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1、《喂——出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想
1 ．本文是日本現(xiàn)代小說(shuō)家星新一的一篇小說(shuō)。作者以近于“荒誕”派的寫(xiě)法，內(nèi)容充滿了
奇特的想像，小說(shuō)的結(jié)尾更是耐人尋味，可引發(fā)讀者作深入的思考。 2．雖然小說(shuō)的寫(xiě)作手
法近于“荒誕”，但所反映的生活卻是我們學(xué)生所熟悉的。因此，在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)
生展開(kāi)有關(guān)小說(shuō)主題的討論， 由學(xué)生綜合所得到的各種信息， 為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)結(jié)尾， 以表達(dá)自己
對(duì)小說(shuō)的理解。
3．讓學(xué)生朗讀自己所寫(xiě)的“結(jié)尾”，當(dāng)堂交流，討論對(duì)小說(shuō)主題等方面的理解。
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、知識(shí)與能力
（ 1 ）了解科幻小說(shuō)及相關(guān)知識(shí)積累
（ 2 ）課文詞語(yǔ)積累
2、過(guò)程與方法
嘗
2、試自主閱讀， 在閱讀中思考， 在思考中獲益的學(xué)習(xí)方式， 理解小說(shuō)的主題及給人類(lèi)的思考
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)人性的兩面性，培養(yǎng)真善美的品性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1 、品讀分析小說(shuō)關(guān)鍵字句 ,感受人物的荒唐表現(xiàn)和社會(huì)的荒誕行為 .
2、緊扣 "洞"的問(wèn)題 ,以"洞"窺人 ,以"洞"窺世 ,領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖 ,思考人類(lèi)自身存在的問(wèn)題
3、在小說(shuō)的特定語(yǔ)境下 ,創(chuàng)作性地續(xù)寫(xiě)結(jié)尾 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和當(dāng)堂創(chuàng)作能力 ,并與小說(shuō)原
結(jié)尾的對(duì)比、碰撞。
三,教學(xué)流程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
有一句俗話：海納百川，有容乃大，但是工業(yè)社會(huì)以來(lái)，由于人們對(duì)“容”字作了錯(cuò)誤的理
解，將
3、廢物和污水大量排放到大海， 海是更大了，但是海不再藍(lán)了……現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)了一
個(gè)洞， 一個(gè)深不可測(cè)的洞， 人們喜出望外， 接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些事呢？讓我們一同近距離感受
日本作家新星一的科幻小說(shuō)《喂——出來(lái)》。
（二）、默讀課文，梳理情節(jié)：
1 、檢查預(yù)習(xí)， （ 1 ）給下列加點(diǎn)字注音。
哂（sh時(shí)笑 牟（m①）取 眾目睽（ku。睽棘（j。手 挪（m⑻釘 貪婪（1⑻
履行（1
（ 2 ）思考：
1 、本文的文眼是什么？（洞）
2、洞有什么特點(diǎn)，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)這樣的洞會(huì)存在嗎？（不存在）
3、作者為什么會(huì)作這樣的想象，有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)？
讀課文的 47 段
4、本文圍繞“洞”字
4、展開(kāi)情節(jié)的，請(qǐng)你各用一個(gè)詞概括出畫(huà)面的內(nèi)容？
洞現(xiàn)——探洞——填洞——？（漏洞） （形成板書(shū)）
（三）品讀探究：
1 、哪些人去探洞了，他們都有怎樣的行為表現(xiàn)，這些人的行為表現(xiàn)有沒(méi)有共同的特征？
點(diǎn)撥：以記者、學(xué)者為例，抓住關(guān)鍵詞品析（裝著、不容置疑）等
孔子日：知之不知之，不知為不知，是智也。
小結(jié)：這是智慧背后的無(wú)知，誠(chéng)實(shí)之后的虛偽，以洞窺人，人性的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺。
2、在填洞的過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)或人們把洞當(dāng)成了什么？為什么？
點(diǎn)撥：“一個(gè)洞”=現(xiàn)代社會(huì)的縮影
填洞之物——各種各樣——社會(huì)的角角落落
填洞之人——各行各業(yè)——社會(huì)的方方面面
3、問(wèn)：課文有這樣一句話：這個(gè)社
5、會(huì)問(wèn)題將可以由這個(gè)洞來(lái)妥善解決，你認(rèn)為呢？
點(diǎn)撥：這個(gè)洞不能徹底解決問(wèn)題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期努力。
4、結(jié)果正如人們剛才所言：飛出了一塊小石子，但人們意識(shí)到了危險(xiǎn)沒(méi)有，你從課文中哪
一句話中看出？
明確：他只顧瞇著眼睛……
5、如何理解這句話？
點(diǎn)撥：人們?nèi)蕴兆碜约阂皇衷斐傻亩虝旱那鍧嵟c美麗的得意之中，察覺(jué)不到危險(xiǎn)來(lái)臨。
6、根據(jù)你對(duì)課文的理解，展開(kāi)合理的想象，你認(rèn)為小石頭飛出之后，接下來(lái)還會(huì)有什么事
情發(fā)生？（學(xué)生自圓其說(shuō)）
7、這是一處怎樣的洞？有一個(gè)詞概括？（漏洞）補(bǔ)充完情節(jié)
點(diǎn)撥：這是一個(gè)漏洞，一個(gè)社會(huì)的漏洞，一個(gè)人心的漏洞，為了自己的利益不
6、擇手段，為了
眼前的利益不顧子孫后代。
8、可是如此豐富的情節(jié)，難道作者沒(méi)有想到嗎？為什么不寫(xiě)出來(lái)？
結(jié)尾的好處：耐人尋味，發(fā)人深省，起到含蓄警示的作用
9、既然這篇文章圍繞洞若觀火展開(kāi)論述，為什么文章不以“黑洞”或“漏洞”為題？（引
導(dǎo)學(xué)生分析題目的含義）
點(diǎn)撥： 前一句是人們對(duì)洞不了解的時(shí)候一句試探性的喊聲， 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展， 過(guò)了很久時(shí)間 回聲才出來(lái)，即照應(yīng)開(kāi)頭，又使人聯(lián)想到丟進(jìn)洞里的東西，這樣的題目，新穎，讓人回味。
四、主題升華：
1 、讀了這篇文章之后，你認(rèn)為這篇文章的中心是什么？
（ 1 ）揭示了人性的多面性和復(fù)雜性
（ 2 ）闡釋了人對(duì)自然的破壞總要遭到大自然的懲罰。
五、 小結(jié)： 世界上往往有許多這樣的事， 做錯(cuò)了， 當(dāng)你意識(shí)到錯(cuò)的時(shí)候， 卻變得無(wú)法彌補(bǔ)了。
六、作業(yè)布置：
1 、課外閱讀新星一的微型小說(shuō)。
語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《喂------出來(lái)》
