人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè) 1.2 成長的不僅僅是身體 課時(shí)訓(xùn)練

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1、人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.2 成長的不僅僅是身體課堂練習(xí)題 一、單選題 1．“沒有批判精神的社會(huì)，是羊群的聚居地。”在我們的成長過程中，思維的批判性表現(xiàn)在（ C ） ①在學(xué)習(xí)的過程中，要有批判的精神和勇氣②敢于對(duì)任何事情說“不” ③敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn) ④對(duì)事情要有自己的看法 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 2.對(duì)下面漫畫《指鹿為馬》的寓意，理解正確的是…（ B ） A.我們要培養(yǎng)思維的獨(dú)立性，不接受 別人的任何意見 B.我們要培養(yǎng)批判精神，敢于對(duì)不合 理的事情說“不” C.我們要學(xué)會(huì)相

2、互尊重，樂于包容與自己不同的觀點(diǎn) D.隨大流，人云亦云，別人怎么說自己就跟著怎么說 3. 莊凱旋、張祚、王銘玉和鄭嘉4名深圳學(xué)生設(shè)計(jì)出了在自然條件惡劣的沙漠中，機(jī)器人將樹苗移出養(yǎng)護(hù)室，挖土、栽苗、填土、澆水……一系列困難的工作由機(jī)器人一手操辦的“沙漠植樹系統(tǒng)”。這說明了（C ） ①學(xué)以致用、勇于實(shí)踐能夠提高自己的創(chuàng)新能力 ②這4名同學(xué)喜愛花草樹木，愛護(hù)大自然 ③普通人也有創(chuàng)新的靈感，發(fā)明創(chuàng)造不只是科學(xué)家們的事 ④他們都有聰明的天資，這是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn) A.①② B.③④ C.①②③ D.①③ 4．我國著名教育家陶行知先生說:“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，禽獸不如人，

3、過在不會(huì)問?！边@告訴我們，培養(yǎng)批判性思維就要（ C ） A. 追求思維的獨(dú)特性 B. 多實(shí)踐，因?yàn)閯?chuàng)造離不開實(shí)踐 C. 有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力 D. 樹立權(quán)威理論 5.步入青春期，我們獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。以下認(rèn)識(shí)符合思維獨(dú)立性的是 （ ） ①追求人生精彩，一味追求獨(dú)特 ②對(duì)未知事物充滿探索的欲望 ③不人云亦云，有自己獨(dú)到見解 ④接納他人合理、正確的意見 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6．下列詩句體現(xiàn)自信自強(qiáng)的有（ D ） ①天生我材必有

4、用，干金散盡還復(fù)來 ②落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 ④眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng) A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 7. 下邊漫畫啟示我們要（C ） A.標(biāo)新立異，與眾不同 B.悅納自己的生理變化 C.激發(fā)自己創(chuàng)造的熱情 D.對(duì)不合理的事情說“不” 8.青春凝聚著動(dòng)人活力，蘊(yùn)含著偉大創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能。下列能體現(xiàn)青春創(chuàng)造的是…（ A ） ①鄧恩銘寫下“男兒立下鋼鐵志，國計(jì)民生煥然新” ②周恩來少年時(shí)代就立志要“為中華之崛起而讀書” ③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧妙

5、的人生之路 ④小玲把大量時(shí)間用在打扮上，特別在意自己的頭發(fā) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9．潛力就是人們內(nèi)在的沒有發(fā)揮出來的力量或能力，是個(gè)人能力發(fā)展的可能性，這種可能性可以通過-一定的因素發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)能力。下列有利于青少年開發(fā)創(chuàng)造潛力的是（ C ） ①國家每年舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，青少年踴躍參加 ②某中學(xué)積極貫徹國家教育方針，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)， ③小明為提高學(xué)習(xí)成績，每天暢游在題海之中 ④小華積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題向有關(guān)部門提出合理化建議。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④

6、D. ①③④ 10. 我們已經(jīng)步入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。每天，各種各樣的信息，排山倒海般地向我們涌來，我們不得不隨時(shí)隨地對(duì)它們做出評(píng)價(jià)和判斷；每天，我們會(huì)在生活和工作中遇到這樣那樣的問題，而問題的答案又是豐富多彩的，我們必須去分析、比較和選擇……這需要我們（B ） A.發(fā)展獨(dú)立思維 B.培養(yǎng)批判精神 C.開發(fā)創(chuàng)造潛力 D.激發(fā)創(chuàng)造熱情 二、非選擇題 11．材料一:隨著年齡的增長，中學(xué)生的社會(huì)交往增多，對(duì)家庭的依附性減少。他們不滿足于家長、教師及其他成年人對(duì)事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索事物的根源,喜歡懷疑辯論，敢于發(fā)表自己的見解。 材

7、料二:2017年各省高考改革方案陸續(xù)公布，中考小升初改革方案也在陸續(xù)推進(jìn)。教育改革要求教師不斷探索教學(xué)方法，更新教學(xué)理念趣化教學(xué)過程，互動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 (1)我們應(yīng)如何排解青春期的矛盾心理? (2)材料中“要求獨(dú)立”是一種什么獨(dú)立?你是如何理解這種“獨(dú)立”的? (3)批判的技巧有哪些? (4)我們應(yīng)該怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能? 答．（1）我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外，還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（2）思維獨(dú)立。（2分）思維獨(dú)

8、立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人的合理的、正確的意見。（3）批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；批判要具有一定的建設(shè)性。（4）我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。 12. 成長的過程是苦澀的，但更充滿快樂和收獲……請(qǐng)你看看我在七年級(jí)時(shí)的日記吧： 日記一：和小學(xué)相比現(xiàn)在學(xué)習(xí)科目增多了、難度加大了。雖然進(jìn)入初中已經(jīng)三周了，但我仍然感覺難以適應(yīng)，真是“亞歷山大”啊…… 日記二：憑著不服輸?shù)木?，?jīng)過一段時(shí)間的磨礪，我在各方面都取得了長足的進(jìn)步。這極大地增強(qiáng)了我的自信，從此，我的青春邁向正常的軌道…… （1）請(qǐng)你談?wù)勁囵B(yǎng)獨(dú)立思維的重要性。 （2）請(qǐng)你圍繞自信、自強(qiáng)各寫一條青春寄語，與同學(xué)共勉吧。 答．要培養(yǎng)批判精神。 “學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。 思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從不同角度思考問題，探索解決方案。 （2）本題比較簡單。寫青春寄語的目的是為了更好的激勵(lì)自己。所以寄語要簡短、有號(hào)召力，要注意體現(xiàn)主題。如“自信是成功的基石”、“相信自己，我能行”、“超越自我”等。