直線、射線和角 (2)

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1、課題 直線、射線和角 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 1、使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。 2、過程與方法 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。 3、情感態(tài)度和價值觀： 體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。 重點 角的意義 難點 射線、直線和線段三者之間的關(guān)系 教具 課件、活動角、尺或三角板 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生

2、活動 旁記 教 學(xué) 過 程 一、認(rèn)識射線，直線 1、復(fù)習(xí)線段的特點。 出示線段：它有什么特點？ 2、認(rèn)識射線。 （1）課件顯示，學(xué)生感知線段一端無限延長就得到一條射線。 （2）射線有什么特點？ （3）生活中你見過射線嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫射線。 3、認(rèn)識直線。 （1）課件顯示，學(xué)生感知線段兩端無限延長就得到一條直線。 （23）學(xué)生嘗試畫直線。 （4）線段和直線有什么關(guān)系？ 4、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 出示表格：以小組為單位填表 名稱 圖形 聯(lián)系 區(qū)別 線段 射線 直線

3、 小組匯報 5、練習(xí)，下面那些圖形是線段、哪些是射線、哪些是直線？（P39、1） 學(xué)生匯報 直直的，有兩個端殿，能測量 學(xué)生觀察思考后匯報 射線只有一個端點，向一端無限延長。 學(xué)生自由發(fā)言 手電筒發(fā)出的光線，太陽射出的光線等等。 學(xué)生用尺或三角板畫射線 學(xué)生畫直線 得出：線段是直線的一部分。 小組合作填寫表格。 全班交流匯報 學(xué)生獨立判斷后全班訂正 使學(xué)生認(rèn)識射線，直線，能識別射線、直線和線段 使學(xué)生弄清楚三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別 引導(dǎo)想象 課件顯示：從一點可以引出無數(shù)條射線

4、，為學(xué)習(xí)角作鋪墊。 二、認(rèn)識角 從一點引出的射線中留下兩條，問：這個圖形認(rèn)識嗎？ 什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。 1、你能舉例見過的角嗎？ 學(xué)生舉實例，教師隨著學(xué)生舉例課件顯示實物并抽象成各種形狀的角，讓學(xué)生感知生活中角的存在。 2、建立角的概念。 (1)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)畫角的步驟：①畫出一點，從這一點引出一條射線；②從這一點再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表示。 (2)問：到底什么叫角？總結(jié)角的概念。 從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做和角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“∠”表示。 三、鞏固練習(xí)： 1、 P36“

5、做一做”1、2 2、P39、2、 四、課堂小結(jié) 問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道什么？ 我們這節(jié)課研究了直線、射線和角（板書課題：直線、射線和角） 五、課后作業(yè)：P40、8 學(xué)生認(rèn)真觀察。 學(xué)生回答：是角 學(xué)生匯報。 學(xué)生舉生活中角的實例 學(xué)生獨立畫角 學(xué)生在小組內(nèi)討論交流畫角的的方法。 學(xué)生說角的概念及角的符號。 學(xué)生獨立完成后全班匯報訂正 使學(xué)生掌握角的概念、角的寫法和角的畫法 通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時的鞏固復(fù)習(xí)。 板書設(shè)計 直線、射線和角 名稱 圖形 聯(lián)系 區(qū)別 線段 都是直的 線段是直線的 一部分 兩個端點，可以度量 射線 一個端點 無限 長 直線 沒有端點 從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。