方法。 4.CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。 （1） “黑豆豆”作自我介紹。 教學(xué)時(shí)間： （2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我” （黑豆豆）的樣子，說說 我在干什么？ 5.小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方 法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 6.請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。 7.看一看，評一評： （1）請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞， 并說一說你畫的小螞蟻在干什么？ （2）如果你認(rèn)為你畫的螞蟻
4、還可以，請你輕輕笑一 笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
三、螞蟻搬家
目的： 1.創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感 2.運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同 完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力 3.樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念
螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲， 如果你仔細(xì)觀察， 會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： ——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察： （1）聽，什么聲音？天氣怎樣？ （2）小螞蟻們在干什么？
2.動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬 什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自
5、己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或 和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論， 注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
3.出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 ——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
4.議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請說說你得到什 么啟發(fā)，或提出什么問題？
5.啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的 辦法搬家嗎？ ——根據(jù)學(xué)生回答，用 CAI 課件展示 運(yùn)輸工具
6.課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴 共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng) 作。可以對螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)
6、行分工、合作。
四、展示評議 目的： 1.對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力 2.提高認(rèn)識，內(nèi)化情感 1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。 2、評議。 師講述評價(jià)方法，出示評價(jià)等級： 這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行 為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞 蟻” 現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對你扮演 ， 的角色進(jìn)行評價(jià)。 （1）小組自評。（2）小組互評。（3）請畫得最好的那個(gè)小組組長說一說，你們是怎 樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作 星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。 （4）師總評。
五、參觀螞蟻王國（
7、課后延伸） 目的： 1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識 2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng) 敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣 3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣 1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地 生活著，是我們的好“鄰居” 。我們要和這位可愛的“鄰居” 和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。 2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我 們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。 （1） 動畫展示螞蟻的生活情景。 （2） 說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么 現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？ （3）你想問老師什么問題？ （4）你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？
美術(shù)教案《螞蟻搬家》
