強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)注重答題技巧對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體

《強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)注重答題技巧對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)注重答題技巧對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,同安一中 魏麗琴,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)注重答題技巧對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 注重答題技巧,,——對(duì)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),,,,,,,,,,魏 麗 琴,10/11/2024,2,一、考試說明 ★,,二、分析近三年高考實(shí)驗(yàn)試題★,,三、高考實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn) ★,,四、學(xué)

2、生解答高考實(shí)驗(yàn)題存在的主要問題★,,五、復(fù)習(xí)建議和問題思考★,內(nèi) 容 概 要,10/11/2024,3,一、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》部分的考試說明,,1．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法 2．能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖 3．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理辦法。 4．掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，包括所用試劑、儀器、原理和收集方法。 5．綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)常見物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機(jī)離子），進(jìn)行分離、提純和鑒別。 6．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。 7．根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。 8．以上各部分知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用。,10

3、/11/2024,4,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分，將原來的表述：06年“5、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄的基本實(shí)驗(yàn)要求，并能設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)。(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。(3)能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。”07年修改為：“2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。6、根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。7、能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖”。由此可見與06年比較07年對(duì)實(shí)驗(yàn)部分要求未變但表達(dá)更為準(zhǔn)確。,,(一)07與06年考試說明的對(duì)比,10/11/2024,5,其中“根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出

4、正確結(jié)論；根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案；能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。”06年考試說明出現(xiàn)的位置是從屬于“掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄的基本實(shí)驗(yàn)要求，并能設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)?！?，而07年考試說明這幾項(xiàng)是處在并列關(guān)系位置，這說明了07年更關(guān)心學(xué)生是否具有實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作能力。（今年高考理綜試題（北京卷）26題出現(xiàn)了畫氨氣收集裝置的試題）,10/11/2024,6,（2007北京高考試題）,26．（13分）短周期元素的單質(zhì)X、Y、Z在通常狀況下均為氣態(tài)，并有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件略去）：?jiǎn)钨|(zhì)X單質(zhì)Y單質(zhì)Z共價(jià)化合物甲共價(jià)化合物乙離子化合物丙,,已知： a．常見雙原子單質(zhì)分子中，X分子含共價(jià)鍵最多。,,

5、b．甲分子中含10個(gè)電子，乙分子含有18個(gè)電子。,,（1）X的電子式是,,。,,（2）實(shí)驗(yàn)室可用下圖所示裝置（缺少收集裝置，夾持固定裝置略去）制備并收集甲。蒸餾水,,（滴有酚酞）,,①在圖中方框內(nèi)繪出用燒瓶收集甲的儀器裝置簡(jiǎn)圖。,,②試管中的試劑是（填寫化學(xué)式）,,。,,③燒杯中溶液由無色變?yōu)榧t色，其原因是（用電離方程式表示）,,,。,,（3）磷在Z中燃燒可生成兩種產(chǎn)物，其中一種產(chǎn)物丁分子中各原子最外層不全是8電子結(jié)構(gòu)，丁的化學(xué)式是,,。,,（4）,n,mol丁與,n,mol丙在一定條件下反應(yīng)，生成4n mol乙和另一化合物，該化合物蒸氣的密度是相同狀況下氫氣的174倍，其化學(xué)式是,,。,蒸餾

6、水,,（滴有酚酞）,10/11/2024,7,,（二）考綱要點(diǎn)解讀,,1.常用化學(xué)儀器及使用： (1)加熱的儀器(2)分離物質(zhì)儀器(3)計(jì)量?jī)x器(4)其它儀器,,2.玻璃儀器的洗滌及裝配,,3.藥品的存放和使用(特殊試劑的存放),,4.溶液的配制:(1)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液(2)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液,,5.氣體的制備和凈化,,6.物質(zhì)的分離和提純：(1)過濾(2)蒸發(fā)結(jié)晶(3)蒸餾和分餾(4)分液和萃取(5)升華(6)滲析(7)洗氣,,7.實(shí)驗(yàn)的安全常識(shí),,8.物質(zhì)的檢驗(yàn)(1)常見氣體檢驗(yàn)(2)幾種重要陽離子和陰離子的檢驗(yàn)(3)幾種重要有機(jī)物的檢驗(yàn),,9.探究性實(shí)驗(yàn),定量實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案

7、的設(shè)計(jì)：(1)物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(2)物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(3)物質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(4)綜合實(shí)驗(yàn),,10.化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新,開放性實(shí)驗(yàn).,10/11/2024,8,二、分析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的命題特點(diǎn)（近三年,）,（一）近幾年實(shí)驗(yàn)部分的各知識(shí)點(diǎn)在高考試卷中出現(xiàn)的情況,10/11/2024,9,知識(shí)點(diǎn),年份,考查情況,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí),,,,,2005,廣東化學(xué).選擇.9題.3分,,上海化學(xué).選擇.8題.2分,,上?；瘜W(xué).選擇.9題.2分,,上海化學(xué).選擇.19題.4分,,上?；瘜W(xué).選擇.21題.4分,,北京.選擇.12題.6分,,上海化學(xué).填空.26題.8分,,上?；瘜W(xué).填空.27

8、題.8分,,,2006,江蘇化學(xué).選擇.11題.4分,,廣東化學(xué).選擇.7題.3分,,廣東化學(xué).選擇.18題.4分,10/11/2024,10,知識(shí)點(diǎn),,,,,,,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí),,,年份,,,,,,,2007,考查情況,,,江蘇化學(xué).選擇.10題.4,,江蘇化學(xué).填空.17題.10分,,廣東化學(xué).選擇.5題.3分,,廣東化學(xué).選擇.4題.3分,,廣東化學(xué).選擇.10題.3分,,廣東化學(xué).選擇.18題.4分,,四川理綜.選擇.6題.6分,,山東理綜.填空.30題.16分,,上?；瘜W(xué).選擇.11題.3分,,上?；瘜W(xué).選擇9題.3分,10/11/2024,11,知識(shí)點(diǎn),年份,考查情況,,,,,

9、,物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別的實(shí)驗(yàn)方案,,2005,上海化學(xué).選擇.15題.3分,,天津.選擇.10題.6分,,北京.選擇.12題.6分,,江蘇化學(xué).選擇.15題.4分,,,2006,重慶理綜.選擇.13題.6分,,上?；瘜W(xué).選擇.21題.4分,,廣東化學(xué).填空.22題.11分,,,,2007,廣東理綜.選擇.27題.2分,,北京理綜.選擇.11題.6分,,寧夏理綜.選擇.8題.6分,,上?；瘜W(xué).選擇.7題.3分,,天津理綜.選擇.8題.6分,,重慶理綜.選擇.12題.6分,,廣東理綜.填空.23題.11分,10/11/2024,12,知識(shí)點(diǎn),年份,考查情況,,,,,物質(zhì)的分離提純,,2005,廣東化學(xué)

10、.填空.21題.10分,,,2006,江蘇化學(xué).選擇.4題.4分,,,2007,廣東理綜.選擇.35題.2分,,廣東理綜.選擇.30題.2分,,廣東化學(xué).選擇.8題.3分,10/11/2024,13,知識(shí)點(diǎn),年份,考查情況,,,物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案,2005,全國Ⅰ理綜.填空.28題.15分,,2006,重慶理綜.填空.26題.15分,,2007,四川理綜.填空.26題.18分,10/11/2024,14,知識(shí)點(diǎn),年份,考查情況,,,,,,物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)方案,,2005,江蘇化學(xué).填空.20題.12分,,,2006,上?；瘜W(xué).選擇.18題.3分,,全國Ⅱ理綜.填空.26題.15分,,江蘇化學(xué).填

11、空.18題.12分,,江蘇化學(xué).填空.17題.10分,,,,,2007,上海化學(xué).選擇.17題.3分,,山東理綜.填空.31題.8分,,重慶理綜.填空.27題.16分,,天津理綜.填空.28題.19分,,江蘇化學(xué).填空.18題.12分,,廣東化學(xué).填空.26題.12分,,上?；瘜W(xué).填空.26題.12分,,廣東化學(xué).填空.21題10分,10/11/2024,15,知識(shí)點(diǎn),年份,考查情況,,,物質(zhì)組成、含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)驗(yàn),,2005,全國Ⅰ理綜.填空.28題.15分,,江蘇化學(xué).填空.26題.12分,,,2006,全國Ⅰ理綜.填空.28題.15分,,廣東化學(xué).填空.21題.12分,,上?；瘜W(xué)

12、.填空.26題.12分,,,2007,全國Ⅱ理綜.填空.28題.15分,,寧夏理綜.填空.25題.15分,10/11/2024,16,（二）近幾年高考實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn),考查的側(cè)重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)和能力，主要包括基本儀器的使用和基本操作（藥品的取用、溶液的配制、儀器的洗滌等）、物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別、物質(zhì)的制備（包括氣體物質(zhì)的制備、固體物質(zhì)的制備、有機(jī)物的制備等）、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與定量實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)安全等。而且這部分內(nèi)容的考查基本上是綜合考查，而不是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單一考查。,10/11/2024,17,化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查熱點(diǎn)：,,①儀器的排列組合,,②氣密性的檢查,,③防倒吸,,④實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),,⑤實(shí)

13、驗(yàn)設(shè)計(jì),,⑥接口的連接,,⑦事故的處理,,⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,,⑨重要物質(zhì)的制備(如三氯化鐵、三氯化鋁等),⑩綜合實(shí)驗(yàn)的考查,10/11/2024,18,1．試題源于課本,,分析上表和前幾年的高考試題都可以看出，幾乎每道實(shí)驗(yàn)試題都可以在課本上找到相應(yīng)的出處，大都來自對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)或衍變，體現(xiàn)了“源于教材又高于教材”的命題指導(dǎo)思想。這種命題方式有著良好的導(dǎo)向作用，提示我們要重視基礎(chǔ)，重視中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。如2006全國Ⅰ理綜28題，2006全國Ⅱ理綜26題；2007全國Ⅱ理綜28題等。,10/11/2024,19,（2005全國理綜Ⅱ）,下圖中的實(shí)驗(yàn)裝置可用于制取乙炔。請(qǐng)?zhí)羁眨?（1）圖中，A

14、管的作用是,,。????制取乙炔的化學(xué)方程式是,,。（2）乙炔通入KMnO4酸性溶液中觀察到的現(xiàn)象是,,，????乙炔發(fā)生了,,反應(yīng)。（3）乙炔通入溴的CCl4溶液中觀察到的現(xiàn)象是,,，????乙炔發(fā)生了,,反應(yīng)。（4）為了安全，點(diǎn)燃乙炔前應(yīng),,，????乙炔燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,,。答案：（1）調(diào)節(jié)水面高度以控制反應(yīng)發(fā)生和停止 CaC2＋H2O＝Ca(OH)2＋C2H2↑（2）KMnO4溶液褪色，氧化（3）溴的四氯化碳溶液褪色，加成（4）檢查乙炔的純度，火焰明亮并伴有濃烈的黑煙,10/11/2024,20,（2007全國Ⅱ理綜28題15分）,在室溫和大氣壓強(qiáng)下，用圖示的裝

15、置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得ag含CaC290%的樣品與水完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積bL。現(xiàn)欲在相同條件下，測(cè)定某電石試樣中CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)回答下列問題：（1）CaC2和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是,,。（2）若反應(yīng)剛結(jié)束時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，這時(shí)不能立即取出導(dǎo)氣管，理由是,,。（3）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量氣體體積時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有,,。（4）如果電石試樣質(zhì)量為cg，測(cè)得氣體體積為dL，則電石試樣中CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式w（CaC2）＝,,。（雜質(zhì)所生成的氣體體積忽略不計(jì)）。,本題涉及到的知識(shí)點(diǎn)是“人教版(必修)第二冊(cè)第五章第四節(jié)”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從不同方面考查了這一知識(shí)點(diǎn)。,10/11/2024,21,,（

16、2006全國Ⅰ理綜,28,15分）,,在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供養(yǎng)劑。請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品，用下圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行試驗(yàn)，證明過氧化鈉可作供養(yǎng)劑。 （1）A是制取CO2的裝置。寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________ （2）填寫表中空格：（請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上填寫）,,,,,,,,（3）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：,__________________________。,,,（4）試管F中收集滿氣體后，下一步實(shí)驗(yàn)操作是：__________________________。,儀器,加入試劑,加入該試劑的目的,B,飽和NaHCO3溶液,,,C,

17、,,D,,,10/11/2024,22,2．命題突出基礎(chǔ),,高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題，是基礎(chǔ)與創(chuàng)新并舉，不論試題要求怎樣變化，實(shí)驗(yàn)試題考查的內(nèi)容仍將強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，雖然近年來的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題具有形式新、反應(yīng)裝置新、化學(xué)反應(yīng)新、設(shè)問角度新題目立意高、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，但從答題的內(nèi)容看，回答問題所需要的知識(shí)仍然屬于基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，而且大多源于中學(xué)化學(xué)教材，很好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。如上述的幾道題目，就是很好的說明。,10/11/2024,23,3．取材聯(lián)系實(shí)際,,重視STSE（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境）教育是當(dāng)今教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，近年來高考的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題特別關(guān)注化學(xué)與STSE的關(guān)系。此類試題往往從以下角度來選材

18、命題：①以學(xué)生實(shí)施研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能的課題作為背景，如食品檢驗(yàn)、假酒中甲醇含量的測(cè)定、空氣中某污染物的測(cè)定、胃藥中碳酸鹽、氫氧化鋁含量的測(cè)定，等等；②選用生活中常見的物品來代替化學(xué)儀器或藥品來進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)；③對(duì)某個(gè)具有一定生活或社會(huì)意義的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。這類試題的測(cè)試內(nèi)容涉及藥品的選取、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟等，試題能很好地體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的思想。,10/11/2024,24,(2006天津高考試題),10、二氯化二硫（S2Cl2）在工業(yè)上用于橡膠的硫化。為在實(shí)驗(yàn)室合成S2Cl2，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組查閱了有關(guān)資料，得到如下

19、信息：①將干燥的氯氣在110℃～140℃與硫反應(yīng)，即可得S2Cl2粗品。②有關(guān)物質(zhì)的部分性質(zhì)如下表：,,（1）上圖中氣體發(fā)生和尾氣處理裝置不夠完善，請(qǐng)你提出改進(jìn)意見,,。利用改進(jìn)后的正確裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：（2）B中反應(yīng)的離子方程式：,,；E中反應(yīng)的化學(xué)方程式：,,。（3）C、D中的試劑分別是,,、,,。（4）儀器A、B的名稱分別是,,、,,，F(xiàn)的作用是,,。（5）如果在加熱E時(shí)溫度過高，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是,,，在F中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是,,。（6）S2Cl2粗品中可能混有的雜質(zhì)是（填寫兩種）,,、,,，為了提高S2Cl2的純度，關(guān)鍵的操作是控制好溫度和,,。,10/1

20、1/2024,25,300℃以上完全分解；,2SCl2,,S,2,Cl,2,＋Cl,2,物質(zhì),熔點(diǎn)/℃,沸點(diǎn)/℃,化學(xué)性質(zhì),S,112.8,444.6,略,S,2,Cl,2,－77,137,遇水生成HCl、SO2、S,10/11/2024,26,4．考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,從07年的考試說明看，現(xiàn)在的高考更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的考查，可以說對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的考查是高考一個(gè)非常重要的特點(diǎn)。然而，鑒于高考采用筆試的形式，動(dòng)手操作能力的考查只能通過間接的方式進(jìn)行。在日常的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生不做實(shí)驗(yàn)，只是教師“說實(shí)驗(yàn)”或用各種實(shí)驗(yàn)題來對(duì)付高考，學(xué)生很難會(huì)注意到實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，能否處理好實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)問題與平時(shí)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練

21、有著一定的聯(lián)系，因此，考查實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)已成為間接考查學(xué)生動(dòng)手操作能力的一種新形式。,,10/11/2024,27,四、針對(duì)學(xué)生解答高考實(shí)驗(yàn)題存在的主要問題,,從參加評(píng)卷的老師反饋的信息和平常學(xué)生在習(xí)題解答中我們發(fā)現(xiàn)，近年學(xué)生在答實(shí)驗(yàn)題主要存在如下幾方面的問題：,,1.不認(rèn)真審題，實(shí)驗(yàn)的目的不清楚。,,2.不能正確理解題目中所涉及的實(shí)驗(yàn)原理。,,3.對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器在實(shí)驗(yàn)裝置圖中指定的位置所起的作用不能正確理解。,,4.不重視實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范復(fù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象和結(jié)論區(qū)別不開。,,5.語言表述不規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論敘述不清。,10/11/2024,28,五、復(fù)習(xí)建議和問題思考,（一）

22、明確考情，針對(duì)性備考,,（二）回歸課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí),,,縱觀這幾年的化學(xué)高考實(shí)驗(yàn)試題，處處都有課本實(shí)驗(yàn)的影子，這些實(shí)驗(yàn)可以說均為立足于課本的實(shí)驗(yàn)，要么源于課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要么源于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，要么就是將課本中有關(guān)某物質(zhì)的制備或性質(zhì)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該多看初三及高中課本中學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)（基本儀器的使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本常識(shí)）。多看課本后面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)；還要掌握有機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本要求及特點(diǎn)。此外還要關(guān)注課本中的所有演示實(shí)驗(yàn)。在看書的同時(shí)，要注重對(duì)每一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)都要加以充分的思考和理解。,10/11/2024,29,如理解儀器的使用，包括儀器的常規(guī)用途和特殊用

23、途（如球型干燥管、廣口瓶等在不同裝置位置可能有不同的用途）、常規(guī)使用方法和特殊使用方法，理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的安裝原理，反應(yīng)原理、現(xiàn)象及描述，等等。,如，洗氣瓶具有多種功能，在不同情景下可以一瓶多用，對(duì)其識(shí)別至關(guān)重要，常見形式有以下幾種：,10/11/2024,30,[例].如常見裝置（附圖所示），從不同角度看可以有不同的用途。,,①用于排水集氣（充滿水，由 B 進(jìn)氣，A 排水）,,②用于洗氣（裝人試劑溶液，A進(jìn)氣，B 出氣）。,,③用于向上排空氣法集氣（B進(jìn)氣，A排放空氣）,,④用于向下排空氣法集氣（A進(jìn)氣，B 排放空氣）,,⑤用于固體干燥劑干燥氣體（裝固體，A 進(jìn)氣，B 出氣）。,,⑥用于測(cè)

24、量難溶于水氣體的體積（充滿水，B進(jìn)氣，A出水，從溢出水測(cè)量氣體體積）。,,⑦用于測(cè)量NH3的體積（同前，但用煤油代替水,,⑧若從 A處通人NH3，B處通人HCl ；即 成為反應(yīng)容器。,,⑨若廣口瓶中盛有某種氣體，將水從A處通人，所需氣體即可隨時(shí)取用，隨時(shí)關(guān)閉,10/11/2024,31,具體做法：,,1．學(xué)生讀書：教師指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟得完成課本上的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的閱讀工作，做好讀書筆記。,,2．教師領(lǐng)讀：教師利用課堂時(shí)間有重點(diǎn)得帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一部分教材內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)意識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納拓展，給學(xué)生具體示范如何研讀課本。,,3．以課本中部分實(shí)驗(yàn)為原形設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練

25、及測(cè)試題，既能加加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的熟練程度，又能引導(dǎo)學(xué)生重視課本。具體的落實(shí)是：,10/11/2024,32,（1）識(shí)記：要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶課本中基本儀器的使用、基本操作的表達(dá)、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表述等內(nèi)容，熟讀甚至背誦一些實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)典話語。如定量實(shí)驗(yàn)中，晶體結(jié)晶水含量的測(cè)定或過濾出的沉淀物的稱量中，如何保證所稱得的無水固體質(zhì)量的有效呢？“把坩堝內(nèi)的固體反復(fù)加熱，然后放在干燥器里冷卻，稱量，直至連續(xù)兩次稱量的質(zhì)量差不超過0.1g為止.”象這樣的經(jīng)典敘述,就要求學(xué)生按課本的原話背下來,形成學(xué)科語感,考試就能流暢與規(guī)范.

26、 （2）在教師領(lǐng)讀、講解的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生深刻理解課本重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)質(zhì)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。如：裝置氣密性的檢查、噴泉實(shí)驗(yàn)和防倒吸處理，都是中學(xué)實(shí)驗(yàn)常考內(nèi)容，學(xué)生遇到習(xí)題，常常出錯(cuò)。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住問題的實(shí)質(zhì)。,10/11/2024,33,（3）在教師的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整理、歸納和延伸。 復(fù)習(xí)中首先要學(xué)會(huì)歸納零散材料，匯集整理成體系。抓住化學(xué)常見的二十八種儀器和十多項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作，形成較為系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)體系。其中濃硫酸的

27、稀釋、裝置氣密性的檢驗(yàn)、氣體的干燥、焰色反應(yīng)，噴泉實(shí)驗(yàn)等為考察的熱點(diǎn)。其次要運(yùn)用對(duì)比分析的方法，把握常見儀器的主要用途和使用方法。,如，①能加熱的儀器哪些可為直接加熱或墊上石棉網(wǎng)的②儀器的刻度及零刻度問題③溫度計(jì)的使用(同種儀器在不同實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用對(duì)比)④三處”碎瓷片”(制乙烯,石油蒸餾,中和熱的測(cè)定)④三處”棉花”(用高錳酸鉀制氧氣,制乙炔,收集氨氣)同時(shí)還要運(yùn)用聯(lián)系的方法,把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。要與實(shí)驗(yàn)原理、儀器裝置相聯(lián)系，廣泛展開思考、聯(lián)想。,10/11/2024,34,化學(xué)實(shí)驗(yàn)中相似概念和方法很多，以物質(zhì)的分離和提純?yōu)槔捎糜谖镔|(zhì)分離或提純的方法就有十多種，眾多的概念和方法糾纏在一起

28、，造成學(xué)生辨析的難度。比如，學(xué)生對(duì)“蒸發(fā)、蒸餾、分餾”的概念老是分不清。為此，可以編擬習(xí)題，通過練習(xí)，暴露學(xué)生思維上的缺陷，加強(qiáng)學(xué)生的深刻體驗(yàn)，澄清認(rèn)識(shí)上的模糊?；蛘吲c其在那邊糾纏不清,還不如實(shí)驗(yàn)做一做.,針對(duì)課本中的一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行挖掘、深化和拓展，在此基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生全面加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，真正做到吃透教材，以不變應(yīng)萬變。如以乙酸乙酯的制備實(shí)驗(yàn)為典型代表，就可以補(bǔ)充有關(guān)“有機(jī)物的制備實(shí)驗(yàn)”的小專題內(nèi)容。,10/11/2024,35,[例1]如“氫氣的制法”實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)過程,[拓展] 能隨開隨用、隨關(guān)隨停的H2氣體發(fā)生裝置探究,10/11/2024,36,[例2]銅和HNO,3,反應(yīng)實(shí)

29、驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì),,1.教材實(shí)驗(yàn)裝置及評(píng)價(jià)分析,,（l）NO的現(xiàn)象不明顯；,,（2）反應(yīng)不易控制；,,（3）防止氮氧化物污染,,環(huán)境操作要求熟練。,,,,[拓展一]銅和稀HNO,3,反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn),,方案之一：先在稀HNO,3,中加入少量的CaCO,3,，,,用產(chǎn)生的CO,2,排出反應(yīng)容器中的空氣，最后,,再擠壓皮囊鼓人空氣，看到無色NO氣體變,,成紅棕色的NO,2,氣體，靠銅絲的上、下移,,動(dòng)控制反應(yīng)的停始，用NaOH溶液吸收尾氣。,10/11/2024,37,[拓展二]銅與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn),,聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的二氧化氮的性質(zhì)，,,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖的改進(jìn)評(píng)價(jià)改進(jìn)后的方案,10/11/2024

30、,38,科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是順利進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可靠保證，在復(fù)習(xí)過程中必須充分重視。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)，應(yīng)該結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)，努力從以下四個(gè)角度進(jìn)行認(rèn)識(shí)：,,（1）對(duì)操作原理的認(rèn)識(shí)（解決實(shí)驗(yàn)操作的理論依據(jù)問題）,,（2）對(duì)操作方法的認(rèn)識(shí)（解決如何操作的問題）。,,（3）對(duì)操作目的的認(rèn)識(shí)（解決為何要安排這樣的操作問題）。,,（4）對(duì)錯(cuò)誤操作造成后果的認(rèn)識(shí)（解決為何要這樣操作的問題）。,,只有按照這四個(gè)角度對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行挖掘和研究，才能深入領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。,（三）挖掘研究，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,10/11/2024,39,（四）精講精練，提升能力,,1．練的到位,,老師精心選題，主要以近年來各地的高考

31、題和質(zhì)檢題等進(jìn)行訓(xùn)練；或以小專題的形式強(qiáng)化訓(xùn)練。如：“課本實(shí)驗(yàn)的拓展和延伸”、“定量實(shí)驗(yàn)”、“新情景下的探究實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”等。要逼學(xué)生“動(dòng)手”，將“練”落實(shí)到位。學(xué)生在做題時(shí)常常是眼高手低，經(jīng)常是看題、想題、滿足于原理懂了就行，不喜歡動(dòng)手規(guī)范地書寫完整的理解過程，特別是對(duì)文字的組織和表達(dá)過程。這是目前學(xué)生普遍存在的弱點(diǎn)。習(xí)題要有足夠的答題位置；作業(yè)上交，批改或面批等措施。,10/11/2024,40,2．講的透徹,,（1）規(guī)范細(xì)致，總結(jié)解題原則,,在復(fù)習(xí)的過程中，養(yǎng)成規(guī)范細(xì)致的作風(fēng)、積累解題的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題的原則是至關(guān)重要的。如：一般固體鑒別簡(jiǎn)答順序?yàn)椋焊魅∩僭S→溶解→加入試

32、劑→描述現(xiàn)象→得出結(jié)論。綜合實(shí)驗(yàn)制備題的一般思考順序：反應(yīng)原理→反應(yīng)物的選擇→除雜試劑的選擇→儀器的選擇→完整實(shí)驗(yàn)的組合。儀器的連接順序：氣體發(fā)生裝置→除雜裝置→干燥裝置→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理。,10/11/2024,41,解化學(xué)題的基本原則是：①看——（細(xì)）；②想—一（密）；③寫——（全）。,（2）重做實(shí)驗(yàn)，突破重、難點(diǎn),,（3）巧設(shè)問題，增加課堂有效思維。,,（4）講評(píng)突出重點(diǎn)：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)習(xí)題的評(píng)講，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩健?,（5）師生共同研讀高考評(píng)分細(xì)則：指導(dǎo)學(xué)生如何踩點(diǎn)，提高學(xué)生的感悟能力，提高答題的準(zhǔn)確度。,10/11/2024,42,這學(xué)期我們對(duì)實(shí)驗(yàn)部

33、分的復(fù)習(xí)，是在學(xué)習(xí)高三課本知識(shí)時(shí)把實(shí)驗(yàn)這部分的內(nèi)容融合在一起學(xué)習(xí)的，即在第一輪復(fù)習(xí)之前就先復(fù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，這樣在以后每一章有涉及到實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容再進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)可做到?jīng)]一單元過關(guān)都設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容的考查，針對(duì)每一次考試中存在的問題進(jìn)行講評(píng)，提高學(xué)生的答題能力。,,,后期我們還要開放實(shí)驗(yàn)室，隨時(shí)讓學(xué)生解決一些疑難的實(shí)驗(yàn)問題；其內(nèi)容包括：①在實(shí)驗(yàn)室陳列中學(xué)化學(xué)常用的基本儀器、試劑；②將綜合性實(shí)驗(yàn)裝置組好后展覽，并在旁邊配以相應(yīng)的思考題后在墻壁上張貼關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的掛圖等。③允許學(xué)生利用化學(xué)課和活動(dòng)課時(shí)間自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，不僅可以參觀討論，還可以就自己復(fù)習(xí)過程中的疑惑進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。,10/11/2024,43,,這種做法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣咂鸬搅舜龠M(jìn)作用。,,,化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法很多，總之，復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為本,以教材、《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、以近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題等為依據(jù)和標(biāo)高，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)綜合能力和創(chuàng)新精神。,,10/11/2024,44,謝謝大家！,10/11/2024,45,