《我們與周圍環(huán)境》綜合實踐活動方案(一)

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1、六年級綜合實踐活動方案活動主題生態(tài)與周圍環(huán)境水南小學六年級 真加旺一、活動主題的提出新課標指出：學生要會對自己身邊的，大家共同關(guān)注的問題進行討論、 調(diào)查。在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的 一個焦點問題。主題源自人教課標本小學語文第十一冊第四單元綜合性學習 “調(diào)查周圍的環(huán)境”。因為這話題來源于學生的生活背景與生活經(jīng)驗，大家 都有說不完的話。于是，我就順勢鼓動同學說：心動不如行動，就讓我們一 起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學生的熱情非常高，都紛紛響應(yīng)，這樣的 以調(diào)查周邊環(huán)境為主題的綜合實踐活動應(yīng)運而生。我想這樣一個既有時代特 點，又符合學生實際的主題教育活動，一定能夠培

2、養(yǎng)學生各方面實踐能力， 同時通過調(diào)查、訪問、搜集資料等活動讓學生進一步熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)環(huán) 境的現(xiàn)實狀況，讓環(huán)保意識扎根于學生心中。因此利用課余時間，開展一次 關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查，可以調(diào)查家鄉(xiāng)的名山、特產(chǎn)，人們?yōu)楸Ｗo 生態(tài)環(huán)境作出的努力，也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到的破壞， 研究怎樣拯救家鄉(xiāng) 二、活動具體目標1、搜集、閱讀與“環(huán)境問題”有關(guān)的主題資料，在此過程獲取環(huán)境教育 基本知識，產(chǎn)生調(diào)查周圍環(huán)境的興趣和意愿。2、策劃調(diào)查、探究周圍環(huán)境的小組活動方案，前往與小組研究主題相對 應(yīng)的地點，開展調(diào)查、訪談、探究等活動，了解家鄉(xiāng)美景、特產(chǎn)，周圍人們 保護環(huán)境、污染或破壞環(huán)境的實情，并及時記錄自己

3、的調(diào)查和思考，引發(fā)進 一步的拓展閱讀。3、通過主題材料的閱讀和在生活中調(diào)察實踐的感觸，學習用環(huán)保兒歌、 標語和習作抒發(fā)對環(huán)境問題的關(guān)注、憂慮或重視，通過實踐過程中的匯報、 競選演講、公益宣傳、標語牌等制作活動，鍛煉口頭表達、人際交往、動手 操作等能力，提升綜合素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。4、學習宣傳成果的方法，收集數(shù)據(jù)、制作成果并進行交流，形成獨立或 小組合作完成研究成果、進行展示活動的能力。三、活動方案：1 .老師在課堂上講清活動的要求和調(diào)查的方法以及在活動中要注意的問題，并組織學生分好活動小組2 .學生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動， 并作好匯報的準備工作。3 .各小組推選代表匯報調(diào)查結(jié)果，其

4、他成員可作補充。4 .將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來，供師生學習。5 .把活動擴展到社會，如作好環(huán)保宣傳工作，向有關(guān)部門反映情況，進 一步增強學生的實踐能力。四、活動的時間安排第二、三、四周閱讀收集與主題有關(guān)的資料第五、六、七周確定課題，制定方案第八、九、十、十一周學習調(diào)查方法，開展調(diào)查活動，收集整理資料第十二、十三周交流宣傳，評價反思五、資料來源與資料收集：一是實地調(diào)查。二是采訪。三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽。六、活動過程：1 .激發(fā)準備階段：一激發(fā)興趣，明確任務(wù)我首先播放課件，學生看到的是一個清潔、美麗的生活環(huán)境：碧水藍天， 白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮。正當學生沉醉其中，發(fā)出嘖嘖稱贊 時

5、，我再一點鼠標，出現(xiàn)的是這樣的畫面：裸露著黃土的山嶺，成山的垃圾， 烏黑發(fā)臭的小溪，濃煙滾滾的煙囪(看到這觸目驚心的一幕幕，此時， 教室噓聲四起。兩個截然相反的環(huán)境，學生必然產(chǎn)生心靈的震憾，對美好的 生活環(huán)境充滿向往，同時保護環(huán)境的義務(wù)感、責任感油然而生。正所謂“未你想到成曲調(diào)先有情”。然后再讓學生說說“你印象最深的是哪個鏡頭？” 什么？ ”)接著，我順著同學們話題進行小結(jié)，提出本次“我們與周圍環(huán)境”這一 調(diào)查任務(wù)。二師生合作，；選定方案新課標表明：學生的實踐過程只有建立在一定的認識基礎(chǔ)之上，才不會導(dǎo)致盲目的實踐和“無知”實踐“我們與周圍環(huán)境”這一主題涉及的范圍很寬泛，所以我先引導(dǎo)學生把大題化

6、小，經(jīng)討論，確定以下兩個查調(diào)研究的側(cè)重點：美麗家鄉(xiāng)、病態(tài)家鄉(xiāng)、拯救家鄉(xiāng)。接著我指導(dǎo)學生成立調(diào)查小組， 對同一內(nèi)容感興趣的可以自愿組合， 當然也允許單獨進行。最后在引導(dǎo)學生制定調(diào)查活動方案時，有的同學說可以訪問有關(guān)單位或個人，有的說走出校門到街上，家居周圍看看，上圖書館或上網(wǎng)查閱資料等等。這樣學生有了明確的目的和任務(wù)，再接下來的實踐活動階段就能比較順利地進行了。2、實踐活動階段：這一階段主要利用課余時間讓學生走出校門，到社會大課堂去親歷實踐調(diào)查活動，并對獲得的資料進行整理。 （由于小學生的能力和知識的有限，再加上興致來得快去得也快，因此這環(huán)節(jié)老師并不是撒手不管，而是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時

7、詢問隊員或相關(guān)小組探究進展情況，必要時給他們適當?shù)膸椭凸膭睢?）3、匯報總結(jié)階段：第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。先由學生夸一夸美麗的家鄉(xiāng)各組選派一名代表，在誰不說俺家鄉(xiāng)好的歌曲中走上講臺介紹家鄉(xiāng)的美景。 （有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地等）最后同學們都爭先恐后地把收集到的圖片和自己辦的小報、制成的 ppt 展示出來，全班同學都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 再讓學生說一說病態(tài)家鄉(xiāng)有的同學說：離我家不遠有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變黑了，再也看不到小魚小蝦。有的同學說：我家門前有條小溪，近幾年水都是乳白色的，我們順著溪流往上找，原來是縣城排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌

8、溉莊稼了。其他小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報，寫感想，辦攝影展等?？戳?、聽了，那讓人痛心的事情，學生強烈意識到保護環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。（我想綜合實踐活動并不特別在乎學生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要的是他們走進了自己的生活世界，體驗了社會生活，在這體驗中，學生已得到了“財富” ，因為學生在進行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計與制作的過程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學習的整體性。 ）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。 讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。在學生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同學們，看了剛才那美麗的家鄉(xiāng)，我很感動；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目驚心，我們有什么辦法來還家鄉(xiāng)美麗的

9、容顏呢？（此時，同學們有了前面的親身實踐，親眼目睹，感觸很多，就由學生來談一談如何拯救家鄉(xiāng)。班里一下炸開了鍋。有的建議向家鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓大家一起來保護環(huán)境，因為環(huán)保靠大家。有的說：保護環(huán)境還是要靠自覺，作為一名小學生可以從小事做起，少扔一張紙，多節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在。 寫一寫，未來家鄉(xiāng)在以上幾個環(huán)節(jié)中，同學們加深了對家鄉(xiāng)的認識，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)，懂得了該怎樣做，已達到了預(yù)期的目的。為了激起學生對美好生活的追求，放飛孩子們的心聲，讓學生寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是，我又把同學們帶入另一種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地球的畫面， （伴歌讓世界充滿愛輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干）在這樣的

10、氛圍中，我再對大家說環(huán)保已被人們所重視，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻，那未來的經(jīng)過大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學們展開想象的翅膀?qū)懸粚懀嬕划?，共同?gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。5、注重實效，談拓展有了上面的經(jīng)歷， “保護環(huán)境，人人有責”就不再是一句空話，此時，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學生把活動延伸下去，提高綜合實踐活動的實效性，安排以下三個活動：1、向居民分發(fā)保護環(huán)境的倡議書；2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展；3、開展“我為家園添點綠”活動?！拔覀兣c周圍環(huán)境”閱讀教學設(shè)計學習目標：1、通過專題閱讀，獲取主題實踐活動所需的各方面基礎(chǔ)知識。2、在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高

11、級思維能力。3、專題閱讀之后，產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注和研究興趣。教學準備：閱讀資料教學重難點：重點：通過專題閱讀，獲取主題實踐活動所需的各方面基礎(chǔ)知識，產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注 和研究興趣。難點：在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高級思維能力。教學流程：第一課時一、激趣導(dǎo)入引言激趣，為閱讀活動做鋪墊。二、自主閱讀1、明確專題閱讀內(nèi)容：語文課本第二單元四篇課文一一翠鳥燕子專列一個小 村莊的故事路旁的橡樹。2、閱讀方法提示：利用略讀方式初知大意，不懂的字詞跳過去。之后回讀自己感興趣的 內(nèi)容，準備和大家談?wù)劺斫?、感悟或困惑。三、小組交流1、學生在四人小組內(nèi)交流閱讀感受。（師點撥：不執(zhí)著

12、于字詞句的理解，重在發(fā)散思維、 提出問題、捕捉問題，聚焦關(guān)鍵信息。）2、小組代表匯報。四、課堂討論以學生提出的一、兩個問題為生成話題，指導(dǎo)展開討論。（如果學生的問題都淺薄，老師則可拋出有深度的預(yù)設(shè)話題，如： 美麗的小村莊到底是被什么毀滅的？）五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課閱讀情況。2、要求學生周六、日通過各種途徑查閱、收集有關(guān)“環(huán)境教育”的圖文資料，繼續(xù)拓展 閱讀。第二課時一、導(dǎo)入簡單了解學生課外主題資料的搜集、閱讀情況。二、略讀指導(dǎo)學生瀏覽專題閱讀（二），其內(nèi)容基本為教師學員搜集、整理的主題“越”讀材料:1、觸目驚心的環(huán)境問題；2、城市垃圾有哪些；3、環(huán)保小故事（3篇）；4、別人的宣傳（手抄報

13、；環(huán)保兒歌、標語；漫畫）；5、沙塵暴（電視新聞）。注：略讀過程中，鼓勵學生暢所欲言，交流閱讀感受、問題。另：地球你好嗎（視頻歌曲）請音樂老師利用音樂課教授。三、小結(jié)小結(jié)本節(jié)課閱讀收獲，鼓勵學生“由閱讀走向?qū)嵺`”，知行合一，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。 四、拓展1、課后收集、閱讀“環(huán)境教育”主題文章、書籍。2、思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容，并聽取家長的意見或建議。“我們與周圍環(huán)境”小組選課教學設(shè)計學習目標：1、發(fā)揮自主、能動作用，提出班級主題之下的個人研究方向。2、通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學會抉擇，初步合作定下小組研究 主題。3、在活動中逐步形成團隊協(xié)作精神。教學準備：完成“調(diào)查周圍

14、的環(huán)境”專題閱讀之后，請學生思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi) 容，并聽取家長的意見或建議。教學重難點：重點：通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學會抉擇，初步合作定下小組研 究主題。難點：通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。教學流程：一、談話導(dǎo)入師：同學們，這段時間我們開展了 “環(huán)境教育”主題閱讀活動。通過閱讀，你們不但獲得 了很多環(huán)境保護方面的知識，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來，你們是不是迫切地想到 生活中去調(diào)查自己想了解的情況？二、選題鋪墊1、師：不過，開展綜合實踐活動以來，我一直強調(diào)，團結(jié)力量大，我們的實踐活動要以 小組為單位進行。上個學期，你們每個小組能在生活中的傳統(tǒng)文化課

15、上顯山露水，展 示自我風采，就是因為大部分組員都做到了團結(jié)協(xié)作。還有，你們的實踐活動開展得有聲 有色，好的小組主題也功不可沒呢。2、請學生說說自己知道的選題方法。3、師出示小主題選題原則：不能脫離班級主題，扣緊“調(diào)查” “周圍” “環(huán)境”等關(guān)鍵詞；方向不宜大而空；有研究價值；力所能及（包括家長資源）；內(nèi)容盡量細化，具可操作性；三、暢談選題1、（學生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查2、師相機板書學生的想法。3、師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容，豐富選題方向：城市綠化狀況調(diào)查；一次性物品使用情況調(diào)查；水污染環(huán)境的影響調(diào)查；空氣污染情況調(diào)查；噪音污染調(diào)查；我們與周圍環(huán)境調(diào)查；家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)調(diào)查

16、；環(huán)境遭到破壞調(diào)查；人們保護環(huán)境作出的努力調(diào)查。四、決定選題1、師生再回顧小主題選題原則，對黑板上羅列的內(nèi)容進行歸類，合并、刪除之后，篩選 出五個左右的小主題（全班共四個小組）。2、各小組聚集，根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見不一， 建議學生以舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。3、如出現(xiàn)不同的小組爭選同一主題，必須競爭：能較為詳細地表達出自己組的研究思路 者勝出。五、小結(jié)延伸師小結(jié)本節(jié)課活動情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動方案準備工作。“我們與周圍環(huán)境”設(shè)計活動方案學習目標：1、繼續(xù)學習活動方案制定的基礎(chǔ)知識。2、通過活動，領(lǐng)悟活動方

17、案制定的基本方法，初步學會合作制定小組活動方案。3、在活動中形成分工合作意識。教學準備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”小組選題之后，請學生課余思考活動方案的初步擬定。 教學重難點：重點：初步學會合作制定小組活動方案。難點：領(lǐng)悟活動方案制定的基本方法，初步學會合作制定小組活動方案。教學流程：一、話題導(dǎo)入師：同學們，上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課，大家要來齊心協(xié)力地做一件 事，那就是一一2、小組活動方案可以說是你們一切行動的“總指揮”，也像指引輪船航行的燈塔。制定好了它，你們今后的活動將事半功倍。制定不好，就等于去打無準備之戰(zhàn)?，F(xiàn)在，誰來回 憶一下活動方案應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容？3、師相機板書、小結(jié)。二

18、、支架引路1、讓學生瀏覽一份活動方案：“地震”綜合實踐主題活動小組活動方案學校：班級：小組活動主題：地震偵察員小組名稱：龍騰虎躍 活動時間：本周五 活動地點：網(wǎng)絡(luò)、學校、家中 活動目標：1、了解地震基本救護知識。2、偵查學校、家庭在地震時潛在的危險情況。3、偵查社區(qū)在地震時潛在的危險情況。4、協(xié)助家庭、學校減少地震災(zāi)害（來臨時可能遇到）的潛在危險活動方法：1、查找資料。2、實地偵察。3、討論。 資源：地震逃生模擬場景：地震模擬展館：活動步驟及分工：1、查找地震救護知識，討論地震時可能遇到的種種危險。（全 組）2、觀察地震時校園可能潛在的危險項目，標記在學校平面圖上。（黃 陳）3、偵查地震疏散路

19、線上的危險項目，想好應(yīng)對方法，思考如何建議改善。（全體組員）4、偵察地震時家中可能潛在的危險項目。（趙）5、完成校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告）。（全體組員）預(yù)期成果及成果形式：校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告）2、請學生分析其優(yōu)點和不足。3、師生共同歸納一份好的活動方案所包含的要素:活動主題表述簡潔、準確；小組活動目標制定合理；有可行的活動方法。（師相機提供可選擇的方法，如：查找資料、觀察、調(diào)查、采訪、參觀、試驗、制作、宣傳）；實施困難不大；活動步驟及組內(nèi)成員分工清楚；三、牛刀小試1、師下發(fā)小組活動方案空白表。2、學生分組活動，學習初步合作制定小組活動方案。3,師巡視指導(dǎo)，

20、留意優(yōu)秀或困難較大的小組，以備下一環(huán)節(jié)的展示工作。四、評議促進1,視時間而定，抽取優(yōu)秀或困難較大的小組的活動方案，師生加以評議。2、各小組根據(jù)評議在原稿上補充或完善活動方案。允許不同組相互“取經(jīng)”。五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課活動情況。2、要求各小組課后就活動方案聽取家長的修訂意見?！拔覀兣c周圍環(huán)境”方法指導(dǎo)學習目標：1、了解調(diào)查方法的基本種類。2、通過模擬、評議等活動，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學習制定簡 單的問卷調(diào)查表。3、在活動中發(fā)展高級思維，形成初步創(chuàng)新意識。教學準備：1、教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集“調(diào)查法”參考資料。2、請“智慧”組做好“訪談”表 演準備。教學重難點：重點：通過

21、模擬、評議等活動，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學習制定 簡單的問卷調(diào)查表。難點：在活動中發(fā)展高級思維，形成初步創(chuàng)新意識。教學流程：一、開門見山1、師：同學們，群策群力之下，你們的行動綱領(lǐng)已經(jīng)誕生了。熱烈祝賀！我猜想，對于外出調(diào)查，你們已經(jīng)躍躍欲試了。別急，讓我先考考你們：看了三個小組的方案，“調(diào)查” 出現(xiàn)的頻率最高，成了關(guān)鍵詞。但是，大家對“調(diào)查”這種活動方法了解多少呢？具體要 怎么做，有人知道嗎？2、指名回答。3、師小結(jié)學生的發(fā)言：看來，在同學們的腦海里，“調(diào)查”是停留在一種“想當然”的 隨意狀態(tài)。告訴大家，只有掌握細致、規(guī)范、有效的調(diào)查方法，你們才能有信心地走向生 活中的被調(diào)

22、查者。二、支架牽引（一）1、師：通過上個學期的實踐，一些同學以為“調(diào)查”就是去采訪別人。其實，“采訪別 人”只是其中的一種方法，叫“訪問調(diào)查法”。我了解到“智慧”組這個星期六不僅要在 雞場、淀粉場現(xiàn)場觀察，還要調(diào)查居民們污染的情況。組長告訴我，她們準備采用“訪問 調(diào)查法”。那么，我們先來聽聽，“智慧組”怎么分的工、想好訪問提綱沒有2、請“智慧”組組長回答。3、師：“智慧”組果然有備而來，說得頭頭是道。那么，現(xiàn)在我們其他人都是居民，讓 她們來采訪采訪。4、“智慧”組模擬采訪。5、請學生評議。師提醒“智慧”組要及時整理采訪結(jié)果。三、支架牽引（二）1、師：“調(diào)查法”里，還有一種“法寶”，當你要調(diào)查很

23、多人時，帶著它前往，將事半 功倍。聽說過調(diào)查問卷嗎？2、師：有一位同學，他想調(diào)查環(huán)境污染的問題，所以，他設(shè)計了一份調(diào)查問卷，要發(fā)給 你們填寫（文檔出示）。3、看了開頭部分，你們知道他為什么要調(diào)查你們嗎？4、他設(shè)計了五道選擇題，一道問答題。大家看看，選擇題可以怎樣出題。5、指名自由回答。6、師小結(jié)，強調(diào)無論是具體的選擇題還是開放的問答題，都要圍繞主題來設(shè)計。四、“實戰(zhàn)”練習1、師：如果請你們針對自己小組研究的主題來設(shè)計問卷，大伙打算怎樣設(shè)計？先在組內(nèi) 口頭商量，再動筆寫一寫。2、師給小組長分發(fā)白紙，生以綜合實踐活動小組為單位合作設(shè)計。3、師巡視指導(dǎo)。4、如果時間允許的話，有選擇地評議一份調(diào)查問卷

24、，指導(dǎo)修訂。五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課活動情況。2、各小組請指導(dǎo)家長為調(diào)查問卷把把關(guān)。3、老師幫忙打印調(diào)查問卷定稿?！拔覀兣c周圍環(huán)境”交流匯報課教學設(shè)計活動目標：1、繼續(xù)整理、完善活動總成果，用各種宣傳方法擴大自己研究內(nèi)容的影響，以實際行 動保護周圍環(huán)境。2、“我們與周圍環(huán)境環(huán)境”展示小組活動成果，與共享。3、在總結(jié)匯報課堂上回顧活動開展歷程，形成活動總體意識。4、代表小組合作展示匯報主題研究成果，在交流、互動過程中，全班初步學習反思、 評價自我與他人參與主題實踐活動的情況。教學準備：個人及小組資料，成果ppt,調(diào)查報告，多媒體課件。教學重難點：初步學習反思、評價自我與他人參與主題實踐活動的

25、情況。教學流程：一、回顧活動，整體導(dǎo)入1、師：同學們，我們本學期開展的綜合實踐主題活動，源自語文課本第四單元的綜 合性學習，根據(jù)實際情況我們確定的活動主題是“我們與周圍環(huán)境”（板課題）?！拔覀?與周圍環(huán)境”綜合課程的實施，采取了全班參與，試驗并進的方法。現(xiàn)在，讓我們來回憶 一下活動開展的歷程。2、師生簡單回顧“我們與周圍環(huán)境”綜合實踐主題活動歷程。二、匯報成果，反思評價1、師導(dǎo)入課堂活動：現(xiàn)在我班的四個小組將在這兒開一場“調(diào)查周圍的環(huán)境”成果 發(fā)布會，展示和分享各自研究的收獲。不過，同學們知道，我們的匯報課不只是展示，更 要交流、互動，在這個過程中學會反思評價（板書：展示匯報 反思評價）。2、

26、師：匯報之前，明確要求是最重要的。明白了要求，才能表現(xiàn)得更出色，讓同學 們在評選優(yōu)勝小組時投你們的票。復(fù)習一下，匯報的要求主要有一一態(tài)度大方、聲音響亮、 表達流暢。3。師：沒有匯報的同學都是評委。你們要一一認真傾聽，大膽提問，積極評價。評 價的標準也就是匯報要求。希望你們聽完匯報后積極地向匯報者提問題、作評價，像合格 的評委。都準備好了嗎？那么首先就把“舞臺”讓給各小組。第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。先由學生夸一夸美麗的家鄉(xiāng)各組選派一名代表，在誰不說俺家鄉(xiāng)好的歌曲中走上講臺介紹家鄉(xiāng)的美景。（有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地、名山、特產(chǎn)等）最后同學們都爭先恐后地把收集到 的圖片和自己辦的小報、

27、制成的 ppt展示出來，全班同學都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。再讓學生說一說病態(tài)家鄉(xiāng)有的同學說：離我家不遠有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變 黑了，再也看不到小魚小蝦。有的同學說：我家門前有條小溪，近幾年水都是深褐色的，我們順著溪流往上找，原 來是縣城排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。其他小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報，寫感想，辦攝影展等?？?了、聽了，那讓人痛心的事情，學生強烈意識到保護環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。（我想綜合實踐活動并不特別在乎學生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要的是他們走進 了自己的生活世界，體驗了社會生活，在這體驗中，學生已得到了 “財富

28、”，因為學生在進行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計與制作的過程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體 現(xiàn)了綜合性學習的整體性。）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。在學生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同學們，看了剛才那美麗的家鄉(xiāng)，我很 感動；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目驚心，我們有什么辦法來還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢？（此 時，同學們有了前面的親身實踐，親眼目睹，感觸很多，就由學生來談一談如何拯救家鄉(xiāng)。 班里一下炸開了鍋。有的建議向家鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓大家一起來保護環(huán)境，因為環(huán)保 靠大家。有的說：保護環(huán)境還是要靠自覺，作為一名小學生可以從小事做起，少扔一張紙， 多節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在。寫一寫

29、，未來家鄉(xiāng)在以上幾個環(huán)節(jié)中，同學們加深了對家鄉(xiāng)的認識，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)，懂得了該怎樣 做，已達到了預(yù)期的目的。為了激起學生對美好生活的追求，放飛孩子們的心聲，讓學生寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是，我又把同學們帶入另一種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地球的畫面，（伴歌讓世界充滿愛輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干）在這樣的氛圍中，我再對大家說環(huán)保已被人們所重視，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻，那未來的經(jīng)過大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學們展開想象的翅膀?qū)懸粚?，畫一畫，共同?gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。5、注重實效，談拓展有了上面的經(jīng)歷， “保護環(huán)境，人人有責”就不再是一句空話，此時，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學

30、生把活動延伸下去，提高綜合實踐活動的實效性，安排以下三個活動：1、向居民分發(fā)保護環(huán)境的倡議書；2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展；3、開展“我為家園添點綠”活動。（一）活動前的指導(dǎo)1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：我們的生活與周圍的環(huán)境密切相關(guān)， “人與環(huán)境 ”的問題越來越引起人們的關(guān)注，國家也越來越重視環(huán)境的治理和保護。 那么， 我們周圍的環(huán)境如何呢？人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境作出了哪些努力？我們周圍的環(huán)境又遭到了怎樣的破壞？讓我們利用實踐課和課余時間， 開展一次 “我們與周圍環(huán)境” 的調(diào)查，了解我們周圍的環(huán)境現(xiàn)狀， 了解我縣為保護環(huán)境所做的努力，從而受到環(huán)境教育，同時培養(yǎng)自己的實踐能力和與人合作的能力。2、師生討論可

31、采用的調(diào)查方法：采訪 （采訪環(huán)保部門的負責人， 采訪市民， 采訪有關(guān)廠礦的負責人等） 、 實地調(diào)查 （了 解環(huán)境現(xiàn)狀） 、查閱有關(guān)資料。3、分調(diào)查小組：先由學生自由組合， 7 人為一個小組，然后教師根據(jù)實際情況作適當?shù)恼{(diào)整，使各組人員搭配合理。4、教師強調(diào)活動的要求和應(yīng)注意的問題：a.制訂好活動計劃，合理分工，討論調(diào)查的內(nèi)容和方法。b.作好調(diào)查筆記，為匯報作好充分的準備。c 注意活動中的安全，采訪時注意文明禮貌。（二）學生活動學生按計劃分組活動，及時整理獲得的資料。（三）匯報展示調(diào)查結(jié)果1 各小組派代表匯報調(diào)查的結(jié)果，師生評議。有的寫了調(diào)查報告，有的拍了圖片，有的剪貼制作了小報，有的寫了表揚稿

32、，還有的發(fā)表了保護環(huán)境的宣言。2 將各組調(diào)查到的情況在學習課堂上展示出來。七、活動評價：本次綜合實踐活動的主要目標是培養(yǎng)學生的實踐能力、合作意識、收集資料、整理資料的能力，同時鍛煉他們的聽說能力。本次活動的內(nèi)容主要要求學生在課外合作完成，因此課前的準備工作很重要，活動之前通過老師的引導(dǎo)、學生的共同討論，明確了活動的目的和要注意的問題，學生做了充分的準備?；顒又蟹止ず献?，收集了大量的資料，包括文字、圖片、錄象帶等。他們把收集到的資料在課堂上展示出來，充分感受到成功的喜悅，又達到了資源共享的目的，受到了一次深刻的環(huán)保教育，是一次綜合性的學習活動，同時也充分調(diào)動起了學生參與綜合實踐活動的積極性。一、

33、活動背景的提出交通安全、食品安全、人身安全校園周邊的環(huán)境問題，一直是家長、學校和社會特別關(guān)注的問題,穩(wěn)定、和諧的學校周邊環(huán)境直接關(guān)系到學校的正常教學秩序和學生的人身安全。在學生上學、放學時，我們還總會見到學學門口會比平常多很多的小商販，而且攤前總圍著一些同學，也總見他們美滋滋地品嘗著那些食品，其中很多食品都是“三無”食品，天長日久，對學生身體健康會造成一定的危害。于是產(chǎn)生了保護周圍的環(huán)境這樣的研究課題。二、活動的總體目標1認知和技能：（ 1）對學學周邊環(huán)境展開調(diào)查、探究，對學學周邊環(huán)境有多方面的了解，正確認識學學周邊環(huán)境。（ 2）通過活動，對綜合實踐活動的方法、步驟有進一步的體驗和了解。通過調(diào)

34、查、采訪、查找資料、記錄整理等活動，提高學生相應(yīng)的口語表達能力和書面表達能力，鍛煉膽量和增長勇氣。2過程和方法：（ 1）通過圍繞自己感興趣的問題所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。（ 2）通過小組合作調(diào)查、訪問、親歷實踐、匯報交流促進學生的合作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力、解決實際生活問題能力等的提高。3情感態(tài)度與價值觀：（ 1）以小組研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（ 2）通過實踐研究，對學校周邊環(huán)境有正確

35、的價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實踐的價值。認識保護環(huán)境的重要性，懂得相關(guān)的環(huán)保知識。三、活動年級：三年級四、活動準備：1教師準備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點；制作課件；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格、匯報展示表格等。根據(jù)學校周邊環(huán)境涉及的各項內(nèi)容區(qū)域，結(jié)合學校綜合實踐活動教師的興趣和專長，指定專門的指導(dǎo)教師。2學生準備：分組、小組初步分工；準備實踐活動所需要的相機、活動記錄表、問卷調(diào)查表等；對學校周邊環(huán)境作初步的了解，上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。五、活動實施的具體過程第一階段 - 準備階段（籌劃行動）1活動時間：課內(nèi) 2 課時。2階段目標：能讓學生圍繞主題生

36、成研究子課題，建立課題小組，學會并著手制定小課題研究方案。3課堂呈現(xiàn)形式：開題課，方法指導(dǎo)課。4活動過程：第一課時（開題課）目的：創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題；學生圍繞主題產(chǎn)生研究子課題；學生根據(jù)興趣分組。預(yù)計子課題的內(nèi)容包括：（ 1）學校周圍交通安全情況的調(diào)查及對策。（ 2）學校周邊零食攤的調(diào)查及食品質(zhì)量分析。（ 3）學校附近學生人身安全的隱患及防范。（ 4）學校周圍常見農(nóng)作物生長情況的觀察與記錄等。（ 5）學校周圍的衛(wèi)生狀況。第二課時（方法指導(dǎo)課）目的：各小組制定小課題研究方案，交流課題方案，辨證討論，指導(dǎo)完善。教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。第二階段 課題實施階段（“親密”接觸）1活

37、動時間：課內(nèi) 1 課時，課外1 周。2階段目標：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。3課堂呈現(xiàn)形式：中期研討課4、活動過程：第 1 階段：學生展開實踐活動，教師進行有效指導(dǎo)。學生活動：A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。事前準備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式; 電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。B、行動實施，對學校周圍的交通現(xiàn)狀、小吃攤的衛(wèi)生情況、食品的衛(wèi)生監(jiān)測、每季節(jié)生長的農(nóng)作物進行調(diào) 查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找

38、有關(guān)資料。教師指導(dǎo)：A、指導(dǎo)學生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學生搜集資料的有效途徑。B、指導(dǎo)學生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。C、在學生有困難時給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。第 2 階段：中期研討課。以小組為單位對資料進行階段性匯總、分析、研究、刪選，確定下一步研究方向。第 3 階段：學生繼續(xù)開展實踐活動。第三階段 - 課題總結(jié)階段（預(yù)計成果）1活動時間： 課內(nèi) 1 課時，課外1 周。2階段目標：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準備。3課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。4活動過程（ 1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（ 2）指導(dǎo)學生對

39、實踐活動過程進行反思。（ 3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（ 4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（ 5）分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。5教師對實踐過程的指導(dǎo)。A、輔助學生對資料進行篩選和整理，引導(dǎo)學生用合適的形式來展示本組的成果。B、幫助學生把部分成果制作成課件、手抄報、展板、倡議書、宣傳牌等，便于學生在課堂上展示第四階段 課題成果展示階段（成果展示）1活動時間：課內(nèi) 1 課時。2階段目標：（ 1）學生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。（ 2）通過展示使學生享受成功的喜悅，激起學生的社會責任心。3課

40、堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。4活動準備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準備。（ 2）課件。（ 3）場地布置，座位排列。5活動過程：（ 1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況中學生的出色表現(xiàn)導(dǎo)入新課，鼓勵學生。（ 2）各小組展示課題成果A。分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會形式自主。）B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)。第五階段 活動延伸階段（成果宣傳）1活動時間：課外半周。2階段目標：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。3活動過程：（ 1）寫下一份倡議書，分發(fā)到每一個班級。（ 2）在學校的宣傳窗里設(shè)置“熱愛學校周邊環(huán)境”專欄，讓全校師生、家長都來了解學校周邊環(huán)境。（ 3）在學校網(wǎng)頁上設(shè)立“熱愛學校周邊環(huán)境”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。（ 4）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“魅力學校周邊環(huán)境”卡片。