《克和千克的認(rèn)識(shí)》—教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《克和千克的認(rèn)識(shí)》—教學(xué)設(shè)計(jì) 人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè) 周宏 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克、１千克的概念。 2、知道1千克=1000克。知道用稱稱物體的質(zhì)量。 3、通過說一說、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 天平、盤稱、2分硬幣、多媒體課件、鹽（500克）兩袋、洗衣粉（1千克）等 學(xué)生準(zhǔn)備 各種食品包裝袋 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)方法 合作探究 教 學(xué) 流 程

2、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 理 念 課前游 戲 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們先來玩一個(gè)背一背的游戲，三位同學(xué)一組，讓其中一位背一背另兩位同學(xué)，輪流一次，然后把自己的感覺告訴大家。 三位同學(xué)一組，讓其中一位背一背另兩位同學(xué)。 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。 導(dǎo)入課 題 請(qǐng)同學(xué)們掂一掂自己的鉛筆盒和數(shù)學(xué)書，把你的感覺在小組里說一說。 掂一掂鉛筆盒和數(shù)學(xué)書。 感受物體輕重。 物體都有輕、重之分。 新 授 （一）質(zhì)量單位 展示超市買東西主題圖。 觀看主題圖并說一說。（在食品袋、糧袋上有的用“克”作單位，有的用“千克”作單位。） 聯(lián)

3、系生活，縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)，從而能主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知。 表示物品有多重，可以用克和千克作單位。 克(g)、千克(kg) 找一找身邊的標(biāo)有質(zhì)量單位的物品，并感受輕重。 找到我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量單位，并感受到輕重之分。 同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 比較輕的物品用“克”作單位，比較重的物品用“千克”作單位。 那么1克和1千克究竟有多重呢？ （二）感知1克、5克和10克等 1個(gè)2分硬幣大約就有l(wèi)克。 每人都拿l枚硬幣，感覺一下1克，在小組里互相說一說。（1克很輕，跟沒有差不多。） 通過感受，建立1克的概念

4、 那么能試著找出其他重1克的物品嗎？ 掂一掂。 聯(lián)系生活 請(qǐng)大家把5枚硬幣放在一起，現(xiàn)在是多少克了？ 感受不同的質(zhì)量。為估計(jì)作準(zhǔn)備。 提供砝碼請(qǐng)大家再感覺一下不同的質(zhì)量。 （三）估計(jì)其他克數(shù) 每個(gè)組都有一些物品，請(qǐng)大家先掂一掂在看誰估得最準(zhǔn)確，好嗎？ 估計(jì)一下它們有多重，再看它上面的克數(shù)。 通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的估計(jì)能力。 （四）感知1千克 我們知道了1克有多重，那么1千克又有多重呢？ 千克就是我們平時(shí)說的公斤。 掂一掂1千克的洗衣粉 感受1千克的質(zhì)量。 通過感受，建立1千克的概念。 l千克應(yīng)該等于多少克呢？ 請(qǐng)大家都掂一掂這

5、袋重500克的食鹽，兩袋有多重呢？ 兩袋重1000克，很重。 為下面引出進(jìn)率 我們?cè)賮碛帽P秤稱一稱。 發(fā)現(xiàn)什么呢？ 1000克=1千克。 （注意讀法） 直觀得出進(jìn)率 剛才這些物品上都標(biāo)有它的質(zhì)量，那么怎樣才能知道這個(gè)物品具體有多重呢？ 可以用秤。 （五）認(rèn)識(shí)秤 你在生活中見過哪些稱？ 展示生活中的秤──臺(tái)秤、磅秤、桿稱，盤稱等。 說一說生活中常用的稱。 聯(lián)系生活 （六）知識(shí)延伸 1公斤＝1千克 平時(shí)我們常用的質(zhì)量單位有哪些？ 市斤、公斤、克、千克、兩、噸等 和實(shí)際生活結(jié)合起來 鞏固練習(xí) 課件出示 閱讀課本 85——86頁，從中畫出

6、重點(diǎn)，并作批注。 全課總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)布置 課本89頁3、4、5題 板書設(shè)計(jì) 克和千克的認(rèn)識(shí) 克（g） 千克（kg） 1000克=1千克 教后反思 克和千克教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第85～86頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體的生活情境中，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1000克=1千克。 2.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。 3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)

7、學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人交流合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。 2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。 教學(xué)難點(diǎn)： 用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 建立克和千克的概念，并理解克和千克的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們喜歡跑步嗎？如果今天我們來舉行一場(chǎng)趣味體育比賽，讓你們背上一樣?xùn)|西跑，一桶油和一袋鹽，任選一樣，你選什么，為什么？ 2、用數(shù)學(xué)的語言來說就是它們的質(zhì)量不一樣。同學(xué)們知道哪些表示物體質(zhì)量的單位 二、探究新知 1、交流匯報(bào) 前幾天老師讓同學(xué)們廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量，現(xiàn)在交流

8、一下好嗎？ 同學(xué)們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 有的用“克”作單位，有的用“千克”作單位。平時(shí)我們所說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)克和千克這兩個(gè)新朋友。 板書課題 2、認(rèn)識(shí)秤 要準(zhǔn)確知道物品的輕重，我們可以用什么辦法? 讓我們來認(rèn)識(shí)幾種常見的秤。 多媒體課件演示。 你在哪些地方見過這些秤？ 同學(xué)們見過天平嗎？下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下天平。 介紹天平的組成、用法。 3、認(rèn)識(shí)“克” 出示一枚2分的硬幣，你們想知道這枚2分硬幣的質(zhì)量嗎? 那我們應(yīng)該選什么秤來稱呢？為

9、什么？ 那我們一起來稱稱這枚2分硬幣的質(zhì)量。 師示范操作。 現(xiàn)在我們來看看游碼的左端停在刻度幾上？大約有多重? 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一角錢硬幣，猜猜他的質(zhì)量大約是多少?并稱一稱它的質(zhì)量。掂一掂，感受一下。 拿出一粒黃豆，猜猜它有一克重嗎？稱稱幾粒黃豆大約重1克。 用天平稱數(shù)學(xué)書的質(zhì)量，介紹砝碼的用法。 出示一些以克為單位的物品，讓學(xué)生說說他大約有多重。 4、完成練習(xí)十八的第一題。 5、認(rèn)識(shí)“千克” 誰來估量一下一袋鹽的質(zhì)量。 看一下質(zhì)量標(biāo)注，一袋鹽重500克，那兩袋鹽重多少呢？ 說明：1000克=1千克 出示1千克果凍，讓學(xué)生掂掂1千克有多重。 1千克果凍和1千克

10、鹽，誰重？ 一千克果凍大約有多少個(gè)2分錢硬幣那么重？ 出示一些物品，讓學(xué)生說說它大約有多重？ 一千克鐵與一千克棉花，誰重？ 小結(jié)：說一說生活中哪些物體以克作單位，哪些物體以千克作單位？ 三、應(yīng)用拓展 1、完成練習(xí)十八的第2題。 2、看誰最聰明。 3、完成練習(xí)十八的第4題。 4、你會(huì)買嗎？ 5練習(xí)十八的第八題。 6、你知道嗎。 四、全課總結(jié)。 克和千克教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：呂曉慶 來源：靈寶市尹莊中心小學(xué) 點(diǎn)擊：3979次 評(píng)論：0條 - 一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)輕重。（環(huán)節(jié)目標(biāo)：?jiǎn)拘褜W(xué)生經(jīng)驗(yàn)，從生活中開始提取學(xué)習(xí)資料。） 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了禮物，想知道

11、是什么嗎？（請(qǐng)學(xué)生上來掂一掂，說說感覺有什么不同？） 師：看來物品有輕有重，（板書：輕、重）我們把物體的輕重叫做物體的質(zhì)量（板書：質(zhì)量）。那怎樣才能準(zhǔn)確地知道物體到底有多重呢？（可以用秤稱） 二、認(rèn)識(shí)秤，揭示課題。（環(huán)節(jié)目標(biāo)：拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，并從生活中提取出質(zhì)量單位，做好正式學(xué)習(xí)的鋪墊。） 師：生活中有各種各樣的秤，你都認(rèn)識(shí)些什么秤？（課件出示：常見的秤）用秤可以知道物體的質(zhì)量，課前老師請(qǐng)小朋友們調(diào)查我們生活中常見的一些物品的質(zhì)量，誰來匯報(bào)？（學(xué)生匯報(bào)課外調(diào)查的質(zhì)量情況。課件出示：一些物品的質(zhì)量情況。） 師：聽了，看了，你發(fā)現(xiàn)它們的單位名稱有什么不同？（板書：?jiǎn)挝?。?

12、師：這節(jié)課我們就要來研究“克和千克”。（板書：克和千克） 三、認(rèn)識(shí)“千克”，感受1千克和幾千克。（環(huán)節(jié)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千克，感受1千克，初步建立1千克的概念，能初步估量1千克和幾千克。會(huì)使用盤秤稱重。） 師：（出示盤秤）這就是盤秤。觀察一下盤秤，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生看到指針，和單位千克。） 師：是這樣的，當(dāng)我們用盤秤稱東西的時(shí)候，當(dāng)指針指到1就表示1千克。下面，我們就來稱1千克的東西吧。（稱1千克的東西：6本數(shù)學(xué)書，兩袋鹽……） 師：這6本書的總重量就是1千克，也可以用1kg表示。（板書：1千克） 師：請(qǐng)同學(xué)們用手掂一掂這6本書，感受一下1千克有多重。（學(xué)生用手掂一掂） 師：你覺得1

13、千克怎么樣？（挺重）（板書：比較。在重的前面。） 師：我們?cè)賮淼嘁坏嗥渌麞|西吧?。ǖ辔锲?，比較重的，有1千克，2千克的） 師：你估計(jì)有多重？你是怎樣估計(jì)的？（引導(dǎo)學(xué)生與1千克的比。） 師：好，咱們用盤秤來稱一稱，看你估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。（指導(dǎo)學(xué)生使用盤秤。） 四、認(rèn)識(shí)“克”，感受1克。（環(huán)節(jié)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)克，感受克的微小，初步建立克的概念，體會(huì)比較輕的物體用克做單位更加合適。） 師：剛才，我們用盤秤稱了一些物體的質(zhì)量，現(xiàn)在我想知道這顆玉米粒的重量，用盤秤能稱出來嗎？（不能。為什么？） 師：看來盤秤只能用來稱比較重的物品，稱較輕的物品要用另一種秤——天平。 師：老師在課前稱了這顆玉米粒，它

14、重1克，也可以用1g表示。 師：請(qǐng)同學(xué)們把這顆玉米粒放在手心，閉上眼睛，感受1克有多重？ 師：你覺得1克怎么樣？（太輕了）（板書：太。在輕的前面。） 師：找一找，你覺得哪些物品也是大約1克，如：回形針，乒乓球，茶包，黃豆等的重量。 師：克一般用在比較輕的物體上，你覺得在我們生活中，哪些物體的質(zhì)量可以用克來做單位？ 師：掂一掂物品，感受10克、50克、100克、500克有多重。（學(xué)生用手掂一掂） 五、認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。（環(huán)節(jié)目標(biāo)：知道1千克=1000克。） 師：一包食鹽有500克，兩包呢？ 生：1000克。因?yàn)?00克加500克等于……（1000克） 師：再用盤秤稱一稱兩包鹽

15、的重量。指針指向1，兩包鹽的重量是（1千克）這說明1千克等于（1000克）。（完善板書：1千克=1000克） 六、解決問題。（環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固所學(xué)。） 1、填上合適的質(zhì)量單位。 一個(gè)乒乓球約重3（ ） 小胖今年7歲，約重28（ ） 一個(gè)蘋果約重150（ ） 一個(gè)雞蛋約重60（ ） 一個(gè)籃球重450（ ） 一包方便面重100（ ） 2、判斷。 1千克鐵比1千克棉花重。（ ） 一本數(shù)學(xué)書約重200千克。（ ） 小剛今年8歲，體重30克。（ ） 一只鴨約重4克。（ ） 3、在○里填上＜、＞、＝： 500克○500千克 800克○8千克 600克○700克 1千克○1000克 4、（

16、課件出示）媽媽從市場(chǎng)買了許多東西。 1）用上今天學(xué)到的知識(shí)，說一說圖上的內(nèi)容。（500克魚。1千克蘋果，2千克雞蛋……） 2）你還能提出什么問題嗎？（如：買的蘋果比雞蛋少多少千克？雞蛋比魚重多少千克？） 3）如果雞蛋7元1千克，雞蛋要多少元？ 5、這是小明給爺爺寫的信，大家看看，你發(fā)現(xiàn)了什么問題。 爺爺您好： 我已經(jīng)7歲了，身體特別健康，體重已達(dá)32克，每天早晨能吃掉60千克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一杯，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃得更多，我們一家三口能把將近1克的米飯吃光。 您的孫子：小明 2011年4月 6、看到同學(xué)們學(xué)得這么好，數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個(gè)有趣

17、的小知識(shí)。 1）世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。 師：2克重，相當(dāng)于什么呀？ 2）世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。 師：100千克相當(dāng)什么呢？……可真重呀。 3）一頭大象大約有5000千克那么重，而最大的藍(lán)鯨大約相當(dāng)于30頭大象那么重。 師：像這樣的動(dòng)物太重了，用千克來做單位都顯得小了，它們要用比千克更大的質(zhì)量單位了，至于是什么，我們以后會(huì)學(xué)到的。 師：想一想，通過這節(jié)課你收獲了什么？ 八、板書設(shè)計(jì)： 克 和 千克 太 輕 比較 重 豆、紙、回形針…… 1000 克 = 1 千克 想要保存喜歡過的文章嗎？立即關(guān)聯(lián)或創(chuàng)建無覓帳號(hào)？ 不再提示！ 0 8