《人造地球衛(wèi)星》教案設(shè)計(jì)

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1、 小學(xué)六年級(jí)科學(xué) 第四單元 15、《人造地球衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì) 陽(yáng)泉市郊區(qū)李家莊聯(lián)校小學(xué) 劉寶英 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解航天技術(shù)的杰出成就；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解更多地球衛(wèi)星方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生研究探索地球衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原理的興趣。模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理思維能力，體會(huì)地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的原理。同時(shí)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的探究，引導(dǎo)學(xué)生推理出影響人造衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的因素。 教學(xué)內(nèi)容分析： 人造地球衛(wèi)星是人類最偉大的發(fā)明之一。它的發(fā)明標(biāo)志著人類真正地邁入太空航行的時(shí)代。在燦爛的星河中，目前已經(jīng)有5000多顆地球衛(wèi)星。學(xué)習(xí)人造地球衛(wèi)星方面的知識(shí)，就是要讓學(xué)

2、生初步了解航天技術(shù)的杰出成就，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)的思想感情。活動(dòng)一“多種功能的衛(wèi)星”，通過(guò)查閱資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人造衛(wèi)星的多種形狀和不同用途，了解衛(wèi)星與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系?；顒?dòng)二“模擬人造衛(wèi)星的飛行”，引導(dǎo)學(xué)生研究衛(wèi)星的飛行原理，體會(huì)地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的原理。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人造地球衛(wèi)星進(jìn)行分類。 2、能主動(dòng)與同學(xué)交流各種人造地球衛(wèi)星的用途。 3、能有根據(jù)地對(duì)所研究的問(wèn)題提出自己的假設(shè)。 4、能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：是用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

3、。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、六根0.5米長(zhǎng)的棉線、六個(gè)乒乓球、六個(gè)小木棍、六杯沙子、六根釘子、六個(gè)紙槽、六個(gè)托盤(pán)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察記錄報(bào)告五張。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一.教學(xué)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)舊知 同學(xué)們！在浩瀚的宇宙中隱藏著許許多多的秘密，通過(guò)上一節(jié)課探索宇宙的學(xué)習(xí)，大家一定收獲不少。首先，就讓老師來(lái)看看大家的收獲吧！ 多媒體出示上節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)填空練習(xí)題。 指名朗讀檢測(cè)練習(xí) 看題并思考答案。 選擇自己喜歡的題目，舉手回答問(wèn)題。

4、 師生互動(dòng)，共同 復(fù)習(xí)舊 知。 2、導(dǎo)入新課 馬上就要到五一了，放假的時(shí)候老師想自駕車到外地旅游。但是我既沒(méi)帶地圖，也沒(méi)帶向?qū)?。可是老師不怕迷路，為什么呢? 老師課下聽(tīng)說(shuō)有很多同學(xué)喜歡NBA籃球賽，是嗎?雖然那是在大洋彼岸的美國(guó)舉行的職業(yè)比賽，但是我們卻能在同一時(shí)間看到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播。這是怎么回事呢？ 那么我們生活中哪些地方還用到了衛(wèi)星？ 看來(lái)這些人造地球衛(wèi)星在我們的生活中真的還是很重要啊！那么，今天就讓我們來(lái)來(lái)共同揭開(kāi)人造地球衛(wèi)星的神秘面紗吧！ （板書(shū)：15、人造地球衛(wèi)星） 思考，舉手回答問(wèn)題。（老師的汽車有衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)） 思考，舉手回答問(wèn)題。（衛(wèi)星進(jìn)行信號(hào)

5、轉(zhuǎn)播。） 學(xué)生議論，舉手回答（打手機(jī)、GPS定位、汽車導(dǎo)航……） 從學(xué)生身邊事物出發(fā)，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)衛(wèi)星的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)新課 1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)星和人造地球衛(wèi)星 多媒體出示衛(wèi)星與人造地球衛(wèi)星的概念 適時(shí)進(jìn)行相關(guān)的解釋。 我們?yōu)槭裁窗言虑蚍Q為地球的天然衛(wèi)星呢？ 同學(xué)們課前老師讓同學(xué)們收集了一些人造地球衛(wèi)星的圖片，讓我們一起來(lái)看一看吧！ 分別齊讀衛(wèi)星與人造地球衛(wèi)星的定義。 舉手回答。（因?yàn)樗鼑@地球運(yùn)行，同時(shí)，地球是行星。） 觀看圖片，思考并回答相關(guān)衛(wèi)星的用途。 澄清科學(xué)認(rèn)識(shí)，區(qū)分衛(wèi)星與人造衛(wèi)星。 從感官來(lái)加深對(duì)

6、人造地球衛(wèi)星的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能加深學(xué)生理解衛(wèi)星的多功能的含義。 2、合作學(xué)習(xí) 完成活動(dòng)一和科學(xué)在線 同學(xué)們，教材73頁(yè)“活動(dòng)一”和74頁(yè)“科學(xué)在線”為我們介紹了更加豐富的有關(guān)人造地球衛(wèi)星的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們，小組內(nèi)合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 多媒體出示合作學(xué)習(xí)提綱。 每個(gè)小組都在課前發(fā)放一張合作學(xué)習(xí)題卡。 相信每個(gè)小組通過(guò)合作學(xué)習(xí)一定都圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。 （適時(shí)板書(shū)：一、多種功能的人造地球衛(wèi)星。） 對(duì)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總評(píng)。 多媒體展示衛(wèi)星的分類。 指名說(shuō)一說(shuō)對(duì)衛(wèi)星的認(rèn)識(shí)。 （在小結(jié)部分，適時(shí)板書(shū)：衛(wèi)星的分類情況。）

7、 學(xué)生在組內(nèi)自由閱讀并交流關(guān)于人造地球衛(wèi)星的資料，同時(shí)按照學(xué)習(xí)提綱要求，小組合作，共同完成任務(wù)。 交流資料，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。 與老師共同學(xué)習(xí)衛(wèi)星的分類 說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)。 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。 使合作學(xué)習(xí)更加有目的性、有效性。 組內(nèi)、組間的交流都能使所有的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)！ 能科學(xué)得為衛(wèi)星分類。 更好認(rèn)識(shí)到人造地球衛(wèi)星的重要性。 3、模擬人造地球衛(wèi)星的飛行 眾多的人造地球衛(wèi)星為什么沒(méi)有掉下來(lái)？ 同學(xué)們都能積極大

8、膽的猜想，非常精彩！絕大多數(shù)同學(xué)都傾向于地球引力，那么我們?cè)撛趺崔k呢？ （適時(shí)板書(shū)：模擬人造地球衛(wèi)星的飛行） 多媒體展示模擬實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)提示。 演示簡(jiǎn)易模擬實(shí)驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生完成認(rèn)識(shí)。 不同的衛(wèi)星質(zhì)量不同、飛行速度不同、距離地球遠(yuǎn)近也不同，那么，我們將如何利用今天老師給大家提供的材料來(lái)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢？ 組織學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。 積極參與到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中去，及時(shí)的給予學(xué)生幫助。 哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們小組的實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果？ 在交流過(guò)程中，教師要適時(shí)的進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和總結(jié)。 （適時(shí)板書(shū)：原理—地球引力） 猜想與假設(shè)，交

9、流想法。 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 看多媒體了解實(shí)驗(yàn)名稱、目的、材料和基本步驟。 學(xué)生觀察，與教師互動(dòng)交流，并體會(huì)，衛(wèi)星飛行需要足夠大的速度；乒乓球相當(dāng)于衛(wèi)星；繩子相當(dāng)于地球引力；如果沒(méi)有繩子，乒乓球就不會(huì)做圓周運(yùn)動(dòng)。 小組合作，討論如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并確定研究方案。 小組交流，補(bǔ)充完善方案。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)探究，并且及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào) 激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 讓學(xué)生了解模擬實(shí)驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人造地球衛(wèi)星的飛行基本原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究打好基礎(chǔ)。 讓學(xué)生經(jīng)歷一次完整的科學(xué)探

10、究過(guò)程，體會(huì)親自動(dòng)手探究的樂(lè)趣。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小組合作精神！ 澄清科學(xué)認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 三、課后小結(jié) 通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲了很多關(guān)于人造地球衛(wèi)星的知識(shí)，哪位同學(xué)愿意和大家分享一下？ 說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)總結(jié)和回顧。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 15、人造地球衛(wèi)星 一、多種功能的衛(wèi)星 科學(xué)衛(wèi)星 衛(wèi)星 應(yīng)用衛(wèi)星 技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星 二、模擬人造衛(wèi)星的飛行 原理：地 球 引 力 小學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

11、 組別：第 組 學(xué) 校 石嶺小學(xué) 班 級(jí) 六年級(jí) 班 時(shí) 間 年 月 日 實(shí)驗(yàn)名稱 模擬人造衛(wèi)星的飛行 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究人造地球衛(wèi)星飛行的原理 我的猜想 人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而落不下來(lái)，是因?yàn)榈厍蛞Γ? 實(shí)驗(yàn)器材 0.5米長(zhǎng)棉線、小木棍、乒乓球、沙子、釘子、紙槽 實(shí)驗(yàn)步驟 1、 在乒乓球上扎一個(gè)小孔 2、 將棉線的一端系上一個(gè)小木棍，將小木棍送入乒乓球孔內(nèi)，拉緊棉線。 3、 把棉線的另一端捏在手中，并舉過(guò)頭頂，讓乒乓球做圓周運(yùn)動(dòng)。體會(huì)

12、握棉線的手有什么感覺(jué)。 4、 改變 讓乒乓球做圓周運(yùn)動(dòng)。體會(huì)握棉線的手有什么感覺(jué)。 5、 改變 讓乒乓球做圓周運(yùn)動(dòng)。體會(huì)握棉線的手有什么感覺(jué)。 6、 改變 讓乒乓球做圓周運(yùn)動(dòng)。體會(huì)握棉線的手有什么感覺(jué)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、 乒乓球做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，握棉線的手的感覺(jué) 2、 越 手受到的力越 ，乒乓球受力越 ； 越 手受到的力越 ，乒乓球受力越 ； 越 手受到的力越 ，乒乓球受力越 ； 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而落不下來(lái)，是因?yàn)? 。 2、影響人造地球衛(wèi)星飛行的因素有：