《五年級下冊語文課件-26 威尼斯的小艇∣人教新課標》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊語文課件-26 威尼斯的小艇∣人教新課標（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人民教育出版社 五年級 | 下冊 第八單元 第二十六課威尼斯的小艇 人民教育出版社 五年級 | 下冊 學習目標1、認識“艇”等 6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2、朗讀課文，背誦課文第46自然段，積累自己喜歡的語句。3、通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。4、領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 創(chuàng)設情景，導入新課我們平日出門，一般坐什么方便快捷？（汽車）汽車就是我們這里的主要交通工具。而在世界上有個城市，人們出
2、門必不可少的交通工具是小艇。今天我們來學習第26課威尼斯的小艇。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 創(chuàng)設情景，導入新課威尼斯是意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”“百島城”之稱。全城有一百多條縱橫交錯的大小河道，靠四百多座橋梁把它們連結(jié)起來。威尼斯始建于公元5世紀，迄今已有一千五百多年的歷史了。威尼斯風光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40多座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。每年前往的游客達500萬人以上，旅游業(yè)使這個僅30多萬人口的中等城市變得十分富有。威尼斯
3、城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名于世。威尼 斯是中、意兩國人民的友好使者馬可波羅的故鄉(xiāng)。為了使中意兩國人民長期建立起來的友誼長存，1980年3月，威尼斯和我國的蘇州市結(jié)為姊妹城市。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 創(chuàng)設情景，導入新課 默讀課文，為每個自然段標注序號。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 字詞積累 我會讀寫這些生字和詞語小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂 人民教育出版社 五年級 | 下冊 創(chuàng)設情景，導入新課我們剛才交流威尼斯的情況時用了好多字。課文只用了一句話做了簡單清晰的
4、介紹，哪一句？“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車”。威尼斯的大街就是河道；威尼斯的汽車就是小艇，由此可見小艇在威尼斯的重要作用。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 創(chuàng)設情景，導入新課 快速瀏覽下文，看看課文圍繞小艇講了什么？小艇的樣子（外觀與船艙）、技術(shù)好、作用大。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 馬克吐溫(18351910)，美國作家，本名塞謬爾朗赫恩克萊門斯。馬克吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉(xiāng)村律師家庭，從小出外拜師學徒。當過排字工人，密西西比河水手、南軍士兵，還經(jīng)營過木材業(yè)、礦業(yè)和出版業(yè)，但比較成功的工作是當記者和寫
5、作。馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。作者簡介 人民教育出版社 五年級 | 下冊 快速瀏覽讀課文，看看課文哪些段落寫的是小艇的樣子？這段話在表達上有什么特點。 第2、3自然段寫了小艇的樣子。深入研讀，加深體驗 “威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！边@兩句話主要寫了小艇的外觀特點。有長度、寬度和形狀。這些描寫，可使人想到小 艇的這些特點都與威尼斯的河道有著密切的關(guān)系。作者通過細致的觀察，抓住小艇的特點，巧用了三個比喻，把小艇的樣子寫得栩栩如生。 人民教育出版社 五年級 | 下冊
6、 來到威尼斯，作者被造型奇特的小艇所吸引，吸引作者的還有呢？默讀第4自然段，想想：（1）這段圍繞著哪句話來寫的？用波浪線劃出來。（2）文中哪個詞語最能準確地解釋船夫駕駛技術(shù)好？圈出來。（3）船夫的駕駛技術(shù)好在哪里？用直線畫出相關(guān)的句子。（4）最后一句的意思，可以用哪一個四字詞來形容？這一句與本段中心句有關(guān)系嗎？可否刪去，為什么？這段圍繞著“船夫的駕駛技術(shù)特別好?！边@句話來寫的。深入研讀，加深體驗 最后一句的意思，可以用“操縱自如”來形容。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 來到威尼斯，作者被造型奇特的小艇所吸引，吸引作者的還有呢？默讀第4自然段，想想：（1）這段圍繞著哪句話來寫的？用波浪線劃出
7、來。（2）文中哪個詞語最能準確地解釋船夫駕駛技術(shù)好？圈出來。（3）船夫的駕駛技術(shù)好在哪里？用直線畫出相關(guān)的句子。（4）最后一句的意思，可以用哪一個四字詞來形容？這一句與本段中心句有關(guān)系嗎？可否刪去，為什么？“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。”據(jù)有關(guān)資料介紹：威尼斯最窄的河道只有1.4米， 兩岸人家打開窗戶可以相互握手問好，在這種情況下，船夫不僅沒有減速，還在玩特技，所以作者由衷地稱贊道：船夫的駕駛技術(shù)特別好。深入研讀，加深體驗 人民教育出版社 五年級 | 下冊 來到威尼斯，作者被造型奇特的小艇所吸引，吸引作者的還有呢？默讀第
8、4自然段，想想：（1）這段圍繞著哪句話來寫的？用波浪線劃出來。（2）文中哪個詞語最能準確地解釋船夫駕駛技術(shù)好？圈出來。（3）船夫的駕駛技術(shù)好在哪里？用直線畫出相關(guān)的句子。（4）最后一句的意思，可以用哪一個四字詞來形容？這一句與本段中心句有關(guān)系嗎？可否刪去，為什么？深入研讀，加深體驗 最后一句的意思，可以用“目不暇接、應接不暇”來形容。如果說前面幾句是正面的直接地對船夫的駕駛技術(shù)進行描寫，那么，這一句就是以自己的感受側(cè)面的間接地來寫，襯托 船夫。二者結(jié)合起來，更具說服力！ 人民教育出版社 五年級 | 下冊 快速瀏覽最后兩個自然段，看看哪個自然段寫得更精彩? 第六自然段。如“古老的威尼斯又沉沉地入
9、睡了”這一句寫得精彩。精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動，多么富有詩情畫意啊，而且點出了威尼斯之夜靜的特點?！靶⊥г趶澢暮拥乐校瑐鱽硪黄瑖W笑聲音”精彩在它告訴我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂；這一句寫出了夜里的許多聲音，但是顯得很寂靜。半夜里傳來的嘩笑和告別的聲音，卻讓我們感到這夜，更加寧靜了。作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫得多精彩??！“水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃”精彩在寫出了月影搖晃給人美的感覺。聯(lián)系上下文更能體會 到水面這時為什么會沉寂下來：小艇停泊水面才靜下來，月亮的影子在水中搖晃，高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上作者通過擬
10、人寫靜，通過動態(tài)、聲音反襯靜，而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系的密切，說明了小艇的作用大。深入研讀，加深體驗 人民教育出版社 五年級 | 下冊 到了這時，人歇了，船停了，城市才進入夢鄉(xiāng)了，可當?shù)诙?，曙光初露的時候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國風光，多么難忘的威尼斯小艇啊! 課堂小結(jié)，拓展閱讀 這堂課我們學習了作者是怎樣細致的觀察并抓住小艇的三個特點來進行精彩描繪的。 人民教育出版社 五年級 | 下冊 1、“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語，每個詞語抄兩遍。2、課后練習1、2、3、4。3、閱讀課后“閱讀鏈接”中的威尼斯之夜，比較與本文在內(nèi)容上有什么異同。課后作業(yè)
五年級下冊語文課件-26 威尼斯的小艇∣人教新課標
