中班教案《我的小手》

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1、中班教案《我的小手》 中班教案《我的小手》 　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是精心整理的中班教案《我的小手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班教案《我的小手》1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。 　　2、對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　一、游戲“小手變魔術(shù)”，觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。 　　　　二、示范手印畫(huà)

2、　　1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。 　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫(huà)布局。 　　　　三、豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì) 　　1、提問(wèn)：你想把你的手印變成什么？ 　　2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。 　　3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫(huà)。 　　　　四、想象創(chuàng)作 　　1、幼兒進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。 　　2、分享與展示。 　　反思： 　　活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫(huà)的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過(guò)，有一定的經(jīng)驗(yàn)；但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看，很多幼兒都能通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí)，出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況，主要是缺乏繪畫(huà)的基本技能；部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫(huà)的情

3、況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫(huà)技能練習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒在繪畫(huà)基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。 中班教案《我的小手》2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)。 　　2、能夠認(rèn)識(shí)自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。 　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法 　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀 　　2、小手本領(lǐng)的PPT 　　3、小手媽媽圖片 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一

4、、手影圖片引出話題 　　1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來(lái)，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?” 　　播放手影圖片(ppt) 　　(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀) 　　2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來(lái)的小動(dòng)物，你們想不想來(lái)變一變?！? 　　(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥(niǎo)’) 　　3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》?！? 　　(幼兒伸出小手) 　　小手 小手拍拍 我的小手舉起來(lái) 小手 小手拍拍 我的小手抱起來(lái) 　　小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來(lái) 小手 小手拍拍 我的小手藏起來(lái) 　　4、師：“你們把什么藏

5、起來(lái)了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來(lái)?！? 　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手) 　　二、認(rèn)識(shí)小手 　　1、師：“今天小手媽媽也來(lái)和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼?！? 　　(幼兒和小手媽媽打招呼) 　　2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。” 　　(幼兒數(shù)一數(shù)手指) 　　3、師：“這是手指***手心，我們來(lái)摸一摸?！?指著手心) 　　4、師：“這是手指***手背，我們來(lái)搓一搓?！?指著手背) 　　5、師：“小手***五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們?！? 　　6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一

6、種本領(lǐng)，可以表?yè)P(yáng)人(伸出大拇指表?yè)P(yáng)自己) 　　7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門(mén)在哪里?我們用它指一指。” 　　8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn)) 　　9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。 　　10、師：“這個(gè)手指寶寶沒(méi)有名字，我們叫它‘無(wú)名指’，無(wú)就是沒(méi)有的意思?！? 　　(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情) 　　三、小手的本領(lǐng) 　　1、師：“寶貝們的小手會(huì)做什么事情呢?” 　

7、　(幼：“小手可以用來(lái)吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫(huà)畫(huà)等等) 　　2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢?！?播放PPT) 　　(小手可以吃飯、畫(huà)畫(huà)、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花) 　　四、怎樣保護(hù)小手 　　1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護(hù)它，我們可以怎么保護(hù)它呢?！? 　　2、師：“老師覺(jué)得，小手和我們寶貝們一樣愛(ài)漂亮，手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮?！? 　　(總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過(guò)一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說(shuō)一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會(huì)很健康!) 　　教學(xué)反思 　　1、

8、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。 　　2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱(chēng)時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱(chēng)脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)就不清楚了。 　　3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。 　　4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。 中班教案《我的小手》3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對(duì)應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。 　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　人手一套小手玩具，數(shù)字卡　　2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手

9、語(yǔ)動(dòng)作。 　　我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？ 　　　　五、結(jié)束部分 　　1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》 　　2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 中班教案《我的小手》5 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、了解小手的各個(gè)部位 　　2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、謎語(yǔ)《手》 　　2、小手本領(lǐng)圖 　　三、活動(dòng)過(guò)程 　　1、認(rèn)識(shí)小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的？　　老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看： 　　小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕

10、咕！ 　　小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！ 　　小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎！ 　　　　二、用手變?cè)煨停惺苄∈值撵`巧多變。 　　1.提問(wèn)：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？ 　　2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。 　　3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣?。? 　　三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà)。 　　1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)　　　　　　2.教師再次交代作畫(huà)步驟。 　　3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 　　四、相互欣賞作品，交流感受。 　　1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫(huà)的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)

11、。 　　2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái)，布置成“有趣的手”的墻飾。 　　活動(dòng)反思： 　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)?；顒?dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。 中班教案《我的小手》9 　　指導(dǎo)語(yǔ)： 　　1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過(guò)程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性。 　　2、通過(guò)親子小游戲，提

12、高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。 　　3、本組游戲適合3—4歲幼兒。 　　4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。 　　游戲一：我是扣紐扣小能手編者：郭麗波游戲功能： 　　1、學(xué)會(huì)扣紐扣。 　　2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。 　　游戲材料： 　　2件扣子比較大的衣服。 　　游戲過(guò)程： 　　1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。 　　2、家長(zhǎng)陪同孩子一起練習(xí)2—3遍。 　　3、家長(zhǎng)與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰(shuí)最先把紐完。 　　游戲二：手影戲編者：郭麗波游戲功能： 　　1、對(duì)探索"影子"感興趣。 　　2、提高雙手的靈活性。 　　游戲材料：一盞臺(tái)燈。 　　游戲過(guò)程： 　　

13、1、晚上的時(shí)候，關(guān)掉電燈，或把光線強(qiáng)的電燈關(guān)掉，打開(kāi)臺(tái)燈。 　　2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立中班教案《我的小手》10 　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。 　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。 　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1。手的圖片 　　2。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干　　3。操作材料： 　　三、活動(dòng)過(guò)程： 　　　　老師小結(jié)： 小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢，手上有些什么呢？ 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。 　　　　2。認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。 　　　　　　老師伸出手心，手背

14、提醒幼兒。 　?。ㄋ模?、幼兒討論： 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？ 怎樣保護(hù)手？ 　　1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答， 　　2、老師小結(jié)： 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。 　　四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。 　　提問(wèn)： 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大？ 啟發(fā)幼兒想想： 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢？ 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。 　　五、活動(dòng)總結(jié)： 　　教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。 　　六、活動(dòng)延伸： 　　1。讓幼兒繼續(xù)操作 　　2。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。