蘇教版語文七上《有感而發(fā)》word表格式教案

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1、課題有感而發(fā)課建議課時型作文課2主 備 人教學方法審 核 人始扶漸放，自己由仿到創(chuàng)知識要求：寫作時能有感而發(fā)，不作無病之呻吟課程標準要求能力要求：讓學生覺得作文是自己感情流露十分重要的方式學習三維目標知識與技能：寫作時能有感而發(fā)，流露出自己的真情實感。過程與方法：始扶漸放，由仿到創(chuàng)。情感態(tài)度、價值觀：習作內容積極健康，有時代特色。學習怎樣有感而發(fā)重點學習流露真情實感難點學習 1、新學校，我喜歡例文材 2、投影儀，小黑板料課堂師 生 學 習 過 程結構教、學有感教師、學生行為教材目標同學們，今天我們來做一個民意測驗，一、請問：你最近有沒有痛苦？假如有，主要有哪些方面的痛苦？習作創(chuàng)設情境這些痛苦你

2、能真實地描繪出來嗎？導入那你的文章一定真實感人，我們寫作一定要有感而發(fā)。1、談談有感而發(fā)中“感”的重要性。2、結合寫作談談“感”從哪里來。二、3、投影出示新學校，我喜歡怎樣寫出真情實感（1）學生輕聲朗讀習作（2）你覺得這篇文章好在哪里？存在指導哪些不足？（3）分組討論（4）集中交流審清題意4、出示習作要求，指名朗讀。5、談談你準備怎樣寫作文。6、習作構思（1）擬題的技巧（2）確定中心（3）圍繞中心選材（4）作文的結構結合自己的實際情況靈活地加以運用a.層次清楚，思路明了b.設置懸念，層層鋪墊c.結構嚴謹，前后語言（5）語言表達方式力求生動準確（6）應敘議結合， 議能起到畫龍點睛的作用。（7）結尾應給人留有余韻7、注重修改三、學生打草稿教師巡回指導及時發(fā)現(xiàn)問題并予以指導板書設計作業(yè)與評價教、學反思