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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,兒 歌,Erge,一、兒歌的基本概念,兒歌是以低幼兒童為主要接受對象，符合兒童聽覺要求，淺顯易懂、瑯瑯上口的短小詩歌。是兒童文學最基本的文體形式之一。,二、兒歌的歷史發(fā)展,明代前,明、清,二十世紀初,新中國成立后,三、兒歌的特點,（一）篇幅短小，內容淺顯,爬,趙家瑤,爬臺階，往上爬，,回頭瞧：爸爸媽媽沒我高。,共 傘,風來了，雨來了，,幼兒園里放學了。,看一看，誰來了，,媽媽撐著傘來了。,走出門，回頭瞧，,屋檐下站著張小寶。,招招手，笑一笑，,傘下多了一雙腳。,一二一二齊步走，,踏著水花回家了。,張繼樓,（
2、二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧,三、兒歌的特點,大 西 瓜,大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一大碗,我吃一大碗,留下空碗當小船,金 近,啄木鳥,山林里,托！托！托！,啄木鳥,啄！啄！啄！,為樹林,除害蟲,一條不漏,捉！捉！捉！,胡鳴樹,（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧,三、兒歌的特點,（三）童趣盎然，天真稚拙,三、兒歌的特點,小 花 狗 學 寫,2,小花狗，,游過河，,游過河來找大白鵝。,它找大鵝干什么？,它要學寫,2,，,來看大鵝的彎彎脖兒。,薛衛(wèi)民,“天機活潑，時時發(fā)現于童謠?！薄帮L行水上，自然成文,真率渾成之至。”,清,鄭旭旦,天籟集,（四）歌戲互補，充滿動感,三、兒歌的特點,丟手絹,拍手謠,坐火車
3、,翻餅烙餅,邊唱兒歌邊游戲會使游戲活潑而有吸引力。幼兒可以在游戲中一邊念兒歌一邊玩耍，即得到語言的鍛煉，又獲得游戲的愉悅和樂趣。,兒歌一般藝術形式,三言,五言,七言,雜言,從內容上,生活兒歌,知識兒歌,從年齡上,母歌,兒戲,從形式上,四、兒歌的藝術形式,兒歌特殊藝術形式,1,、搖籃曲,風不吹，浪不高，,小小船兒輕輕搖，,小寶寶啊要睡覺。,風不吹，樹不搖，,小鳥不飛也不叫，,小寶寶啊快睡覺。,風不吹，云不飄，,藍色的天空靜悄悄，,小寶寶啊好好睡一覺。,又叫搖籃歌，催眠曲，是成人幫助嬰兒入睡時吟唱的兒歌。是人生最早接觸的文學樣式。,小 寶 寶 要 睡 覺,（陳伯吹）,2,、游戲歌,一個毽兒，,踢兩
4、半兒，,打花鼓兒，,饒花線兒，,里踢外拐，,八仙過海，,九十九個一百,。,游戲歌是配合兒童游戲動作的兒歌。即幼兒在游戲中吟唱的歌謠。在游戲中配合歌謠，能激發(fā)游戲的興趣，加強游戲時快樂的感覺。,傳統(tǒng)歌謠,【,討論,】,：你認為柯巖的,坐火車,這首兒歌，最適合哪一個年齡階段的兒童，它能夠滿足孩子哪些方面的閱讀需求,?,坐 火 車,小板凳,擺一排,/,小朋友們坐上來,/,我們的火車跑得快,/,我當司機把車開。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),抱娃娃的靠窗坐,/,牽小熊的往后挪,/,皮球積木都擺好,/,大家坐穩(wěn)就開車。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),穿大山，過大河，,/,火車
5、跑遍全中國。,/,大站小站我都停，,/,注意車站別下錯。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),哎呀呀，怎么啦，你們一個也不下？收票啦，下去啦，快讓別人坐坐吧。,/(,轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚,!,嗚,!),柯 巖,一二三，,爬上山，,四五六，,翻筋斗，,七八九，,拍皮球。,伸出兩只手，,十個手指頭。,金 近,3,、數數歌,數數歌是一種按照數序，結合一定具體事物，把計數與文學巧妙結合的供幼兒吟唱的兒歌。可培養(yǎng)孩子數的概念，訓練孩子的思維和簡單的運算能力。,七 個 妞 妞 來 摘 果,一二三四五六七，,七六五四三二一。,七個妞妞來摘果，,七個花籃手中提，,七個果子擺七樣：,蘋果、桃兒、石榴、
6、,柿子、李子、栗子、梨。,4,、問答歌,誰的耳朵長？,誰的耳朵短？,誰的耳朵遮著臉？,驢的耳朵長，,馬的耳朵短，,象的耳朵遮著臉。,用一問一答形式或幾問幾答的方式來結構的兒歌，又叫盤歌、對歌。常通過一組問答來表現互相關聯(lián)的事物，引導孩子在比較中觀察事物。,誰 的 耳 朵,（唐魯峰）,5,、連鎖調,蓋、蓋、蓋花樓,花樓低,碰著雞,雞下蛋,碰著雁,雁叼米,碰著小孩就是你,采用頂真的手法來結構的兒歌，即上一句或上一句末尾的字、詞或短句，做下一句或下一節(jié)的開頭，隨韻粘和，環(huán)環(huán)相扣。也稱為連珠體，或叫銜尾式。,蓋 花 樓,（傳統(tǒng)歌謠）,6,、顛倒歌,忽聽門外人咬狗，,拿起門來開開手，,拾起狗來打磚頭，,
7、又被磚頭咬了手。,騎了轎子抬了馬，,吹了鼓，打喇叭。,把自然生活和社會生活中常見事物之間的正常關系以及它們的各自特點有意識加以顛倒，形成違背常理的奇怪現象或“廢話連篇”的一類兒歌。又叫古怪歌、滑稽歌或錯了歌。引導兒童從悖反的現象中引發(fā)思索。,傳統(tǒng)兒歌,7,、繞口令,墻上一面鼓，,鼓上畫老虎，,老虎抓破鼓，,買塊布來補，,不知是布補鼓，,還是布補虎,用讀音相近或容易讀錯的字、詞組成有趣的句子，要求誦讀者快速無誤地讀出的兒歌。這種兒歌稍不留神就會讀錯，引人發(fā)笑；而讀準，又會產生極大的成就感。,布 補 鼓,（傳統(tǒng)兒歌）,8,、字頭歌,擦桌子，,抹椅子，,拖得地板像鏡子，,照出一個小孩子。,小孩子，,
8、卷袖子，,幫助媽媽掃屋子，,忙的滿頭汗珠子。,每句未尾的字完全相同且一韻到底的兒歌。常見作為字頭的字有：“子”、“頭”、“兒”。一般有較完整的故事情節(jié)，語言親切風趣，富有韻律感。,好 孩 子,徐 青,9,、謎語歌,出門肥肥胖胖，,進門瘦瘦長長，,倚在門角落，,眼淚流千行。,（,打一用品,）,謎語，古稱“隱語”，即不便明言而有所藏匿的話。即把事物的真實面目隱敝起來，用簡短的歌謠集中描繪事物在形態(tài)、性質、動作或功能等方面特征的兒歌。,五、兒歌閱讀指導,培育情感,啟迪心智,訓練語言,了解兒歌的功能,以豐富的想象充實簡單的畫面,兒歌內容淺顯，情節(jié)往往集中在一個簡單的畫面中，讀者可以發(fā)揮豐富的想象力，使
9、畫面得以充實，體驗其中所蘊含的兒童稚趣。,月兒彎彎，,像只小船，,搖呀搖，,越搖越圓。,月兒圓圓，,像個銀盤，,轉啊轉啊，,越轉越彎。,【,課堂討論,】:,結合這首兒歌，談一談如何通過兒歌來啟,發(fā)兒童的想象力。,月 兒,許 浪,體驗兒歌中的修辭，領會兒歌的生動性,擬 人,比 喻,摹 狀,兒歌的修辭,下雪了，下雪了，,半天云里飛鵝毛。,塊塊水田鑲銀邊，,座座青山戴白帽，,青松長起白頭發(fā)，,翠竹反穿羊皮襖。,小狗跟我去上學，,朵朵梅花灑滿道,石榴婆婆，,寶寶最多，,一個一個，,滿屋子坐，,哎唷哎唷，,擠破小屋。,滴答，滴答，,下小雨啦！,種子說：,“下吧，下吧，,我要發(fā)芽?！?梨樹說：,“下吧，下
10、吧，,我要開花?！?滴答，滴答，,下小雨啦,六、兒歌創(chuàng)作指導,要有兒歌味,小 蚱 蜢,小蚱蜢，學跳高，,一跳跳上狗尾草。,腿一彈，腳一蹺：,“哪個有我跳得高！”,草一搖，摔一跤，,頭上跌個大青包。,張繼樓,用兒童天真的眼光觀察事物,用兒童稚氣的心靈抒發(fā)感情,用兒童的想象和語言表達感受,六、兒歌創(chuàng)作指導,通過情節(jié)因素營造兒歌的趣味,放大有特征的細節(jié)產生趣味性,要有趣 味性,比,小淘淘，長大了，,來和爸爸比身高，,墊起腳，抬頭瞧：,個子只到爸爸腰，,爬上桌，拍手笑，,“哈哈，我比爸爸高。”,傳 統(tǒng) 兒 歌,小老鼠，上燈臺，,偷油吃，下不來，,吱兒吱兒叫奶奶，,奶奶不肯來，,骨碌骨碌滾下來！,要有知
11、識性,符合兒童年齡特點,從兒童身邊事物寫起,小斑馬，,上學校，,黑白鉛筆買兩套。,老師叫他畫圖畫，,他在身上畫道道。,謝采伐,小斑馬,六、兒歌創(chuàng)作指導,小樹苗，,聽指揮，,排隊跑到大西北。,站穩(wěn)當，手拉手，,風沙不敢隨便走。,挺直腰，,畫圖畫，,畫出一片綠浪花。,郜彬如,小樹苗,優(yōu)秀兒歌賞析與創(chuàng)作指導,（以林芳萍兒歌為例）,對動物形象的刻畫,蝸 牛,小蝸牛，慢慢爬，,看看草，看看花，,過田野，和籬笆，,天黑了，不用怕,我的殼，,是一件鐵盔甲，,我的殼，就是我的家！,小 孔 雀,小孔雀，,找春天。,歪歪頭，,眨眨眼，,喔,春天就在,我的尾巴上面！,小 花 鹿,小花鹿，頭長角，,搖搖尾巴，,吃青草
12、，,老虎來了,快跑！,海 底 世 界,大章魚，八只腳，,追著彩色魚兒跑；,大蚌殼，拍拍手，,邊加油邊吐泡泡；,大龍蝦，靜靜瞧，,長長觸角搖一搖；,大海龜，微微笑，,蓋著水草睡午覺；,大鯊魚，一來到，,大嘴一張全吃掉！,對植物形象的刻畫,青 果 子,青果子，小又圓，,擠在一起蕩秋千。,秋千蕩得高，,蕩上了樹梢；,秋千蕩得遠，,蕩到了天邊,跟太陽公公說：,“親親我的臉”,散 步,對兒童生活的表現（自主性活動）,誰要跟我去散步？,風兒拉著我，,夕陽看著我，,花香繞著我，,影子跟著我，,一起說：“走！走！走！”,風兒跟我去散步，,停一停，走一走。,夕陽跟我去散步，,一下前，一下后。,花香跟我去散步，,
13、有時左，有時右。,影子跟我去散步，,手拉手，一起走,!,抱抱和親親,白白的頭發(fā)像雪花，,爺爺來了，,抱一下！,長長的皺紋像小河，,奶奶笑了，,親一個！,對兒童生活的表現（兩代人之間的活動）,長 長 的 小 路,長長的小路，,有花，有樹。,爺爺牽著我，,我牽著爺爺，,走在長長的小路，,一步一步散步，,看花，看樹。,對兒童生活的表現（現代社會生活場景）,蜜 豆 冰,老板，老板，來碗冰！,什么冰，蜜豆冰。,什么蜜？甜蜜蜜。,什么甜，糖水甜。,什么糖，,QQ,糖。,什么,Q,？粉圓,Q,。,什么粉？冰涼粉。,什么冰？,雪花冰，綿綿冰，,吃一口，涼涼冰。,娃娃吃餅干,娃娃吃餅干，,邊吃，邊玩。,玩什么？
14、,蝴蝶、老虎、牛、大象,還有一艘船,蝴蝶呢？飛上牛背啦。,牛呢？老虎抓啦。,老虎呢？大象踩啦。,大象呢？船載走啦。,船呢？娃娃吃啦。,呈現兒童的游戲生活,呈現兒童的游戲生活,玩 水,小溪兒，,水清清，,清清水游小魚兒。,小魚兒，,輕輕親，,小親親的手指兒。,打水漂,石頭石頭,比跳遠，,湖水搖搖,呼啦圈。,石頭撲通撲通跳！,湖水一圈一圈搖,對自然界的描摹,海 邊,大海藍藍，,漁船點點，,浪花朵朵，,夕陽片片，,貝殼顆顆，,躺在海邊，,畫畫唱歌，,想念夏天！,月亮船,月亮船，,天上開，,搖搖擺擺走過來。,云朵兒，,快讓開！,銀色月光撒下來，,捕到星星一大袋，,送給地上的乖小孩。,浪 花,一波波，,
15、一朵朵，,浪花浪花手牽手，,搔搔石頭胳肢窩！,一朵朵，,一波波，,浪花浪花一排排走，,追著海鷗打勾勾！,對聽覺形象的刻畫,夏 日 音 樂 廳,打開耳朵,安靜聽,唧唧唧！,啾啾啾！,這邊聽，那邊靜。,咕咕咕！,啯啯啯！,這里唱，哪里停,.,吱吱吱！,咯咯咯！,這聲遠，那聲近。,歡迎光臨,夏日音樂廳,作家的兒歌佳作，可能會讓人有高山仰止，難以企及的感覺，我們還可以從孩子們的創(chuàng)作中，找到應有的創(chuàng)作自信。,小 猴 吃 桃,小毛猴，饞嘴佬，,跑到地里偷吃桃。,看一看，真不小，,聞一聞，沒味道。,咬一口，滿嘴毛，,羞得小猴滿地跑，,原來偷的是棉桃。,霞浦縣第二小學 林志輝,小 抽 屜,我有一個小“抽屜”，
16、,藏著無數小秘密。,藏著風，藏著雨，,藏著苦，藏著蜜，,藏著我的心頭事。,你要問我那是啥？,就是我的小日記。,廈門市湖里區(qū)江頭中心小學五年（,1,）班 張曼莉,老 鼠 吃 貓,有只老鼠在炫耀，,昨晚吃了小花貓。,伙伴聽了忙問道：,你吃花貓啥味道？,老鼠皺著眉頭說：,貓的味道實在糟。,肉跟紙張差不多，,味道就像畫顏料。,伙伴聽了哈哈笑，,主人早上找畫稿。,原來是被你吃掉，,老鼠羞得快溜掉。,安溪縣鳳城中心小學教師 李錦蘭,穿 褲 子,小猴子，起得早，,穿上褲子就要跑。,哎喲喲，摔了跤，,頭上磕個大清包。,上看看，小瞧瞧，,一條褲腿兩只腳。,三明市梅列區(qū)實驗幼兒園教師 肖燕,小 企 鵝,小企鵝，真可愛，,走起路來左右歪。,出門忘了扣扣子，,肚皮露出一大塊。,合肥幼師 李玲,
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