五上3《體積變化之謎》教案

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1、2 體積變化之謎 　　教學目的： 1. 會做熱脹冷縮的試驗。 2. 能用不完全歸納法總結(jié)出物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。 　　教學重點： 　　會做熱脹冷縮的試驗。 　　教學準備： 　　冰箱、玻璃杯、水 　　教學過程： 　　第一課時 一、 　　導入 　　友友在拿冰箱里的飲料時，發(fā)現(xiàn)水被凍成了冰，玻璃瓶也裂開了。 二、 　　猜想與假設 　　玻璃瓶為什么會裂開呢？大膽提出自己的猜想與假設吧！ 三、 　　試驗 　　1.寫出研究計劃 　　2.試驗。裝一滿杯水，不該蓋子。把杯子放進冰箱，讓水結(jié)冰。觀察并會不會超過杯口。如果并超過杯口，說明水結(jié)冰后體積變大了。 　　3.得出結(jié)論。水遇

2、冷結(jié)冰后，體積會變大。 　　三.提問：其他物體也有這個性質(zhì)嗎？ 　　提問把問題存入問題銀行。 四、 　　根據(jù)自己提出的問題，制定研究計劃，準備工具和材料。 　　第二課時 　　一、事實與證據(jù) 　　根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計劃，進行試驗。 　　二、分析與總結(jié) 　　實驗中，我們觀察到了什么現(xiàn)象？能根據(jù)這些現(xiàn)象歸納出什么結(jié)論？ 　　引導學生總結(jié)出：物體遇冷后體積一般都會變小。 　　三、提問 　　我們知道了物體遇冷時體積變化的規(guī)律。那么物體加熱后，體積又會怎樣變化？ 　　制定研究計劃，準備好工具和材料。 　　第三課時 　　一、事實與證據(jù) 　　根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計劃，進行試驗。 　　二、分析與總結(jié) 　　根據(jù)以上研究結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論？ 　　引導學生總結(jié)出：物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質(zhì)。 　　三、拓展活動 　　友友提出：在地球上，冷水重還是熱水重？ 　　學生先猜想一下，同學們設計試驗。 　　根據(jù)小組設計的實驗進行試驗。