《【南方新課堂】2014年高考語文總復(fù)習(xí)第二部分專題十四理解常見文言實詞在文中的含義課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【南方新課堂】2014年高考語文總復(fù)習(xí)第二部分專題十四理解常見文言實詞在文中的含義課件新人教版（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,專題十四 理解常見文言實詞在文中的含義,,考綱闡釋,考綱內(nèi)容,理解常見文言實詞在文中的含義。,,能力層級：B級(理解)。,考綱闡釋,,“,理解常見文言實詞在文中的含義,”,包含三個方面的要素：一是這些文言實詞是常見的實詞，而不是生僻難懂的詞(重點掌握但不局限于考綱所列的120個常見文言實詞)；二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離選文在字典中的含義；三是對于這些實詞的語境意義要理解，而不是識記。,考點分布,1.一詞多義?！? 2.通假字。 3.古今異義詞。,,4,．,偏
2、義復(fù)詞。 5.詞類活用。,,粵題精講,1．(2021 年廣東卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。,,,羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身,,,救夫之義也此事缺乏訓(xùn)然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其,,,厚薄之區(qū)殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學(xué)家之律,,,繩之,,,(選自葛虛存?清代名人軼事·將略篇?，有刪改),對以下句子中加點詞的解釋，正確的一項為哪一項(,),,【名師剖析】此題考查正確理解常見文言實詞在文中的含,,,,義的能力。解答此類題，應(yīng)在理解文言實詞詞義的根底上，結(jié),,,,合具體語境來判斷。解題時可用代入法，把各選項的答案放入,,,,語境中來判斷答案是否符合語境
3、。符合語境是正確的，否那么就,,,,是錯誤的。A 項“苦〞是“苦于……，以……為苦〞之意。如?史,,,,記·陳涉世家?：“天下苦秦久矣。〞B 項“縱〞是“釋放；放走〞,,,,之意。如：縱火、縱虎歸山、七擒七縱。D 項“抵〞是“到達(dá)，抵,,,,達(dá)〞，之意。如：抵京、抵臨、平安抵達(dá)。,【參考答案】,C,,【參考譯文】東鄉(xiāng)人羅提督的戰(zhàn)功在?圣武記?中記載得,,,,很詳細(xì)了。他的智慧也足可以謀劃大事，不是只憑借武力稱雄,,,,一時。羅提督曾經(jīng)率領(lǐng)軍隊進(jìn)入南山，搜捕剩余的賊寇。村民,,,,深受猴群偷吃田里的糧食之苦，早晨一定用火器才能驚跑猴群。,,,,羅提督問明原因，讓人捕來一只猴子，剃除猴子身上的毛，
4、在,,,,這只猴子的臉上畫上大眼睛、很丑、很奇怪的臉。第二早晨等,,,,群猴來時，把那只猴子放回去，猴群都驚嚇跑了，以后再不來,,,,了。,,,(,羅提督,)任職夔州,游擊時，夔州關(guān)靠近夔州峽，山水迅猛,,,,湍急，瞬間千里。販賣私鹽的船到了,(,往往,),就敲鑼吶喊，越過,,,,夔州關(guān)走了，他們的船都配備大炮器械，船兩旁綁著大毛竹，,,,,像弓一樣彎著。有別的船要追上時，就砍斷繩子將毛竹發(fā)射出,,,,去，追上來的船一定翻覆水中，沒人敢觸犯,(,他們,),。羅提督招,,,,募擅于游水,(,泅渡,),的人,(,士兵,/,勇士,),，,(,讓他們,)拿著鋒利的鋸子隱,,,,藏(,躲藏,/,藏匿,)
5、(,在,)上游的江水中，等鹽船經(jīng)過時，靠近船用鋸子,,,,鋸鹽船的舵。鹽船抵達(dá)夔州關(guān)時舵正好斷掉，鹽船不能前行，,,,,觸碰礁石被撞破，販賣私鹽的人就全部被抓獲。,,羅提督年輕時不務(wù)正業(yè)，屢次行竊，縣令抓捕到他，用棍,,,,杖將他打暈，將他拋棄在荒野。(羅提督)半夜蘇醒過來，艱難,,,,地爬到一老婆婆家，老婆婆救了他。于是他改變品行，投身行,,,,伍，在同輩中是最驍勇善戰(zhàn)的。當(dāng)趙金龍發(fā)動叛亂時，羅提督,,,,接受任命，和總督盧坤前往平叛。叛軍已經(jīng)疲困，就要被擒獲,,,,了。當(dāng)時宣宗皇帝命令尚書宗室禧恩前來監(jiān)督軍隊，(禧恩)還,,,,沒有到，眾人商議等待禧恩來了再進(jìn)攻。羅提督說：“包圍時,,,,
6、間長了，我方軍隊就會懈怠，叛軍必定會逃跑。〞于是違背眾,,,,人的意見馬上進(jìn)攻，叛軍幾乎全部被消滅。,,羅提督常向別人講述自己年輕時做賊的事，一點都不忌諱，,,,,(羅提督)還邀請(延聘)文人(讀書人)詳細(xì)地(清晰地)記載他(做賊),,,,的事情，(這種胸襟，)確實是個非凡(異乎尋常/奇特/奇異)男子,,,,漢啊。(羅提督)改變品行后，才娶了妻子，他突然患上了怪病，,,,,各種方法都治不好。一個道人路過門前說：“我有方法可以救,,,,你，只是要拿三十千錢才能給你配藥。〞羅提督自忖家里貧窮，,,,,哪里拿得出三十千錢，就對他的妻子說：“我病得就要死了，,,,,你也會餓死。如果賣掉你，換成錢去買藥
7、，那么我們倆都可以,,,,活了。〞妻子哭泣著聽從他，后來他的病果然好了。,,羅提督做游擊官后，就派人尋訪他的妻子，用重金將妻子,,,,贖回，還像當(dāng)初那樣做夫妻，報答妻子當(dāng)年賣身救自己的恩情。,,,,這事不值得作為范例，然而拿這與年輕時共同經(jīng)歷艱苦、富貴,,,,后厭惡嫌棄糟糠之妻的人比較，這當(dāng)中的重情與薄情的差異幾,,,,乎不能用里來計算。羅提督天生豪杰，光明磊落，怎么能用道,,,,學(xué)家的準(zhǔn)那么來衡量呢？,,,,諸將已得宋忠頗有喜色上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸,,,惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區(qū)區(qū),,,勝之何足喜也諸將咸頓首稱善,,,(選自明·謝蕡?后鑒錄?卷下，有刪改)
8、,,,【注釋】①上：皇上，指朱棣。,,【名師剖析】A 項中的“語〞是個多音多義詞，讀“yǔ〞,,,,時是“談?wù)?，說話〞的意思，但這里不是大家在“談?wù)摠暿裁矗?,,,而是皇上對諸位將領(lǐng)說話，所以不能理解為“談?wù)摠?，而?yīng)該,,,,理解為“對……說〞，讀“yù〞。B 項，根據(jù)上下文語境，是間,,,,諜說宋忠欺騙部隊中北平籍的將士，說他們?nèi)叶急换噬蠚?,,,害了，丟棄的尸體填滿了溝壑，所以，“委〞應(yīng)該理解為“丟,,,,棄〞，如果理解為“放置〞，那么不符合語境。C 項中的“識〞作,,,,動詞時有三種義項：①知道；②認(rèn)識；③識別。根據(jù)上文眾,,,,將士根據(jù)旗幟而知道其家人還在，因而取義項①較為合理。,【
9、參考答案】,D,,【參考譯文】丁丑年，俞瑱在居庸關(guān)大肆搶掠，在當(dāng)?shù)鼐?,,,住的百姓偷偷地前來報信?；噬险f：“通往居庸關(guān)的山路地勢,,,,險要，是北方邊境通往北平的像衣領(lǐng)、咽喉一樣的要害之地，,,,,如果有一百個人把守那里，那么有一萬個人也別想圖謀它?，F(xiàn),,,,在，俞瑱占領(lǐng)了這個地方，這種地理上的便利被他所占有，我,,,,們勢必要把它奪回來。就好似家的后門，怎么能允許把它舍棄,,,,給強(qiáng)盜土匪呢？現(xiàn)在趁著俞瑱剛剛到達(dá)(居庸關(guān))，又忙于搶掠，,,,,民心不服，攻取它非常容易；如果放縱他而不去攻打，他增加,,兵力據(jù)守(居庸關(guān))，以后就很難攻取了。〞于是就命令徐安前,,,,往居庸關(guān)討伐俞瑱。徐安攻占
10、了這座城池，俞瑱逃到懷來，依,,,,附宋忠。取得勝利的消息傳到京城，皇上說：“假設(shè)賊人知道,,,,穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)人心，小心謹(jǐn)慎地防守這個關(guān)口，即使我們想攻占,,,,它，怎么能夠這么快就攻破呢？現(xiàn)在上天把(這個地方)送給我,,,,們，不可錯過(時機(jī))呀。〞于是命令吳玉把守它。,,皇上對諸位將領(lǐng)說：“宋忠在懷來握有重兵，有必然(與我,,,,們)爭奪居庸關(guān)的勢頭，趁著他還沒有到達(dá)，(我們)可以首先攻,,,,擊他。〞諸位將領(lǐng)都說：“賊人眾多，我們?nèi)松?，很難與他們,,,,爭鋒，攻打他們沒有益處，應(yīng)該穩(wěn)固防守來等待他的到來。〞,,,,皇上說：“你們有所不知，賊人雖多但他們是剛剛聚集在一起,,,,的，他們的內(nèi)心
11、并不一致，宋忠輕率急躁，缺少謀略，生性兇,,,,殘，自以為是，我們趁著他們還沒有安定下來，攻打他們一定,,,,可以打敗(他們)。〞,,癸未，皇上率領(lǐng)八千名精銳騎兵、步兵，卷起鎧甲(形容輕,,,,裝疾進(jìn))進(jìn)軍。甲申，(大軍)到達(dá)懷來。在到達(dá)之前，抓獲了賊,,,,人的間諜，(間諜)說宋忠欺騙(部隊中)北平籍的將士：“你們歸,,,,降我后全家都被皇上殺害了，丟棄的尸體填滿了溝壑，(你們),,,,應(yīng)該給他們報仇。〞將士聽說這件事，有人相信有人不信。,,皇上知道了這個情況，就用他們的家人做前鋒，使用他們,,,,原來的旗幟。(宋忠的)眾多將士遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見旗幟，知道父母、兄,,,,弟、孩子都還活著，快樂地說：“
12、啊，我們本來沒有災(zāi)禍的，,,,,是宋都督在欺騙我們，差一點被他迷惑了。〞于是調(diào)轉(zhuǎn)槍頭前,,,,來歸降。宋忠和余下的眾人倉皇擺兵布陣，沒有列成戰(zhàn)陣，皇,,,,上指揮軍隊渡過河水，擂鼓吶喊徑直沖向敵人的隊列。宋忠大,,,,敗，逃入城中。我軍趁機(jī)攻入城池，宋忠藏匿在廁所里，搜查,,,,中抓獲了他，并且還擒獲了俞瑱，在陣前斬殺了孫泰，剩下的,,,,人全都投降了。,,諸位將領(lǐng)擒獲宋忠以后，非?？鞓贰；噬险f：“宋忠本來,,,,就是一個平庸的人，憑借著能說會道，阿諛奉承，用財物賄賂,,,,奸惡之人而得到官職，剛掌握兵權(quán)，便驕躁放縱。這種迷亂心,,,,性的小人，我看待他就好似是狐鼠而已。小小的勝利有什么值,,
13、,,得歡喜的？〞請將領(lǐng)都磕頭說皇上說得對。,,,,李迪賢相也方仁宗初立章獻(xiàn)臨朝頗挾其才將有專制之患迪,,,,正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻(xiàn)亦全令名,,,,古人所謂社稷臣于斯見之,,,,(選自?宋史·李迪傳?，有刪改),),對以下句子中加點詞的解釋，正確的一項為哪一項(,,【名師剖析】A 項中的“奇〞是形容詞的意動用法，解作,,,,“認(rèn)為……奇特、奇異〞。B 項中的“起〞，常見義項有“出身〞,,,,之意，可以根據(jù)語境特別是句末的“寒微〞一詞推斷出來，該,,,,詞一般指人的身份地位，據(jù)此推斷“起〞為“出身〞之意。 C 項,,,,中的“誅〞字有以下幾個義項：①殺戮；②懲罰；③責(zé)求。根
14、,,,,據(jù)語境，涉及太子謀反的事是一件大事，罪行是很重的，所,,,,以此處應(yīng)把“誅〞理解為“殺戮〞的意思。D 項中的“弛〞主要,,,,有兩個義項：①放松；②毀壞，廢棄。根據(jù)上文提到的“武,,,,事〞及下文提到的“守將避兵〞等內(nèi)容，應(yīng)取義項②較為合理。,,該題延續(xù)了以能力立意的命題思路及知識遷移的考查方,,,,向，題中所選的幾個實詞，雖非特別常見，但難度不大，“起〞、,,,,“弛〞少見，在高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的 120 個實詞之外，但,,,,我們還是可以根據(jù)語境及平時的積累來正確解答。這也提醒我,,,,們，在文言文學(xué)習(xí)中，要盡可能多地積累掌握文言實詞，養(yǎng)成,,,,經(jīng)常歸納、溫習(xí)的習(xí)慣，充分運(yùn)用已
15、學(xué)的知識來解決問題。,【參考答案】,B,,【參考譯文】李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。他的曾祖,,,,父為躲避五代的戰(zhàn)亂，遷家到濮。李迪修養(yǎng)深厚胸懷博大，他,,,,曾經(jīng)帶著自己所寫的文章去拜見柳開，柳開認(rèn)為他是奇才，說：,,,,“先生有輔佐之才。〞李迪后來參加科舉考試舉進(jìn)士第一，被,,,,提拔任知制誥一職。真宗駕臨亳州，李迪任留守判官，于是就,,,,任亳州知縣。一群逃亡的兵士聚集在一起劫掠城鎮(zhèn)，官府派兵,,,,搜捕，很長時間沒能捕獲。李迪到任后，將所派的兵士全部撤,,,,回，暗中打聽探察知道了盜賊居住的地方，部署驍勇精銳的兵,,,,士，將賊擒獲，斬首示眾。,,曾經(jīng)在休假時，忽接到詔命在內(nèi)東門應(yīng)對
16、，皇上將三司使,,,,馬元方上奏的年出入材用數(shù)額給李迪看。當(dāng)時正值連年蝗旱災(zāi),,,,害，(皇上)問他有什么方法，李迪請求翻開內(nèi)府藏庫來資助國,,,,家，這樣賦斂寬裕，百姓就不會過于勞苦了。皇帝說：“我想,,,,任用李士衡代替馬元方，等他來了，一定拿出幾百萬金帛借給,,,,三司。〞李迪說：“天子在財物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜,,,,給三司，來表示皇上的恩德，何必說借。〞皇帝很快樂。,,當(dāng)初，皇上將要冊立章獻(xiàn)為皇后，李迪屢次上疏進(jìn)諫，認(rèn),,,,為章獻(xiàn)出身寒微，不可以母儀天下。章獻(xiàn)皇后非常怨恨他。天,,,,禧年間，李迪被授予給事中之職。周懷政的事件，皇帝很生氣，,,,,想責(zé)罰到太子，群臣中沒有人敢
17、說話。李迪沉著上奏說：“陛,,,,下有幾個兒子，竟然想出這個策略。〞皇上恍然大悟，因此只,,,,誅殺了周懷政。,,仁宗即位后，章獻(xiàn)太后干預(yù)政事，將寇準(zhǔn)貶至雷州，又認(rèn),,,,為李迪朋黨勾結(jié)，貶到衡州。丁謂派人威脅他，后來丁謂事敗，,,,,李迪任河南知府。李迪來京師朝見，當(dāng)時太后垂簾聽政，(章獻(xiàn),,,,太后)對李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看),,,,大概是你錯了！現(xiàn)在我輔佑養(yǎng)育天子成這樣，你認(rèn)為怎么樣？〞,,,,李迪答復(fù)說：“我蒙受先帝厚恩，現(xiàn)在見到天子圣明，我不知,,,,道皇太后盛德，竟到了如此程度。〞太后(聽了)也很快樂。,,李迪任徐州知州，想要巡縣祭岳為皇上祈求豐年，仁宗告
18、,,,,訴輔政大臣說：“祈禱不是李迪應(yīng)做的事，一定不要讓他前,,,,去。〞元昊進(jìn)攻延州，州里的軍事長久廢弛，守將有人以其他,,,,名義逃避作戰(zhàn)，李迪希望去守衛(wèi)邊境，(仁宗皇帝)下詔不允許，,,,,但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。,,李迪是賢能的宰相，當(dāng)仁宗剛即位時，章獻(xiàn)太后臨朝聽政，,,,,頗自恃其才，將有專制的隱患。李迪義正詞嚴(yán)，能夠使宦官近,,,,臣不敢窺伺覬覦，等到仁宗君主的德望一天天樹立，章獻(xiàn)太后,,,,也保全了美名。古人所說的社稷之臣，在這兒可以見到了。,,粵考規(guī)律,1．自 2004 年廣東省單獨命題以來，本考點主要考查了文,,,言實詞中的多義詞在句中的解釋。如 2004 年的“昔者帝舜巧于
19、,,,使民/巧：靈巧〞(“巧〞在文中是“善于〞的意思)；2005 年的,,,“自往候之，暉避不見/候：等候〞(“候〞在文中是“拜訪〞的,,,意思)；2006 年的“譚謝不納，母大困/謝：抱歉〞(“謝〞在文,,,中是“謝絕、拒絕〞的意思)；2007 年的“乃錄向之灑點煩多者,,,試之/錄：記載〞(“錄〞在文中是“抄寫〞的意思)；2021 年的,,,“振〞“收〞 “造〞；2021 年的“奇〞“誅〞“弛〞； 2021 年,,,的“語〞“委〞“識〞；2021 年的“苦〞“縱〞 “官〞“抵〞,,等。,,,2．考查內(nèi)容包括一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用,,,,和理解有一定難度或干擾性的詞語等。常見的
20、錯誤選項的設(shè)計,,,,方法有：望文生義、意思接近但表述不當(dāng)?shù)取?3．有考查價值、便于設(shè)置賦分點的實詞容易在翻譯題中出,現(xiàn)。,,考點透析,高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確列出了高中生應(yīng)重點掌握的 120 個,文言實詞，它們是：,愛,安,被,倍,本,鄙,兵,病,察,朝,曾,乘,誠,除,辭,從,殆,當(dāng),道,得,度,非,復(fù),負(fù),蓋,故,固,顧,歸,國,過,何,恨,胡,患,或,疾,及,即,既,假,間,見,解,就,舉,絕,堪,,這 120 個實詞是閱讀文言文最根本的詞匯，考生應(yīng)切實加,,,以掌握。具體講，就是掌握一詞多義、通假現(xiàn)象、古今異義、,,,偏義復(fù)詞、詞類活用等方面的知識。(注：120 個常見文言實詞,,,用法
21、集釋及例句選譯見配套資料?制勝錦囊?),克,類,憐,彌,莫,乃,內(nèi),期,奇,遷,請,窮,去,勸,卻,如,若,善,少,涉,勝,識,使,是,適,書,孰,屬,數(shù),率,說,私,素,湯,涕,徒,亡,王,望,惡,微,悉,相,謝,信,興,行,幸,修,徐,許,陽,要,宜,遺,貽,易,陰,右,再,造,知,致,質(zhì),治,諸,賊,族,卒,走,左,坐,,考點一 一詞多義,一詞多義，在文言文中是很常見的語言現(xiàn)象，同一個詞，,,,,在這個句子里是一個意思，在那個句子里又是另一個意思，因,,,,此應(yīng)根據(jù)具體語境作區(qū)分。如“舉世混濁而我獨清〞中的,,,,“舉〞是“全〞的意思(與“獨〞相對)；而“南取漢中，西舉,,,,巴蜀，東
22、割膏腴之地〞中的“舉〞，那么應(yīng)解釋為“攻取〞。,,,,一般地說，多義詞的各個義項之間都有一定的聯(lián)系。如：,,信,,,“信〞的本義是“老實、不欺騙〞。因為“老實、不欺騙〞,,,,的事自然具有真實性、可靠性，于是引申為“確實〞，“遵守,,,,諾言、履行成約、不變卦〞，“不疑心〞；從“確實〞可推及,,,,說明一些事物真實性的物證，于是又引申為“憑據(jù)〞；“消息〞,,,,具有一定的“確定〞性，來往的“函件〞的內(nèi)容具有確實性，,,,,于是又引申為此義；從“不疑心〞極而言之，便又引申為“極,,,,度尊敬，甚至以其作為自己行動的典范和指南〞；既然對某人,,,,“不疑心〞，便可由他做主，于是又引申為“聽?wèi){、隨意
23、〞。,,一詞多義現(xiàn)象，在現(xiàn)代漢語中就較常見，在以單音節(jié)詞為,,,,主的文言文中那么更為普遍。盡可能多地掌握詞語的多種義項，,,,,是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。在多義詞的諸多義項中，總有一個最基,,,,本的意義，我們稱它為這個詞的本義；而其他義項，都是由這,,,,個本義引申而來的，叫做引申義；有時，一個詞還有些義項與,,,,本義毫不相干，只是由于同音的緣故，被借作他用而產(chǎn)生，我,,,,們稱這種義項為假借義；用打比方的方式形成的詞義那么叫比喻,,,,義。,,在一個句子里，我們怎樣確定一個詞究竟用的是多個義項,,,,中的哪個義項呢？主要是聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析。,,,,文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，
24、一個詞往往少那么有幾個義項，,,,,多那么有十幾個義項，在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié)。如在學(xué)習(xí)?孔雀東,,,,南飛?這一課時，就可邊學(xué)邊總結(jié)有關(guān)知識。如：,適,,在學(xué)習(xí)這篇課文時，還可以把以前學(xué)過的其他課文中有關(guān),“適〞的詞義也補(bǔ)充進(jìn)來。如：,這說明了一詞多義中的“多義〞只有靠積累才能掌握。,,考點二 通假字,所謂“通假〞，就是指古代漢語書面語言中音同或音近的,,,,字通用和假借的現(xiàn)象。它包括“通用〞和“假借〞兩類現(xiàn)象。,,,,“通用〞是指讀音相同或相近，而意義也相通的字之間的通用。,,,,“假借〞是指讀音相同或相近，但意義并不相通的字之間的借,,,,用。例如“旦日不可不蚤自來謝項王〞中的“蚤〞字，本
25、義是,,,,跳蚤，因為它和早晨的“早〞同音，被假借為“早〞，借用了,,,,“早〞的意義?！霸绋暿潜咀郑囊饬x是“蚤〞的假借義；,,,,“蚤〞是“早〞的假借字。,,通假字大體可以分為以下幾種情況：,1．音同或音近的字替用本字。如“張良出，要項伯〞中,“要〞通“邀〞。,2．聲旁字代替形聲字。如“具告以事〞中“具〞通“俱〞。,,,,3．形聲字代替聲旁字。如“其稱文小而其指極大〞中形聲,字“指〞通聲旁字“旨〞，意為“旨趣〞。,4．同聲旁字互相代替。如“寡助之至，親戚畔之〞中“畔〞,通“叛〞。,,高中課本涉及的常見通假字不超過 100 個，識記起來并不,,,,困難。高考雖然很少直接出題檢查考生對通假知
26、識的掌握情況，,,,,但考生假設(shè)無這方面的知識，在閱讀課外文言文時可能會遇到一,,,,定的障礙。(注：常見通假字分類輯錄見配套資料?制勝錦囊?),,考點三 古今異義詞,從文言到白話，大多數(shù)的詞義已發(fā)生了變化。古今詞義的,演變概括起來，大致有以下幾種情況：,1．,詞義擴(kuò)大,文言文中，詞義擴(kuò)大是指詞的外延的擴(kuò)大。如“中國〞古,,,,義指中原地區(qū)，今義指中華人民共和國?！昂猫暪糯鷮Ｖ概?,,,相貌好看，不涉及品德；而現(xiàn)在可泛指一切美好的性質(zhì)，對人、,,,,事、物都可以修飾限制。,,2．,詞義縮小,詞義的縮小，是指詞的古義內(nèi)容隨著時代的變化逐漸變得,狹小的現(xiàn)象。詞義的縮小有以下三類：,(1)詞義程
27、度的減弱。如“怨〞，古義指“恨〞的意思；今,,,義的“怨〞，由古義“恨〞減弱為“責(zé)怪〞的意思。,,,(2)詞義范圍的縮小。如“丈夫〞，古義是男子的通稱，今,專指女子的配偶。,(3)詞義義項的減少。如“遷〞，古代常用義項有“遷移〞,,,“轉(zhuǎn)變〞“調(diào)任〞“升職〞“貶謫〞“流放〞，現(xiàn)在只剩下,,,“遷移〞“轉(zhuǎn)變〞這兩個義項。,,3．,詞義轉(zhuǎn)移,古漢語中一些詞義，隨著歷史的開展，原來表示一種對象，,,,,現(xiàn)在轉(zhuǎn)移為表示另外一種對象，這種現(xiàn)象叫詞義的轉(zhuǎn)移。詞義,,,,轉(zhuǎn)移現(xiàn)象有以下幾種：,(1)由表示甲事物轉(zhuǎn)移到表示乙事物。如“涕〞，古義指,“眼淚〞；今義一般作“鼻涕〞解。,(2)由表示甲動作轉(zhuǎn)移為表示
28、乙動作。如“勤〞，古義是,,,,“辛苦〞，與“逸〞相對；今義轉(zhuǎn)移為“做事盡力，不偷懶〞,,,,的意思。,,(3)由表示甲義的范圍轉(zhuǎn)移到表示乙義的范圍。如“慢〞，,,,,古義是“怠慢〞的意思；今義是指“速度緩慢〞，與“快〞相,,,,對。,(4)由甲義轉(zhuǎn)移為乙義時，詞性也發(fā)生轉(zhuǎn)移。如“犧牲〞，,,,,古義指祭祀時用作祭品的牛、羊、豬等牲畜，屬名詞；今義轉(zhuǎn),,,,移為“為了正義的目的舍棄自己的生命〞，屬動詞。,,4．,詞義感情色彩的變化,古今詞義在演變的歷史過程中，褒貶意義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，,,,叫做詞義感情色彩的變化。如“卑劣〞一詞，古義表示出身低,,,微，見識淺陋，是一個表謙虛的中性詞；今義指品質(zhì)
29、惡劣。詞,,,義的感情色彩變化有以下幾種：,(1)褒義詞變?yōu)橘H義詞。如“爪牙〞，原指“勇士〞“武,將〞，現(xiàn)指“幫兇〞“狗腿子〞一類的壞人。,(2)貶義詞變?yōu)榘x詞。如“鍛煉〞，古代除有“冶煉〞之,,,意外，還有“玩弄法律〞“對人進(jìn)行誣陷〞之意，屬貶義詞；,,,今義的“鍛煉〞，完全是褒義詞。,,(3)中性詞變?yōu)榘x詞或貶義詞。如“謗〞，古義指“議論、,,,,批評他人過失〞，今義“謗〞有“惡意中傷〞的意思。,,,,另外，現(xiàn)代漢語中的一些雙音詞，古代卻大多是兩個詞，,,,,意義往往相差很大，如“祖父〞“形容〞“妻子〞等。(注：常見,,,,古今異義雙音節(jié)詞輯錄見配套資料?制勝錦囊?),,考點四 偏義
30、復(fù)詞,在古漢語中，有的合成詞是由兩個意義相同或相反的單音,,,節(jié)語素構(gòu)成，一個語素不表示意義，只起陪襯作用，它所表示,,,的意義虛化了甚至消失了，整個詞的意義由另一個語素承擔(dān)，,,,這樣的詞就叫偏義復(fù)詞。,1．,意義相近,,,閱讀時，遇到偏義復(fù)詞，必須依據(jù)上下文確定哪個語素表,,,示詞義，哪個語素不表示詞義，然后才能正確地解釋。,,考點五 詞類活用,古詩文中，實詞的某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定,,,,的。但是，也有某些詞在進(jìn)入句子以后，它的詞性、用法發(fā)生,,,,了改變，這就是詞類活用。詞類活用主要有：(1)名詞、形容詞,,,,活用為動詞；(2)動詞、形容詞活用為名詞；(3)名詞、動詞作
31、狀,,,,語；(4)動詞、形容詞、名詞的使動用法；(5)形容詞、名詞的意,,,,動用法等。本書在專題十六中專門論述，在此不一一贅述。,,解題指津,“理解常見文言實詞在文中的含義〞是高考的熱點、難點。,,,文言實詞是文言文的主體，是閱讀文言文的關(guān)鍵，也是翻譯文,,,言文的核心。因此，在積累常見實詞，掌握其根本義的根底上，,,,正確推斷它在文中的含義尤為重要。,1．,借助聯(lián)想，推斷詞義,,即根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義。高考文言文閱讀所考查的實,,,詞，其意義和用法在課本中一般都能找到詞例。因此，我們要,,,善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，據(jù),,,此正確理解詞義。如：,,①句中的“詣
32、〞在?桃花源記?“及郡下，詣太守〞中意,,,,思為“前往，到〞；②句中的“竟日〞在?項脊軒志?“何竟,,,,日默默在此，大類女郎也〞中意思為“整天〞；③句中的“比〞,,,,在?項脊軒志?“比去，以手闔門〞中意思為“等到〞?；貞?,,,起這些課文中的句子后，可把該詞在課文句子中的意思放進(jìn)試,,,,卷的語境中，看是否解釋得通。,,2．,把握語境，據(jù)境析義,文言實詞往往一詞多義，在具體的句子中屬于哪種義項，,,,最有效的方法是聯(lián)系上下文，把握語境，據(jù)境析義，依境解文。,,,閱讀文言文，要有“詞不離句，句不離段〞的意識，一句話、,,,一段文字的語意是貫穿的，結(jié)合句意、文意就可以順勢推出詞,,,的意義。
33、如：,句中“子母〞并不是今天的“兒子和母親〞的意思，根據(jù),,,前文說的是借貸的事，可知“子母〞在這里指的是“本金和利,,,息〞；“責(zé)券〞那么是“索取借據(jù)〞的意思。,,3．,明確語位，依位斷義,,文言文句子的結(jié)構(gòu)是有一定規(guī)律的，實詞在句中也有一定,,,的語法作用，如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由,,,動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)，這就為我們推斷實,,,詞詞義提供了依據(jù)。如：,①句中“薄〞是謂語，“逼近〞的意思。②句中的“飯〞,,,帶了賓語“之〞，因而在句中作謂語，“飯〞應(yīng)為“給飯吃〞,,,的意思。,,4．,分析結(jié)構(gòu)，對應(yīng)求義,,古人為文講究對稱，常常使用一些結(jié)構(gòu)相同、詞義相同或,,,相對的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和諧。把握文言句子,,,形式上的這個結(jié)構(gòu)特點，有助于準(zhǔn)確推測詞義。如：,①句中的“正色〞與“危言〞對應(yīng)，“正色〞指一臉正氣，,,,“危言〞就不是現(xiàn)在的“危言聳聽〞中“危言〞的意思，而是,,,“言辭公正〞的意思，“正色危言〞合在一起譯為“義正詞,,,嚴(yán)〞。②是典型的整齊句式，句中“受變〞依據(jù)“涉難〞的意,,,思(即“經(jīng)歷磨難〞)可以推知應(yīng)為“經(jīng)受變故〞之意。,,5．,聯(lián)系成語，推斷詞義,解釋文言文實詞時，如果能聯(lián)想到含有該詞的成語，理解,起來就容易多了。如：,句中的“第〞初看不好理解，如果聯(lián)系成語“書香門第〞，,那么可推知釋為“住宅〞。,,
【南方新課堂】2014年高考語文總復(fù)習(xí)第二部分專題十四理解常見文言實詞在文中的含義課件新人教版
