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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,詩歌的思想感情,古詩詞鑒賞,古代詩詞中常見的思想感情,1,、憂國傷時。,（,1,）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐敗。,杜牧,泊秦淮,“,商女不知亡國恨，隔江猶唱,后庭花,”,（,2,）反映離亂的痛苦。杜甫,春望,（,3,）同情人民的疾苦。白居易,觀刈麥,（,4,）對國家民族前途命運的擔憂。,2,、建功報國,（,1,）建功立業(yè)的愿望。,（,2,）保家衛(wèi)國的決心。李賀,雁門太守行,（,3,）報國無門的悲傷。,（,4,）山河淪喪的痛苦。文天祥,過零丁洋,（,5,）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。,陸游,十一月四日風雨大作,
2、（,6,）揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。杜甫,石壕吏,（,7,）理想不為人知的愁苦心情。,3,、思鄉(xiāng)懷人,（,1,）羈旅愁思。王灣,次北固山下,（,2,）邊關思鄉(xiāng)。王維,使至塞上,（,3,）思親念友。,（,4,）閨中懷人。,4,、生活雜感,（,1,）寄情山水，田園悠閑。常建,題破山寺后禪院,，白居易,錢塘湖春行,（,2,）昔盛今衰的感慨。,（,3,）借古諷今的情懷。,赤壁,（,4,）青春易逝，時光匆匆的感慨。蘇軾,浣溪沙,-,山下蘭芽短浸溪,（,5,）仕途失意的苦悶。,（,6,）借慰平生的喜悅。,5,、長亭送別,（,1,）依依不舍、依依惜別之情。,（,2,）情誼深長的勉勵。王勃,送杜少府之任蜀川,6,、
3、坦陳心志的告白,杜甫,望岳,王安石,登飛來峰,劉禹錫,秋詞,龔自珍,己亥雜詩,賞析詩歌（一）賞析詩歌意境、情感（名句賞析）,答題步驟：,1,、想象出詩中的圖景畫面，學會,抓住詩中的主要景物。,2,、,概括景物所營造的氛圍特點,。如孤寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，蕭瑟凄涼等。要和景物特點相吻合。,3,、,分析作者的思想感情,。一般表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情，仰慕之情，惜別之情，依戀之情，豪邁之情。,把握詩歌情感：知人論詩，借助意象，注意題目及注釋,【,題目形式,】,1,、,描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。,2,、,解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。,3,、,
4、解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情,早春呈水部張十八員外,韓 愈,天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。,最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。,這首詩用,“,草色遙看近卻無,”,來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。,分析：,這首詩歌的第一題考查的就是對“草色遙看近卻無”的畫面形象的鑒賞，答題時可以先從題目入手，抓住“早春”字眼進行想像；然后結合關鍵詞語“近卻無”進行分析，最后用通順的語言把這一畫面描繪出來。,這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，語言力求優(yōu)美。在組織語言的時候，關鍵在于能夠緊扣重點詞語進行賞析，語
5、句通順，其次才是語句有文采。,參考答案：,在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。,當堂練習：,辛棄疾,西江月,明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。,問題：詞的下片給人展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。表達了詞人怎樣的思想感情？,西江月,參考答案：,烏云驟起，月光消逝，天邊只剩下幾顆暗淡的星星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年見過的茅店，
6、依然在社林邊，詞人此時心里是何等高興?。?表達了作者對農(nóng)村生活的熱愛。,天凈沙 秋思,枯藤老樹昏鴉，,小橋流水人家，,古道西風瘦馬，,夕陽西下，,斷腸人在天涯。,問題：,1,、這首小令第一、三句寫到了哪些景物？營造了一種怎樣的氛圍？,2,、表達了作者怎樣的思想感情？,寫到了“枯藤”“老樹”“昏鴉”，“西風”“瘦馬”，營造了一種蕭條、冷落、凄涼的氛圍。,表達了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。,（二）分析詩歌表現(xiàn)手法,【,題目形式,】,1,、,這首詩用了什么表現(xiàn)手法,?,2,、,這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧）,?,是怎樣抒發(fā)詩人情感的,?,有什么作用,?,【,答題要點,】,1.,準確指出抒情方式
7、和表現(xiàn)手法或修辭手法。,2.,要結合詩句和具體的詞語作分析。,3.,這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什,么樣的感情或揭示了什么樣的道理,。,十一月四日風雨大作,僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。,夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。,問題：詩歌的后兩句主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？,答：主要用了虛實結合的方法，巧妙地以“夢”點明作者的壯志難酬，表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。,（,三）,煉字,【題目形式】,1,、,對詩中某字某句，你認為寫得好不好,?,為什么,?,2,、,從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？,3,、,此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這,兩個哪個更好，為什么,?,4,、,
8、某字在表情達意上的作用是什么,?,【答題要點】,1.,肯定“好”或肯定哪一個更好。,2.,解釋該字的一般含義和在句中的意思。,3.,展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再,現(xiàn)詩人所描繪的情景。,4.,說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。,（四,）領會語言特色,這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩變現(xiàn)出來的語言風格。,【,題目形式,】,1,、,談談這首詩的語言特色。,2,、,分析這首詩的語言風格。,【,答題要點,】,1.,用一兩個詞語,準確點明,概括語言特色,，一般表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動、有節(jié)奏感
9、，有音樂美，有藝術感染力等,。,2.,結合詩中,相關的,語句,，,具體分析這種特色,。,3.,指出,這些詩句,表達了詩人什么樣的思想感情,考點梳理,1,、感知內(nèi)容,2,、揣摩重點詞句,3,、體會作者感情,4,、把握寫作特色,指點迷津,【,懷古詩,】,：,形式標志,：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以,“,詠,”,，或在古跡、古人名后加,“,懷古,”“,詠懷,”,等。,如：杜甫,詠懷古跡五首,一、看題目，明內(nèi)容,內(nèi)容特點,：表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，多借古諷今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦；悲嘆年華消逝，壯志難酬。,【
10、,寫景詠物詩,】,1.,形式特點：,（,1,）以物象為題；（,2,）詠（題、贈、贊）,+,物象。,如：于謙,杜荀鶴,湘江秋夕,2.,內(nèi)容特點：,詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質；借景抒情，抒發(fā)閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格；表達懷才不遇，報國無門的傷感；描繪山川美景，抒發(fā)熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國河山之情。,【,田園詩,】,內(nèi)容特點：大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材；借以表達對現(xiàn)實的不滿；對寧靜平和生活的向往。,如：,渭川田家,春中田園,注意：與寫景詩的區(qū)別,【,送別詩,】,形式標志：,標題中有,“,送,”,或,“,別,”,等字眼,如：王昌齡,芙蓉樓送辛漸,
11、基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。,送別之情,.,flv,【,邊塞詩,】,1,、形式標志：,題目中常出現(xiàn),“,塞,”“,征,”“,軍,”,等字眼；,也有用樂府舊題的,如,涼州詞,從軍行,少年行,2,、基本主題,：建立功業(yè)的渴望，保衛(wèi)國家的決心；對山河淪喪的痛苦，對戰(zhàn)爭罪惡的厭倦；久居邊關的鄉(xiāng)愁，塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和無家可望的哀痛。,【,行旅詩,】,主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞,羈旅在外,對家鄉(xiāng)、親人的思念；閨中懷人。,春山行旅圖,旅望,【,閨怨詩,】,內(nèi)容特點：表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的,思念,；表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵
12、丈夫建功立業(yè)的情懷；對出門在外的丈夫的思念，表達女子的離情別緒，憂愁傷感；是表現(xiàn)女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往；嘆年華早逝，美人遲暮。,二、看,物象，定時令,春季：梅花、桃花、杏花、嫩筍、新葉淺草；落花時節(jié)（春末）；梅子黃時（春末夏初）；子規(guī),(,杜鵑,),、黃鸝,(,黃鶯,),等鳥兒一般在春夏多鳴,夏季：荷花、薔薇、石榴花、濃陰繁枝、豐草；柳絮飄飛,秋季：菊花、桂花、蘆花、衰草、寒枝落木,冬季：水仙、臘梅、枯枝瘦干,荷盡已無擎雨蓋,上有黃鸝深樹鳴,楊花落盡子規(guī)啼,聽取蛙聲一片,寒蟬凄切,門外無人問落花,霜草蒼蒼蟲切切,千山鳥飛絕,葉底黃鸝一兩聲,秋末,春末
13、,春夏之交,盛夏,夏盡秋來或初秋,暮春,深秋,隆冬,初春,三、析,意象，品情感,花草樹木類：,(1),折梅：表示離別、贈送寄思,(2),牡丹：富貴 美好,(3),花開：希望 青春人生的燦爛,(4),花落：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折 惜春 對美好事物的留戀、追懷,(5),草：生命力強，生生不息，希望，荒涼，偏僻，離恨，身份、地位的卑微,(6),荷花：清雅高潔,(7),蓮草：表示孤單一人，漂泊無依,(8),竹：氣節(jié)積極向上,(9),綠葉：生命力 希望活力,(10),落葉：表示悲秋，含有悲苦之意,(11),樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利,風霜雨雪水云類,(1),東風：春天 美好,(2),西風：落
14、寞 惆悵，衰敗，游子思歸,凄清之情，憂愁之緒,(3),春風：曠達 歡愉希望,(4),秋風：表示蕭條，冷落,(5),狂風：作亂摧毀舊世界的力量,(6),露：人生的短促 生命的易逝,(7),雪：純潔 美好；環(huán)境的惡劣；惡勢力的猖狂,(8),小雨：春景 希望 生機 活力 潛移默化式的教化,(9),江水：時光的流逝，歲月的短暫，綿長的愁苦，歷史的發(fā)展趨,(10),天晴：歡愉光明,(11),天陰：壓抑 愁苦寂寞,動物類,(1),子規(guī)：悲慘凄惻,(2),魚：自由 愜意,(3),鴻鵠：理想追求,(4),猿猴：哀傷 凄厲,(5),烏鴉：小人俗客庸夫,(6),沙鷗：飄零 傷感,(7),狗、雞：生活氣息 田園生活
15、,(8)(,瘦,),馬：奔騰 追求漂泊,(9)(,孤,),雁,：孤獨 思鄉(xiāng) 思親 音信、消息（多為喜訊）,(10),鷹：剛勁 自由 人生的搏擊事業(yè)的成功,(11),寒蟬：表示冷凄，含有凄慘蕭索之情,(12),鶴：象征長壽,(13),杜鵑：思鄉(xiāng)盼歸,顏色類,(1),白：純潔、無暇，喪事,(2),紅：熱情奔放 青春 喜事,(3),綠：希望 活力和平,(4),藍：高雅 憂郁,(5),黃：溫暖平和,(6),紫：高貴 神秘,(7),黑：黑暗 絕望 莊重 神秘 對死者的懷念 命運的多舛,如：糝徑揚花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢,“日出江花紅盛火，春來江水綠如藍”,兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,黑云壓城城欲摧，
16、甲光向日金鱗開,四、依題型，精表達,（,一）,煉字,型,【題目形式】,1,、,對詩中某字某句，你認為寫得好不好,?,為什么,?,2,、,從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？,3,、,此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這,兩個哪個更好，為什么,?,4,、,某字在表情達意上的作用是什么,?,【答題要點】,1.,肯定“好”或肯定哪一個更好。,2.,解釋該字的一般含義和在句中的意思。,3.,展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再,現(xiàn)詩人所描繪的情景。,4.,說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。,（二）名句賞析型,【,題目形式,】,1,、,描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。,2,、,解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。,3,、,解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的,思想感情,【,答題要點,】1.,明確詩中具體景物形象；,2.,展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。,3.,概括詩人描繪景物的特點。,4.,表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示,和思考。,（三）表達技巧型,【,題目形式,】,1,、,這首詩用了什么表現(xiàn)手法,?,2,、,這首詩運用了什么
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