《七上第七課第二框《追尋高雅生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上第七課第二框《追尋高雅生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七上第七課第二框《追尋高雅生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件。
2．正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心。
3．知道自覺陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。
（二）能力目標(biāo)
1．自覺運(yùn)用好奇心和從眾心理的積極作用。
2．運(yùn)用正確的方法，積極追尋高雅的生活，過真正富有情趣的生活。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從豐富的文化生活中領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用好奇與從眾心理，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣。
三、教學(xué)方法
2、
采用情境式教學(xué)法、討論法、活動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)手段：多媒體
五、教學(xué)過程
（一） 課前導(dǎo)入：
師：張海迪，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？有哪位同學(xué)來說說。（學(xué)生回答）
師：她體現(xiàn)了一種什么的品質(zhì)？她的這種品質(zhì)是怎樣培養(yǎng)起來的。（學(xué)生回答）
這就是今天我們講的內(nèi)容——追尋高雅生活（板書）
（二）講授新課
今天老師準(zhǔn)備了四個(gè)錦囊妙計(jì)，里面裝著追尋高雅生活的四個(gè)小秘訣，相信同學(xué)們開啟之后一定會(huì)有所收獲。
我們一起來看第一個(gè)錦囊
錦囊妙計(jì)一：發(fā)現(xiàn)發(fā)生活中樂觀、幽默的人或事
師：請(qǐng)你來說說你身邊的一些樂觀、幽默的事或是人物。（學(xué)生回答）
教師：剛才這兩個(gè)事例告訴我們對(duì)待
3、生活應(yīng)該抱一種什么態(tài)度呢？（學(xué)生回答）
教師板書：樂觀幽默的生活態(tài)度——重要條件
教師：我希望我們每個(gè)同學(xué)都能有一份好心情，擁有幽默的好品質(zhì)，這樣你們會(huì)越發(fā)感受到生活的美好。
教師：下面我們來繼續(xù)開啟錦囊。
錦囊妙計(jì)二：奇思妙想
教師：誰認(rèn)為會(huì)戳穿？誰認(rèn)為不會(huì)戳穿？……到底會(huì)不會(huì)？……你想知道嗎？好奇嗎？……
學(xué)生：現(xiàn)場(chǎng)做小實(shí)驗(yàn)。（哪位同學(xué)自告奮勇上來，為大家揭開謎底？）
教師：這是為什么呀？
教師：正是因?yàn)檫@份好奇才有了眾多的發(fā)明，才有了人類的進(jìn)步（學(xué)生舉例）
教師：是所有的好奇對(duì)我們都有益嗎？我們都能去嘗試嗎？（學(xué)生回答并舉例子）
討論
4、：好奇心強(qiáng)=好事？壞事？
師：所以我們要正確把握好奇心，善于將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，來培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。
當(dāng)然，每個(gè)人的情趣是不一樣的，你會(huì)追隨他人的情趣嗎？
下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P77頁(yè)林林與李妮的故事，她們的做法對(duì)嗎？說說你的理由。（學(xué)生回答）
教師：所以情趣有高雅和庸俗之分，不能盲目的從眾，對(duì)于不同情趣，要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
教師：這樣我們就找到了追尋高雅生活的第二個(gè)秘訣。（學(xué)生回答）
教師板書：正確把握好奇心與從眾心理
教師：我希望同學(xué)們充滿好奇地走進(jìn)生活，但一定要注意明辨是非，下面我們來繼續(xù)開啟錦囊。
錦囊妙計(jì)三：我行我秀
以小組為單位，統(tǒng)計(jì)出本
5、組同學(xué)的興趣愛好，比一比看哪組同學(xué)的興趣愛好多，把你們組最亮的才藝展示出來。
學(xué)生小組交流：統(tǒng)計(jì)出興趣愛好的數(shù)量，并選出代表展示。
教師：我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們有這么豐富的文化生活有沒有影響你的學(xué)習(xí)？為什么呀？讓學(xué)生花兩分鐘時(shí)間進(jìn)行小組討論并派代表發(fā)言。
教師：小結(jié)
教師板書：豐富的文化生活——重要途徑
教師：感謝同學(xué)們送我的禮物，我也深切感受到了同學(xué)們豐富的課余生活，剛才看張海迪的故事讓我們非常感動(dòng)，她不僅幫助他人，在豐富的文化生活的同時(shí)，對(duì)集體和社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。正是我們無數(shù)的人給國(guó)家給集體作貢獻(xiàn)，才讓咱們的國(guó)家變得越來越強(qiáng)大，讓我們?cè)僖淮位仡櫴⒌?，感受祖?guó)的強(qiáng)大。
6、錦囊妙計(jì)四：感受變化
開啟最后一個(gè)錦囊。
教師：播放國(guó)慶視頻。學(xué)生談感受。
教師：他們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)盛，在背后付出了很多很多，他們的這種情感是僅僅停留在個(gè)人身上嗎？學(xué)生回答
教師：他們的這種情感已經(jīng)上升為對(duì)他人對(duì)集體對(duì)國(guó)家的一種熱愛。
這種高尚的情感叫什么？情操！
教師：這就是我們追尋高雅生活的第四個(gè)秘訣。
教師板書：提升情趣，陶冶情操
教師：希望同學(xué)們積極的參加班級(jí)體、學(xué)校、國(guó)家組織的各種活動(dòng)，這樣我們的情趣就得到了提升，我們的情操也受到了陶冶。
（三）課堂小結(jié)
學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師點(diǎn)撥。
（四）板書設(shè)計(jì)
結(jié)束語：英國(guó)作家薩克雷曾經(jīng)說過：生活像一面鏡子，你哭他也哭，你笑他也笑。我希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活中，樂觀地面對(duì)生活，充滿好奇地走進(jìn)生活，創(chuàng)造多姿多彩的生活！
七上第七課第二框《追尋高雅生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
