冀教版八上3.2.3《無(wú)機(jī)鹽與植物的生長(zhǎng)》同步練習(xí)

《冀教版八上3.2.3《無(wú)機(jī)鹽與植物的生長(zhǎng)》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版八上3.2.3《無(wú)機(jī)鹽與植物的生長(zhǎng)》同步練習(xí)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《無(wú)機(jī)鹽與植物的生長(zhǎng)》練習(xí) 一 ?選擇題： 1 ,植物生長(zhǎng)需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是（） A.鋅、氮、鉀 B.鈣、氮、磷 C.舜、磷、鉀 D.氮、磷、鉀 2 .張大爺是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的菜農(nóng).一天，他發(fā)現(xiàn)自己種的白菜長(zhǎng)得很差，葉小發(fā)黃，便施以氮 肥.幾天后，他發(fā)現(xiàn)白菜長(zhǎng)勢(shì)好轉(zhuǎn)，葉色變綠.這說(shuō)明合氮無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物體的（） B.細(xì)胞衰老 A.細(xì)胞分化 C.細(xì)胞死亡 D.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng) 3. 昌樂(lè)西心以其品種全、質(zhì)量高而聞名省內(nèi)外. 在西瓜開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)多施加（ 第6頁(yè)/共6頁(yè) B.含鉀無(wú)機(jī)鹽 D.含氮無(wú)機(jī)鹽 A.含鈣無(wú)機(jī)鹽 C.含磷無(wú)機(jī)鹽 4

2、,植物生長(zhǎng)過(guò)程中需要多種無(wú)機(jī)鹽，被稱為楂物生長(zhǎng)“三要素”的是（） B.氮、磷、鉀 D.碳、氮、D A.光、水、氣 c.鋅、鈣、C 5,種楂白菜、青菜等葉類蔬菜，應(yīng)多施（） A.含氮的無(wú)機(jī)鹽 B,含磷的無(wú)機(jī)鹽 C.含鉀的無(wú)機(jī)鹽 D.含鈣的無(wú)機(jī)鹽 6 .種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長(zhǎng)提供（） A.有機(jī)物 B.水 C,無(wú)機(jī)鹽 D.氧氣 7 .農(nóng)諺說(shuō)：“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”.這句諺語(yǔ)形象地說(shuō)明了植物的生活離不開(kāi) （） A.適宜的溫度 B.充足的有機(jī)物 C.水和無(wú)機(jī)鹽 D. 一定的濕度 8 .用以下三種水：1蒸餡水，2河水，3稻田中的水分別培養(yǎng)同樣大小的番

3、茄幼苗，一段時(shí)間后, 幼苗的高度可能是（ ） A. 1 A 高 B.2最高 C3最高 9,植物在開(kāi)花結(jié)果期，最宜施用合（ ）較多的肥料. A. A B.鉀 C.硼 D.三者一樣高 D.氮 10.將四株大小差不多的同一種植物的幼苗，分別培養(yǎng)在下列液體中，能較好生長(zhǎng)的是（） A. A水 B.鹽水 C. 土壤浸出液 D.自來(lái)水 二.連線題： 將缺乏的無(wú)機(jī)鹽與其缺乏癥狀用直線連接起來(lái): 缺鉀時(shí)的表現(xiàn) 植株矮小，新葉淡綠，老葉黃色枯焦 缺氮時(shí)的表現(xiàn) 莖葉細(xì)弱，易倒伏，葉色黃，老葉焦枯并蜷縮 缺磷時(shí)的表現(xiàn) 植株矮小，莖葉暗綠或呈紫紅色 氮肥充足

4、的時(shí)候 使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸 合鉀的無(wú)機(jī)鹽 植物的葉大而鮮綠，分枝多，產(chǎn)量高 2. (1) 含氮無(wú)機(jī)鹽一 含磷無(wú)機(jī)鹽— 含鉀無(wú)機(jī)鹽— (2) 上皮組織― 肌肉組織一 結(jié)締組織一 神經(jīng)組織一 三.?？疹}: 1 ,植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含—、含一、合一的無(wú)機(jī)鹽.但是 不同的植物器官行這三種無(wú)機(jī)鹽的需求量不一樣，如果一個(gè)農(nóng)場(chǎng)種植小白菜應(yīng)多施含一的無(wú)機(jī)鹽， 如果中稻谷應(yīng)多施含一的無(wú)機(jī)鹽 A、促使枝葉繁茂 B、促使淀粉形，莖桿健壯 C、使開(kāi)花結(jié)果提前 A、運(yùn)動(dòng) B、保護(hù)、滅收 C、接受刺激等 D、營(yíng)養(yǎng)、支持等 3.把

5、兩株同一品種同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲(內(nèi)裝茶僧水)、乙(內(nèi)裝與甲制等量的 士壤漏出液)兩個(gè)瓶?jī)?nèi)，兩周后觀察其生長(zhǎng)狀況(如團(tuán)). (1)這兩探幼苗的生長(zhǎng)狀況不同，看到平祀內(nèi)的幼苗長(zhǎng)勢(shì),顏色 ;乙瓶?jī)?nèi)的幼 苗則,嬴色 . (2) 土壤沌出液與蒸儲(chǔ)水的主要區(qū)別是. (3)這個(gè)實(shí)臉表明綠色楂物生活需要,它們是由根從 里火收來(lái)的。 參考答案 一.選擇題： 1 .D 解析：植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)滅收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?楂物體的各個(gè)部分.無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、錢(qián)、 硫、哪、鎰、鋅、鋼等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中楂

6、物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀.含氮的無(wú)機(jī)鹽能 促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，便枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促迸幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子 提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促迸淀粉的形成與運(yùn)輸 2 .D 解析：氮圮作用能促使楂物細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促使楂物的莖、葉（營(yíng)桑生長(zhǎng)）生長(zhǎng)茂盛，葉色 濃綠.土境缺氮時(shí)，楂株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少.一株番茄植物比其它的矮小 瘦脂，而且葉片發(fā)黃，表明該椽番茄缺少氮肥.缺磷時(shí)，幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢，楂株矮小，葉色暗綠, 無(wú)光澤，背面紫色.缺鉀時(shí)，楂物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦祜狀 3 .C 解析：植物主要

7、通過(guò)根尖的成熟區(qū)滅收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?楂物體的各個(gè)部分.無(wú)機(jī)鹽對(duì)楂物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，例如，等氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分 裂和生長(zhǎng)，使枝整葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，便果實(shí)、種子提早成熟；告 鉀的無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽使楂物莖稈健壯，促迸淀^的形成和運(yùn)輸.當(dāng)土炭中缺乏某種無(wú)機(jī)鹽時(shí)，植物的生 命活動(dòng)就會(huì)受到相應(yīng)的影響.可見(jiàn)C符合題意 4 .B 解析：植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)及收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?楂物體的各個(gè)部分.無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、錢(qián)、 硫、哪、鎰、鋅、鋼等的多

8、種無(wú)機(jī)鹽，其中楂物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀.含氮的無(wú)機(jī)鹽能 促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，便枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促迸幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，便果實(shí)、種子 提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使楂物莖稈健壯，促迸淀粉的形成與運(yùn)輸.氮、磷、鉀被稱為楂物生長(zhǎng)“三 要素” 5 .A 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近 的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻魄、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一 邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象遙輿，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒 多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得

9、正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。 我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征亶點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相 結(jié)合，在觀察中枳累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，至雨前天空急劇變化， 烏云密市，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛 快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒 聽(tīng)到宙聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！?一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?” 幼兒說(shuō)大極了，我就舀一舲水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又 帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦

10、自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪 笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，刻雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而 且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)臉聯(lián)系起來(lái)，在發(fā) 展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹(shù)開(kāi) 刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)■象。解析：植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽 必須溶解在水中植物才能代收利用.楂物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.氮肥能 促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)，磷肥能夠促進(jìn)花芽分化，提早開(kāi)花結(jié)果，能使楂物多開(kāi)花多結(jié)果，促

11、迸幼 苗根系生長(zhǎng)和改善果實(shí)品質(zhì)；鉀能促進(jìn)植株莖稈健壯，改善果實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)楂株抗寒能力，提高果實(shí) 的糖分和維生素c的含量，有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn).種植白菜、青菜等葉類蔬菜，需要 的是葉，因此要促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)即葉的生長(zhǎng)，因此需要較多含氮無(wú)機(jī)鹽。 6 .C 解析：楂物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.如果缺少 某種無(wú)機(jī)鹽，植物就不能正常生長(zhǎng).種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長(zhǎng)提供多種無(wú)機(jī)鹽。 7 .C 解析：綠色楂物的生活需要水，水是楂物體的重要組成成分，楂物體內(nèi)水分充足時(shí)，楂株才能硬 挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用，提高產(chǎn)量.植

12、物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽， 無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能滅收利用.楂物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是等氮、等磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.氮 肥作用：促使作物的莖，葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長(zhǎng)健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng) 病蟲(chóng)害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱 能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿.施麾的目的就在提供植物生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī) 8 .C 解析：楂物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.植物需要量最大 的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.①蔡母水沒(méi)有無(wú)機(jī)鹽，因此幼苗生長(zhǎng)不良，長(zhǎng)得最矮；②河 水管有少量的無(wú)機(jī)鹽，因此幼苗長(zhǎng)

13、得較高；⑧稻田中的渾水，含有大量的無(wú)機(jī)盆，因此幼苗長(zhǎng)得最高 9 .A 解析：磷肥的作用：能夠促迸花芽分化，提早開(kāi)花結(jié)果，促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗早能力； 促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿改善果實(shí)品質(zhì).缺磷時(shí)，幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢，楂株矮小， 葉色暗綠，無(wú)光澤，背面紫色.氮肥作用：促使作物的莖，葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠.鉀肥的作用： 促使作物生長(zhǎng)健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲(chóng)害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成. 缺硼：首 先表現(xiàn)在頂端，如頂端出現(xiàn)停止生長(zhǎng)現(xiàn)象.幼葉畸形、皺縮.葉脈間不規(guī)則退綠.油菜的“花而不實(shí) “，楣花的“蕾而不花"，蘋(píng)果的縮果病，苒卜的心腐病等皆屬于缺掰的原因 10

14、.C 解析：楂物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.糖 水中的糖是有機(jī)物，不能被植物體的根受收利用，因此幼苗生長(zhǎng)不良；鹽水中主要含鈉鹽，而植物需 要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.因此不利于幼苗生長(zhǎng)；土陵送出液，含有大量的含 氮、含磷、告鉀的無(wú)機(jī)鹽，因此利于幼苗生長(zhǎng)；自來(lái)水中含無(wú)機(jī)鹽較少，且含有消售劑，對(duì)植物生長(zhǎng) 不利 2 .連線題： 將缺乏的無(wú)機(jī)鹽與其缺乏癥狀用直線連接起來(lái)： 缺鉀時(shí)的表現(xiàn)、^一植株矮小，新葉淡綠，老葉黃色枯焦 缺氮時(shí)的表現(xiàn)/莖葉細(xì)脂，易倒伏，葉色黃，老葉焦枯并蜷縮 缺磷時(shí)的表現(xiàn) 一植株嫌小，莖葉暗綠或呈紫紅色 氮肥

15、充足的時(shí)候、使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸 含鉀的無(wú)機(jī)鹽/植物的葉大而鮮綠，分枝多，產(chǎn)量高 解析：植物生活需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽.含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和 生長(zhǎng)，使枝婆葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；合 鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促迸淀粉的形成與運(yùn)輸。 3 .熄空題： 1 .氮；磷；鉀；氮；鉀 解析：楂物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.植物需要量景大 的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)，磷肥能夠促進(jìn)花芽分化， 提早開(kāi)花結(jié)果，能使楂物多開(kāi)花多結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長(zhǎng)

16、和改善果實(shí)品質(zhì)；鉀肥能促進(jìn)楂株莖稈健 壯，改善果實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力，提高果實(shí)的糖分和維生素C的含量，有利有機(jī)物向植物儲(chǔ) 存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn).可見(jiàn)種植小白菜枝葉類蔬菜需要較多含氮的無(wú)機(jī)鹽.種稻谷應(yīng)多施含鉀的無(wú)機(jī)鹽.告 鉀的無(wú)機(jī)鹽能增強(qiáng)楂物對(duì)■各種不良狀況的忍受能力，如干早、低溫、含盆量、病蟲(chóng)危害、倒伏等. “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傳”更早則意指春秋 時(shí)國(guó)君的老師。《說(shuō)義解字》中有注閂：“師教人以道者之稱也"?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教 育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。 “老”在舊語(yǔ)義中也是一

17、種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀?“師”連用最初見(jiàn)于《史記》，有 “荀卿笈為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷舉下 的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指 對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教 師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2. (1) A; C; B 2 2) B; A; D; C 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一 句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒

18、小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀, 我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。解析：(1)、 無(wú)機(jī)鹽對(duì)■楂物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鏤、硫、翩、鎰、鋅、 錮等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中楂物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是等氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽.等氮的無(wú)機(jī)鹽能促迸細(xì) 胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含璘的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成 熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使楂物莖稈健壯，促迸淀粉的形成與運(yùn)輸. “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋 時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)文解字》中有注閂：“師教人以道者之稱也"。

19、“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教 育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。 “老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀?“師”連用最初見(jiàn)于《史記》，有 “荷卿是為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷桀下 的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指 對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教 師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。(2)、人體的基本組織有：上皮組織、結(jié)締組 織、肌肉組織、神經(jīng)組織，它們各具有一定的特點(diǎn)和功能. 上皮組織由扁平狀的上皮細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞間質(zhì)很少，排列緊密，具有保護(hù)、分泌等功能.皮膚的 上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面等都屬于上皮組織. 結(jié)締組織的種類很多，細(xì)胞間質(zhì)大，分布廣泛，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織.具有連接、支 持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用. 肌肉組織主要由長(zhǎng)纖維狀的肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能，如心肌、平滑肌等. 神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，神經(jīng)細(xì)胞長(zhǎng)有突起，能夠接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮. 3.略