中學(xué)體育學(xué)科監(jiān)控評價(jià)全市反饋

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1、,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,2007,年北京市義務(wù)教育階段體育學(xué)科八年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平與教育教學(xué)質(zhì)量測試結(jié)果反饋,北京教科院基教研中心,,體育教研室,,2008,年,11,月,,,主要內(nèi)容：,一、監(jiān)控評價(jià)的概況,,二、監(jiān)控評價(jià)項(xiàng)目研究的過程與方法,,三、,07,年體育學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的概況,,四、測試的結(jié)果與分析,,五、問卷調(diào)查的結(jié)果與分析,,六、思考與建議,,,,一、監(jiān)控評價(jià)工作的概況,（一）背景,,北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心受北京市教委委托，于,2007,年,11,月對北京市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評

2、價(jià)。體育學(xué)科是其中之一。,,,2003,年首次參加，,,,2007,年第二次。,,,（二）目的,義務(wù)教育階段：,,5,年級、,8,年級的學(xué)生是否達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求？,,他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度是怎樣的？,,哪些因素可能影響學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況？,,如何根據(jù)以上情況反饋、指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)？,,,二、研究的方法與過程,定量研究：,,學(xué)業(yè)水平測試,,學(xué)生、教師、學(xué)校問卷調(diào)查,,質(zhì)性研究：,在教學(xué)的自然情景中作出觀察、增加定量研究的豐富性和真實(shí)性。,,教學(xué)視導(dǎo)（課堂觀察）,,個(gè)案訪談,,敘事研究,5,,研究的過程,——,項(xiàng)目整體流程,制定評價(jià)方案,/,手冊,根據(jù)方案及藍(lán)圖命制兩套平行試題,預(yù)測試題分析

3、,正式試題甄選,/,形成試卷,抽樣,/,施測,/,閱卷,分結(jié)果析及報(bào)告撰寫,報(bào)告出版及口頭反饋,6,,我們是怎樣做的,——,命題框架,7,,我們是怎樣做的,——,命題藍(lán)圖,8,,我們是怎樣做的,——,測試工具的開發(fā),預(yù)測試實(shí)施,,/,,無紙化閱卷,預(yù)測試分析,,試題甄選,試卷,A,試卷,B,保留原題,適當(dāng)修改,棄用,形成正式試題,符合要求,基本符合要求,不符合要求,,,,,,,根據(jù)藍(lán)圖命制平行試卷兩份,,,1,、經(jīng)典測量理論（,CTT,）分析：難度、區(qū)分度、試題內(nèi)部一致性（工具：,SPSS,）,,2,、項(xiàng)目反應(yīng)理論（,IRT,）分析：兩試卷等值處理、難度、擬合指數(shù)（工具：,WINSTEP,）,

4、共同試題,進(jìn)步之處：命題技術(shù)和分析技術(shù),9,共同題目等值設(shè)計(jì),,我們是怎樣做的,——,測試工具的開發(fā),課堂觀察記錄表,10,,我們是怎樣做的,——,數(shù)據(jù)分析工具,,SPSS:,數(shù)據(jù)檢查、描述性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),,WINSTEP,：,IRT,分析,,CONQUEST,：,IRT,分析,,HLM,：多水平線性分析,11,,我們的結(jié)果形式,——,調(diào)研報(bào)告,年度,教學(xué)質(zhì)量報(bào)告,學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告,區(qū)縣學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告,各類問卷調(diào)查報(bào)告,教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告,教學(xué)個(gè)案研究報(bào)告,教學(xué)敘事研究報(bào)告,測試卷質(zhì)量分析報(bào)告,2003,年,√,,,√,√,,,,2004,年,√,,,√,√,,,,2005,年,√,,,√,√,,,,2006

5、,年,√,,√,√,√,√,,√,2007,年,√,√,√,√,√,√,√,√,12,,我們的結(jié)果形式,——,調(diào)研報(bào)告,報(bào)告名稱,,,報(bào)告作用,,,試卷質(zhì)量分析報(bào)告,,,對命題質(zhì)量的分析,,證明測試工具科學(xué)有效,,,,,,,,,學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量及其影響因素報(bào)告,,北京市,2007,年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告,,,對北京市整體抽測學(xué)生及教師的學(xué)業(yè)情況和教學(xué)情況的分析,,學(xué)科教師問卷報(bào)告,,,,,,學(xué)科學(xué)生問卷報(bào)告,,,,,,學(xué)科教師個(gè)案報(bào)告,,,,,,學(xué)科學(xué)生個(gè)案報(bào)告,,,,,,,,,,,,學(xué)科區(qū)縣反饋報(bào)告,,,對不同區(qū)縣的學(xué)業(yè)質(zhì)量的分析,,,,,,,進(jìn)步之處：將學(xué)業(yè)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量明確區(qū)分，報(bào)告功能

6、定位更加準(zhǔn)確,13,,三、,07,年體育學(xué)科的學(xué)業(yè)測試基本情況,（一）體育學(xué)科的測試基礎(chǔ)框架的構(gòu)成依據(jù),,依據(jù),《,全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)體育（,1,～,6,年級）體育與健康（,7,～,12,年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）,》,（簡稱,《,課程標(biāo)準(zhǔn),》,），按照,《,北京市,2007,年度義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試方案,》,（簡稱,《,方案,》,）提出的具體評價(jià)內(nèi)容、要求與標(biāo)準(zhǔn)。,,,（二）,目的,是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)行測查與評價(jià)，對影響學(xué)生學(xué)業(yè)的學(xué)生自身因素與教師教學(xué)因素進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與教師教學(xué)質(zhì)量的建議。,,（三）,基

7、礎(chǔ)框架,,,,（四）學(xué)業(yè)成就水平描述,處于優(yōu)秀水平的八年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)日常作息時(shí)間合理地安排運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，初步形成體育鍛煉的習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)中能夠根據(jù)自己的體能狀況和體育水平設(shè)置合適的體育目標(biāo)，選擇適宜的鍛煉方式，較好地應(yīng)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能進(jìn)行安全的體育活動(dòng)，并能夠用脈搏測試法監(jiān)控和調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。運(yùn)用多種身體練習(xí)發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏素質(zhì)，達(dá)到九年義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的優(yōu)秀水平標(biāo)準(zhǔn)。在有組織的野外活動(dòng)中能運(yùn)用野外活動(dòng)技能和知識。,,處于優(yōu)秀水平的八年級學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)中，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇適合運(yùn)動(dòng)需要的食品，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，有意識地采用一些體育活

8、動(dòng)的方法調(diào)節(jié)生活和學(xué)習(xí)中自己的不良情緒，保持良好的心理狀態(tài)。在運(yùn)動(dòng)中能夠與同伴積極合作，正確認(rèn)識運(yùn)動(dòng)角色，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識、技能、方法評價(jià)媒體中的體育與健康信息，具有自己的觀點(diǎn)和思想。,,處于良好水平的八年級學(xué)生能夠掌握五個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能及方法，主動(dòng)觀賞體育比賽和參加討論，并能感受到體育比賽的樂趣。,,處于良好水平的學(xué)生能較好地掌握所學(xué)田徑、體操、球類、武術(shù)、舞蹈、韻律體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和動(dòng)作套路；速度、有氧耐力、靈敏素質(zhì)應(yīng)達(dá)到九年義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的良好水平標(biāo)準(zhǔn)；在運(yùn)動(dòng)中沒有粗野動(dòng)作；掌握和應(yīng)用游泳、自行車等一兩種野外活動(dòng)方法

9、。,,處于良好水平的八年級學(xué)生能夠在生活中根據(jù)自己的需要和合理的膳食常識選擇有利于健康的營養(yǎng)食品， 能夠積極參加課外的體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，能夠與同伴有意識地進(jìn)行合作，關(guān)注體育文化和體育與健康的知識與信息。,,處于合格水平的八年級學(xué)生能夠理解五個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識和方法，能夠參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，能基本掌握田徑、體操、球類、武術(shù)、舞蹈、韻律體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的部分運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，速度、有氧耐力、靈敏等素質(zhì)應(yīng)達(dá)到九年義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的合格水平標(biāo)準(zhǔn)；在運(yùn)動(dòng)中能夠辨別安全與不安全的運(yùn)動(dòng)行為；了解野外活動(dòng)的一般知識與方法。,,處于合格水平的學(xué)生應(yīng)了解體育活動(dòng)對

10、身體形態(tài)、機(jī)能發(fā)展的影響；了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系；了解心理健康對身體健康的影響；能夠在教師的指導(dǎo)和幫助下正確評價(jià)自己的運(yùn)動(dòng)能力，在教學(xué)活動(dòng)和比賽中，能夠與同伴合作，讓別人了解自己。,,（五）實(shí)施,,學(xué)科測試卷：,,中學(xué)體育八年級測試卷滿分值為,100,分，共包括,20,道測試題，主要采用紙筆測試和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐測試兩種測試形式。紙筆測試部分包括體育基礎(chǔ)知識和健康基礎(chǔ)知識，題目類型有選擇題、填空題和簡答題，共,40,分，占總分?jǐn)?shù)的,40%,。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐部分包括體能、運(yùn)動(dòng)技能和綜合體育能力，即：耐久跑、立定跳遠(yuǎn)、雙杠，共,60,分，占總分?jǐn)?shù)的,60%,。,,調(diào)查問卷,,主要就可能影響體育教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生因素、

11、教師因素進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生因素除學(xué)生基本情況外，主要包括中學(xué)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)評價(jià)以及學(xué)科學(xué)習(xí)對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的影響等。教師因素除基本情況外，主要包括體育教師教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、教學(xué)基本能力和教學(xué)中存在的困難和問題等。,,,組織：,北京市,2007,年八年級體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試于,2007,年,12,月進(jìn)行，主要采用紙筆測試和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐測試兩種測試形式。紙筆測試測試時(shí)間為,25,分鐘，運(yùn)動(dòng)實(shí)踐測試半天為一個(gè)單元，,9,個(gè)區(qū)縣各占一個(gè)測試單元。調(diào)查問卷實(shí)施時(shí)間為,30,分鐘。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試與問卷調(diào)查的同時(shí)，對抽測班級的體育教師進(jìn)行學(xué)科問卷調(diào)查。,,

12、抽樣：,本次學(xué)業(yè)水平測試主要采用多階段隨機(jī)抽樣與分層整群抽樣相結(jié)合的方式抽取測試學(xué)生樣本 。,,首先，將北京市所有區(qū)縣按照地域特征分成兩層,——,城區(qū)與郊區(qū)，采用簡單隨機(jī)方式抽取,9,個(gè)區(qū)縣；然后，在所抽到的每個(gè)區(qū)縣，按照學(xué)校辦學(xué)條件情況分類，在每一層采用,PPS,系統(tǒng)抽樣法抽取相應(yīng)數(shù)量的學(xué)校；最后，在所抽取的學(xué)校中再簡單隨機(jī)抽取,1,個(gè)八年級班作為測試班級。,,,本次學(xué)業(yè)水平測試抽取的學(xué)生樣本人數(shù)為,3282,，占北京市中學(xué)八年級總?cè)藬?shù)的,3.61%,，分別來自西城、宣武、海淀、大興、順義、密云、平谷、房山、通州等區(qū)縣的,89,所中學(xué)。,,主要內(nèi)容：,一、監(jiān)控評價(jià)的概況,,二、監(jiān)控評價(jià)項(xiàng)目研

13、究的過程與方法,,三、,07,年體育學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的概況,,四、測試的結(jié)果與分析,,五、問卷調(diào)查的結(jié)果與分析,,六、思考與建議,,,,四、,測試結(jié)果的分析,——,測試群體,北京市八年級體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果與分析,,,——,總體情況,,,北京市八年級體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果,,,——,區(qū)域類別比較,,,北京市八年級體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果,,,——,學(xué)校類別比較,,,北京市八年級體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果,,,——,性別比較,,整體分析,類別分析,,（一）學(xué)生總體學(xué)業(yè)測試結(jié)果,,圖,2-1,八年級體育成績分布示意圖,,各抽樣區(qū)縣學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果,圖,2-2,九個(gè)區(qū)縣的平均成績

14、及成績分布情況,,各區(qū)縣得分率分布圖,,總成績的成就水平百分比結(jié)果,,,（二）學(xué)生總體在學(xué)科評價(jià)領(lǐng)域中的測試結(jié)果,,學(xué)生在不同測試形式中的得分率結(jié)果,,,,,在不同測試形式中，實(shí)踐類測試得分率較高，紙筆測試的得分率較低，如在實(shí)踐類項(xiàng)目測試中，立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，學(xué)生的得分率為,74%,，說明北京市體育教學(xué)能夠從體育課的本質(zhì)出發(fā)，以身體練習(xí)為基本手段，以運(yùn)動(dòng)技能的傳授為載體，以增進(jìn)學(xué)生的健康為目的，實(shí)現(xiàn)課程的最基本目標(biāo)。,,（二）學(xué)生學(xué)業(yè)測試結(jié)果,---,區(qū)域類別比較與分析,總體比較,,城區(qū)學(xué)生的總成績的得分率為,59%,，郊縣學(xué)生的總成績得分率為,57%,，,,城區(qū)學(xué)生和郊縣學(xué)生在體育學(xué)科測試結(jié)果差

15、異不顯著。,,城區(qū)與郊區(qū)不同成就水平的百分比情況,,城區(qū),-,郊區(qū)學(xué)生在學(xué)科評價(jià)領(lǐng)域中的測試結(jié)果,,城區(qū),-,郊區(qū)在測試類型中的得分率結(jié)果,,,結(jié)果,,城區(qū)八年級學(xué)生總體上好于郊區(qū)學(xué)生，在內(nèi)容領(lǐng)域各部分，在能力領(lǐng)域中的各部分，在素養(yǎng)領(lǐng)域各部分，城區(qū)學(xué)生均好于郊區(qū)學(xué)生，在不同測試類型中，城區(qū)學(xué)生的得分率高于郊區(qū)學(xué)生。,,城區(qū)與郊區(qū)的學(xué)生測試結(jié)果有差異與教師的教學(xué)水平，學(xué)生的營養(yǎng)水平，學(xué)校的教學(xué)管理，家庭背景等有很大的關(guān)系，短時(shí)期城郊之間的差異不會(huì)消除。,,（三）,學(xué)校類別比較（不同辦學(xué)條件、不同類型）,總成績的得分率結(jié)果,,,不同辦學(xué)條件學(xué)校在不同成就水平百分比情況,,,不同辦學(xué)條件學(xué)校在學(xué)科評

16、價(jià)領(lǐng)域中的表現(xiàn),,不同類型學(xué)校的總得分率情況,,,不同類型學(xué)校成就水平百分比結(jié)果,,,不同類型學(xué)校在學(xué)科各評價(jià)領(lǐng)域的得分率情況,,結(jié)果,辦學(xué)條件好校和辦學(xué)條件較好校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)好于辦學(xué)條件一般校和較差校，,在內(nèi)容領(lǐng)域,，好校在除“體能與運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能”部分的其他四個(gè)部分表現(xiàn)一般，整體結(jié)果與辦學(xué)條件成正比 。,,在能力領(lǐng)域，,各部分的表現(xiàn)與學(xué)校的辦學(xué)條件成正比，,在素養(yǎng)領(lǐng)域，,在不同辦學(xué)條件的學(xué)校中普遍是“身心和諧發(fā)展”部分得分率較高，“健康生活方式”的得分率較低。,,,（四）不同性別學(xué)生比較,總得分率結(jié)果,,,不同成就水平的比較,,男生在優(yōu)秀水平、良好水平明顯高于女生，合格水平百分比，女

17、生高于男生，女生的不合格水平百分比高于男生。,,男生,-,女生在學(xué)科評價(jià)領(lǐng)域的表現(xiàn),,結(jié)果與分析,,總體情況男生的測試結(jié)果好于女生，特別是“運(yùn)動(dòng)技能”部分的得分率較高，在能力領(lǐng)域中的“知識、方法、技能的運(yùn)用”部分表現(xiàn)好于女生，其他兩個(gè)部分的表現(xiàn)相比女生較差，在素養(yǎng)領(lǐng)域，男生在“身心和諧發(fā)展”、“鍛煉的意識與行為”兩部分表現(xiàn)好于女生。,,主要內(nèi)容：,一、監(jiān)控評價(jià)的概況,,二、監(jiān)控評價(jià)項(xiàng)目研究的過程與方法,,三、,07,年體育學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的概況,,四、測試的結(jié)果與分析,,五、問卷調(diào)查的結(jié)果與分析,,六、結(jié)論與建議,,,,五、,問卷結(jié)果的分析,學(xué)生因素,對學(xué)科的認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度,師生關(guān)系,評價(jià)方式

18、,學(xué)生能力,教師因素,基本情況,工作量,學(xué)習(xí)與進(jìn)修,備課情況,課堂教學(xué)情況,教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的情況,,學(xué)生因素對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的影響,體育學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣對學(xué)業(yè)成績的影響,,,體育學(xué)習(xí)評價(jià)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響,評價(jià)形式的多樣化,,,體育教學(xué)評價(jià)是新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，改變單一的教師評價(jià)方式，在體育教學(xué)中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，通過評價(jià)形式的多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常采用自評和互評的學(xué)生得分率較高，從未采用自評互評方式的學(xué)生得分率較低，差異檢驗(yàn)顯著。說明評價(jià)方式的改變對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績具有重要的作用。,,,,評價(jià)內(nèi)容,,由于課程標(biāo)準(zhǔn)提出了體育的多功能

19、價(jià)值和多維度目標(biāo)，因此教師在教學(xué)中注重評價(jià)內(nèi)容的多元化對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也產(chǎn)生了影響，教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)作質(zhì)量、參與的態(tài)度、意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、規(guī)則意識給與評價(jià)，相對比沒有評價(jià)的學(xué)生得分率較高。,,,學(xué)生的體育心理素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力、體育道德水平對學(xué)業(yè)成績的影響,,提高學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，是新體育與健康課程的重要價(jià)值之一，體育教學(xué)中，學(xué)生的心理健康水平，社會(huì)適應(yīng)能力、體育道德水平與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān)。在心理健康、規(guī)則意識、意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作方面表現(xiàn)好的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績相應(yīng)較高。,,體育教學(xué)方式方法對學(xué)業(yè)成績的影響,通過對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)方式的調(diào)查，可以看出教師采用

20、的教學(xué)方式和方法對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有很大影響，在此維度的調(diào)查中包括教師的反饋指導(dǎo)，游戲比賽、鍛煉方法、小組討論、問題設(shè)置、分層練習(xí)幾個(gè)方面的內(nèi)容。多樣的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有顯著的正面影響，教師在教學(xué)中經(jīng)常采用新課程提出的教學(xué)方式的學(xué)生得分率較高。,,教師因素對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的影響,教師在課堂教學(xué)中起著不可替代的主導(dǎo)作用，教師的自身素質(zhì)、教學(xué)行為、教學(xué)能力、教學(xué)的方式與課堂教學(xué)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系。,,,教師的工作量,,,體育教師每周工作量的大小直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，當(dāng)前教師的工作量較高普遍，每周,17,節(jié)課時(shí)以上的教師占被調(diào)查人數(shù)的,68.2%,，調(diào)查結(jié)果顯示，教師的工作量過大，學(xué)生的學(xué)

21、業(yè)水平越低。,,教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修和研討對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的影響,,平時(shí)經(jīng)常主動(dòng)些教學(xué)反思或日記的教師所教班級學(xué)生的得分率較高，說明教師對教學(xué)的思考有助于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升體育教師的教學(xué)能力。,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，教師參加繼續(xù)教育的時(shí)間越多，參加市、區(qū)及研討會(huì)的次數(shù)越多，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平相對越高，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間也表明，善于學(xué)習(xí)的教師，所教授學(xué)生的學(xué)業(yè)成績越好。說明教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷更新自己的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平，這是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素。,,教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的影響,教師所教學(xué)生的求知欲越強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平越高，具有較高的相關(guān)性。所以教師應(yīng)注意學(xué)生對本學(xué)科學(xué)

22、習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。,,較好的掌握體育學(xué)習(xí)的方法，才能更好地理解體育鍛煉的意義，堅(jiān)持體育鍛煉，形成終身體育鍛煉的意識和能力，因此教師在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的傳授，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法掌握越好，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平越高。,,,,教師認(rèn)為能夠課上積極進(jìn)行思考和提問的學(xué)生占的比例越高，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平越高，積極思考核提出有價(jià)值的問題與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績呈現(xiàn)高度相關(guān)。,,學(xué)生對適合自己學(xué)習(xí)方法的選擇對學(xué)業(yè)水平也有顯著的影響，學(xué)習(xí)方法的因人而宜，教師多種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有重要作用。,,學(xué)生的體育學(xué)科能力培養(yǎng),,體育教師在課堂中經(jīng)常組織學(xué)生參與、組織、欣賞體育競賽，對培養(yǎng)學(xué)生的體育

23、學(xué)科能力具有重要作用，經(jīng)常采用這種方式的學(xué)生的得分率明顯較高，從不采用的得分率最低。,,,,體育學(xué)科教學(xué)不僅要發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能，教授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的方法、運(yùn)動(dòng)的基本衛(wèi)生常識也是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生此方面學(xué)科能力的提高有利于提高學(xué)生的鍛煉的科學(xué)性，形成體育鍛煉的習(xí)慣，為形成健康的生活方式奠定基礎(chǔ)。經(jīng)常在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自我運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生的得分率較高。,,主要內(nèi)容：,一、監(jiān)控評價(jià)的概況,,二、監(jiān)控評價(jià)項(xiàng)目研究的過程與方法,,三、,07,年體育學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的概況,,四、測試的結(jié)果與分析,,五、問卷調(diào)查的結(jié)果與分析,,六、結(jié)論與建議,,,,,就總體教育教學(xué)質(zhì)量而言，北

24、京市義務(wù)教育階段八年級體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量基本達(dá)到了,《,課程標(biāo)準(zhǔn),》,要求，但還存在一定的差距。有,83.1%,的學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)業(yè)水平，其中大部分學(xué)生集中在合格水平，因此學(xué)生的學(xué)業(yè)水平處于偏低端的水平，有待于進(jìn)一步的提高。,六、,主要結(jié)論,---,學(xué)業(yè)水平,,,依據(jù)體育學(xué)科的評價(jià)框架和學(xué)業(yè)水平設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容領(lǐng)域方面，八年級學(xué)生在“社會(huì)適應(yīng)”、“體能與運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能”兩個(gè)部分表現(xiàn)較好，均達(dá)到,《,課程標(biāo)準(zhǔn),》,的基本要求，在“體育與健康基礎(chǔ)知識”、“體育態(tài)度與行為”、“心理健康”三個(gè)部分表現(xiàn)相對較差，有待于進(jìn)一步提高。,,在能力領(lǐng)域方面，八年級學(xué)生在“知識的學(xué)習(xí)理解”和“方法、技能的

25、獲得”部分表現(xiàn)較好，“知識、方法、技能的運(yùn)用”領(lǐng)部分的表現(xiàn)較差。,,在素養(yǎng)領(lǐng)域方面，在“身心和諧發(fā)展”部分的表現(xiàn)較好，達(dá)到,《,課程標(biāo)準(zhǔn),》,基本要求，在“鍛煉意識與行為”部分的表現(xiàn)相對較差，在“健康生活方式”部分表現(xiàn)最差，符合當(dāng)前體育教學(xué)表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，在達(dá)到課程的總目標(biāo)上需要進(jìn)一步努力。,,,,從區(qū)域類別評價(jià)上,,,從總成績的得分率來看,,,城區(qū)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平好于郊區(qū)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,,,沒有顯著性差異；,,體育學(xué)科八年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平在不同性別學(xué)生上的評價(jià)，男生的總體學(xué)業(yè)水平略高于女生。,,,學(xué)生因素對學(xué)業(yè)水平的影響,,學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的積極參與態(tài)度和對體育運(yùn)動(dòng)的興趣、在體育教學(xué)中能夠參與教學(xué)

26、活動(dòng)中的學(xué)習(xí)評價(jià)、具有良好的體育心理素質(zhì)、在體育運(yùn)動(dòng)中能夠與他人合作、具有較高的體育道德水平、良好的體育鍛煉習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績具有積極的、正面的影響；,,形式多樣的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有顯著的正面影響，教師在教學(xué)中經(jīng)常采用新課程提出的教學(xué)方式的學(xué)生得分率較高。,主要結(jié)論,---,影響因素,,教師因素對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的影響,,體育教師的工作量過大，嚴(yán)重影響學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平；,,參加一定數(shù)量和質(zhì)量的繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平具有積極的影響；,,教學(xué)中教師能夠積極地運(yùn)用新課程理念，采用新型的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有較好的影響，如：課堂提問，采用多種練習(xí)的方法激發(fā)學(xué)生的

27、學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的方法，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的體育能力等。,,存在的問題,,1,．,學(xué)生在體育課程總成績的得分率偏低,,2,．,不能全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),,３．城區(qū)和郊區(qū)學(xué)生在學(xué)業(yè)水平上存在一定差距,,４．男女生在體育學(xué)業(yè)水平上存在差異,,５．教學(xué)方式和評價(jià)形式比較單一,,問題與,主要建議,,對教師教學(xué)的建議,1,．注重加強(qiáng)體育基本知識和體育基本方法在課堂教學(xué)中的落實(shí),。,,2.,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,,,加強(qiáng)對基本教材的選擇,,,特別是加強(qiáng)體操項(xiàng)目的教學(xué)。,,3.,采用多種練習(xí)手段,,,全面提高學(xué)生的體能。,,（,1,）對于耐久跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，建議教學(xué)中可采用如定時(shí)跑、越野跑、定距跑等多種

28、形式，,,主要建議,,,（,2,）發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)還可以采用其他的運(yùn)動(dòng)手段，如長時(shí)間跳繩，健美操運(yùn)動(dòng)，游泳等。,,（,3,）在日常的教學(xué)中還可采用課課練的形式，如發(fā)展彈跳能力，可采用連續(xù)縱跳，屈膝跳，單腳跳和雙腳跳游戲等方法，持之以恒堅(jiān)持鍛煉，能有效地提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)。,,（,4,）課內(nèi)與課外的鍛煉有機(jī)結(jié)合， （,2,）發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)還可以采用其他的運(yùn)動(dòng)手段，如長時(shí)間跳繩，健美操運(yùn)動(dòng)，游泳等。,,（,3,）在日常的教學(xué)中還可采用課課練的形式，如發(fā)展彈跳能力，可采用連續(xù)縱跳，屈膝跳，單腳跳和雙腳跳游戲等方法，持之以恒堅(jiān)持鍛煉，能有效地提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)。,,（,4,）課內(nèi)與課外的

29、鍛煉有機(jī)結(jié)合，布置體育作業(yè)的方式。,,,,4.,抓住體育課程的特點(diǎn)，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),,建議教師在體育教學(xué)中，根據(jù)所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)捏w育游戲、體育比賽，如田徑運(yùn)動(dòng)的接力跑，籃球、足球、排球教學(xué)中的教學(xué)比賽，通過游戲和比賽，滲透體育規(guī)則教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，讓學(xué)生活動(dòng)中發(fā)展人際關(guān)系，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，形成堅(jiān)忍不拔、勝不驕敗不餒的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)；教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的問題，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行及時(shí)教育，能取得說教不能取代的良好教學(xué)效果。,,5.,加強(qiáng)學(xué)生體育能力和終身體育鍛煉意識的培養(yǎng),建議教師無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分注重鍛煉意識

30、與行為和健康生活方式的培養(yǎng)，鍛煉意識的提高才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，在進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的基本知識、基本技術(shù)、技能、發(fā)展學(xué)生體能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對體育知識、技術(shù)、技能的運(yùn)用，注重滲透科學(xué)的體育鍛煉方法，經(jīng)常采用各種方式組織學(xué)生參與、組織、欣賞體育競賽，對培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科能力具有重要作用，同時(shí)，將體育課堂與課外體育、家庭體育有機(jī)的結(jié)合起來，為學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生終身享受體育、受益于體育教育奠定基礎(chǔ)。,,對教研部門的建議,1,．加強(qiáng)各級教研活動(dòng)的管理，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,。,,建議區(qū)縣教研部門和學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題出發(fā)，開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，如針對當(dāng)

31、前青年教師較多的現(xiàn)狀，就如何制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，如何備課、如何編寫體育課教案進(jìn)行專題輔導(dǎo)；對基本教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)的主要方法、手段進(jìn)行具體的分析，為青年教師提供可操作性的教學(xué)策略。避免教學(xué)活動(dòng)的組織形式和教學(xué)方式的選擇上出現(xiàn)表面化和形式化，通過開展教學(xué)研究活動(dòng)，幫助教師在實(shí)踐中不斷提升專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)效益，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。,,2,．加強(qiáng)體育教師的專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì),教師的自身素質(zhì)、教學(xué)行為、教學(xué)能力、教學(xué)的方式與課堂教學(xué)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，體育與健康新課程在課程的基本理念上，體育課程的目標(biāo)上、教學(xué)方式上、體育教學(xué)的評價(jià)方面、課程的資源開發(fā)與利用上等方面都有

32、了新的變化，教師原有的知識結(jié)構(gòu)和一成不變的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)課程改革和學(xué)生發(fā)展的需要，,,因此，教研部門應(yīng)改變單一的教師培訓(xùn)方式和教研活動(dòng)方式，通過參與式、體驗(yàn)式培訓(xùn)，發(fā)揮教師的主動(dòng)性，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念。以專題研究為引領(lǐng)，結(jié)合教學(xué)課例的研究與觀摩，引導(dǎo)教師將新的教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，主動(dòng)參與各級教學(xué)研討會(huì)和觀摩活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。,,3,．開展多種形式的教研活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)能力,教研部門應(yīng)改變單一的教師培訓(xùn)方式和教研活動(dòng)方式，通過參與式、體驗(yàn)式培訓(xùn)，發(fā)揮教師的主動(dòng)性，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念。以專題研究為引領(lǐng)，結(jié)合教學(xué)課例的研究與觀摩，引導(dǎo)教師將新的

33、教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，主動(dòng)參與各級教學(xué)研討會(huì)和觀摩活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。,,,4,．加強(qiáng)教學(xué)方式的研究，提高課堂教學(xué)的效益,新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新型的學(xué)習(xí)方式，教師在選擇教學(xué)方式的時(shí)候，需根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的選擇。要考慮教學(xué)內(nèi)容的難易度，運(yùn)動(dòng)技能的復(fù)雜度，組織教學(xué)的危險(xiǎn)度等多種因素。避免出現(xiàn)為“合作”而合作，為“探究”而探究的教學(xué)方式形式化，無論運(yùn)用何種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，都以能優(yōu)化教學(xué)過程，最大程度的發(fā)揮教學(xué)效益為出發(fā)點(diǎn)。,,,５．加強(qiáng)體育教學(xué)評價(jià)的研究,,體育教學(xué)評價(jià)是新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，,,在體育教學(xué)中，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，通過評價(jià)形式的多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,,評價(jià)內(nèi)容上應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)作質(zhì)量、參與的態(tài)度、意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、規(guī)則意識等方面給與評價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。,,,,謝謝！,,,